Программа специального семинара Европейская интеграция: история и современность[*] (стр. 1 )

Программа специального семинара

Европейская интеграция: история и современность[†]

Организационно-методический раздел

1. Цель специального семинара: познакомить студентов с историей европейского интеграционного процесса, основными теоретическими перспективами, применяемыми для его анализа, показать сущность современных преобразований и потенциальные направления эволюции Европейского Союза.

2. Задачи семинарских занятий:

знакомить студентов с основными этапами интеграции ЕС; анализировать основные теории и стратегии интеграции;

·  анализировать исторические документы;

·  применять теоретические перспективы европейской интеграции к различным этапам развития Европейских Сообществ / Европейского Союза;

·  создавать базу для самостоятельных исследований, выступлений и модерирования дискуссий студентами.

3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника: дисциплина специализации

4. Требования к уровню освоения содержания курса: студентам необходимо иметь базовые знания о международных отношениях и политических процессах, а также новейшей истории Европы, желательно знание английского языка для ознакомления с литературой.

I. Объём и распределение часов курса по темам и видам занятий

№ п/п	Дата	Наименование тем и разделов	ВСЕГО, часов	Аудит. занятия, часов	Самост. работа, часов
1	13.09	Введение. Структура курса. Общая характеристика проблематики курса.	4	2	2
2	20.09	Теории и стратегии европейской интеграции	4	2	2
3	27.09	Начальный этап европейской интеграции	4	2	2
4	11.10	Провал политической интеграции и укрепление идеи экономической интеграции	4	2	2
5	18.10	Голлизм и межправительственность	4	2	2
6	25.10	Период евросклероза: стагнация евроинтеграции, институциональная и политическая подготовка к новому этапу	4	2	2
7	01.11	Франко-германский альянс как двигатель европейской интеграции	4	2	2
8	08.11	Предпосылки и программа Единого европейского акта	4	2	2
9	15.11	Рамочные (поддерживающие) политики: региональная политика и политика сплочения как поддерживающая политика, политика научных исследований, экологическая политика	4	2	2
10	22.11	Маастрихтский договор: качественное преобразование европейской интеграции	4	2	2
11	29.11	Общая торговая политика: становление и логика развития	4	2	2
12	06.12	Долгий путь к валютному союзу	4	2	2
13	13.12	Внешняя и оборонная политика: становление и логика развития	4	2	2
14	20.12	Сотрудничество в области правосудия и внутренних дел: становление и логика развития	4	2	2
15	?	Будущее ЕС, теория интеграции и прогноз дальнейшего развития ЕС	4	2	2
16	?	Европейский Союз и Россия	4	2	2
		ИТОГО	64	32	32

II. Форма текущего, промежуточного и итогового контроля

В течение курса студенты:

1. Активно участвуют в обсуждении предложенных семинарских тем. Прочтение литературы, обозначенной для конкретных семинаров, является обязательным.

2. Делают 2 доклада. Продолжительность доклада –минут. Затем следует дискуссия, которая должна базироваться на обязательной литературе для всех студентов и докладе. Докладчик выступает как модератор дискуссии, им также должны быть подготовлены вопросы для дискуссии. Доклады начинаются с третьего семинара. Все доклады должны быть сделаны в соответствии с графиком, поэтому студентам следует заранее планировать свое время.

Текущий контроль осуществляется по участию в дискуссиях на семинарских занятиях. Промежуточный контроль не предусмотрен. В конце курса слушатели сдают письменный зачет по изученному материалу (в форме теста), а также проходят собеседование. Тест состоит из 20 вопросов. Из них 15 требуют выбрать правильный вариант ответа, а 5 – самостоятельно кратко ответить на поставленный вопрос. В результате студенты набирают баллы. Максимум баллов – 30, а для того, чтобы получить зачет необходимо набрать 18 баллов. Студенты, активно участвовавшие в дискуссиях, сделавшие два доклада и успешно написавшие тест, могут быть освобождены от собеседования.

III. Содержание семинарских занятий

1. Разделы курса.

Нет.

2. Темы и краткое содержание

Семинар 1. Введение. Структура курса. Общая характеристика проблематики курса.

Объяснение структуры семинарских занятий, их целей и задач, требований у студентам. Распределение докладов. Общая характеристика проблематики курса. Понятия «интеграция», «Европа», «Европейский союз», «Европейское сообщество». Центры исследования европейской интеграции в России. Основные подходы к изучению проблем европейской интеграции в отечественной науке.

Литература:

, , Сагинова Европейского союза. Учебник. М.: Юристъ, 2003. Cc. 17-41.

Лепешков, Ю. Межгосударственная интеграция в рамках Европейского союза: некоторые вопросы теории // Белорусский журнал международного права и международных отношений. 2001. №1.

Шемятенков интеграция. М. МО 2003. Сс. 317-351.

BALASSA, B. The Theory of Economic Integration In: NIELSON B., STUBB A. The European

Union: Reading on the Theory and History of European Integration. Boulder, 2003.

Семинар 2. Теории и стратегии европейской интеграции

Дискуссия по прочитанному материалу (к семинару 1).

Становление теории европейской интеграции. Первые попытки обоснования: функционализм, федерализм, трансговернментализм. Развитие федералистской идеи. А. Спинелли. Й. Фишер. Неофункционализм и интерговернментализм как основные парадигмы обоснования процессов в Европе. Э. Хаас, П. Шмиттер, Л. Линдберг. С. Хоффман, Д. Греко, А. Моравчик

Литература:

Медведев западноевропейской интеграции (40-90-е годы XX века). Создание Европейского Союза: 80-90-е годы. Тверь, 1998. Сс. 11-42.

FORSYTH M. The Political Theory of Federalism In: NIELSON B., STUBB A. The European Union: Reading on the Theory and History of European Integration. Boulder, 2003.

ROSAMOND, B. Theories of European Integration. Macmillan, Basingstoke 2000. Pp. 23-31.

SPINELLI, A., ROSSI E. The Ventotene Manifesto In: NIELSON B., STUBB A. The European Union: Reading on the Theory and History of European Integration. Boulder, 2003.

SVERDRUP, U. An Institutional Perspective on Treaty Reform: Contextualising the Amsterdam and Nice Treaties. Oslo, 2001. ARENA Working Paper No 27.

Семинар 3. Начальный этап европейской интеграции.

Дискуссия по прочитанному материалу (к семинару 2).

Первый этап европейской интеграции (формирование ЕОУС) как воплощение неофункциональной теории европейской интеграции. Причины такого выбора и успеха выбранного механизма. Анатомия неофункционализма.

Анализ документа:

The Schuman Declaration In: NIELSON B., STUBB A. The European Union: Reading on the Theory and History of European Integration. Boulder, 2003.

Доклады:

От заключения Парижского договора до формирования таможенного союза. Причины успеха первого этапа европейской интеграции. Монне в первом этапе европейской интеграции Э. Хаас и складывание теории неофункционализма как обобщение предшествующего теоретического опыта и итогов первого этапа европейской интеграции.

Литература:

Медведев западноевропейской интеграции (40-90-е годы XX века). Создание Европейского Союза: 80-90-е годы. Тверь, 1998. Сс. 42-72.

Право Европейского союза. Ред. М.: Юристъ, 2003. Сс. 54-67.

HAAS, E. The Uniting of Europe In: NIELSON B., STUBB A. The European Union: Reading on the Theory and History of European Integration. Boulder, 2003.

LINDBERG, L. Political Integration In: NIELSON B., STUBB A. The European Union: Reading on the Theory and History of European Integration. Boulder, 2003.

MONNET, J. A Ferment of Change In: NIELSON B., STUBB A. The European Union: Reading on the Theory and History of European Integration. Boulder, 2003.

ROSAMOND, B. Theories of European Integration. Macmillan, Basingstoke 2000. Pp. 50-73.

Семинар 4. Провал политической интеграции и укрепление идеи экономической интеграции.

Дискуссия по прочитанному материалу (к семинару 3).

Предпосылки для дальнейшей интеграции. Возможности использования как политического направления, так и экономического: выбор между федерализмом и неофункционализмом.