Самоанализ работы классного руководителя
Новицкой Елены Петровны за 2010 – 2011 учебный год
В 5 «Б» классе 25/4 человек
1.
Цель: Создание благоприятных условий в новой школе для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого учащегося через игровую, учебную и спортивную деятельность. | |
В целом адаптация в новой школе учащихся прошла хорошо. | Причины Не всегда в течении недели было время для внеурочного общения с классом. |
Задачи: | |
1. Формирование сознательного отношения к учебной деятельности. | |
2. Создать условия для самореализации личности каждого ученика через программу . Найди себя. (самоопределениение) | |
3. Формировать нравственную культуру, патриотизм, толерантное отношение к окружающим. | |
4. Привлекать родителей к организации учебно-воспитательного процесса. |
2. Методы и способы реализации цели и задач.
Направление | Формы работы с классом (методы и способы) |
Учебно-познавательное | Участие в предметных школьных и дистанционных олимпиадах; участие в начальной (по предметам) исследовательской деятельности; участие в предметных неделях, интеллектуальных конкурсах, открытых уроках, классных часах; проведение диагностики способностей и интеллектуальной направленности; участие в конкурсе «Класс года». |
Досугово-игровое | День рождение 5 «Б», «Осенюшки класса», «За пиратскими кладами» игровая программа ко дню именинника, «Супер бабушки» (библиотека), «В гостях у Деда Мороза» (пиццерия), «Десант» игровая программа для мальчиков, «Весеннее поздравление» игровая программа для девочек, «Нашим мамочкам посвящается…», «Цветок желания» игровая программа ко дню именинника, «Мы раз-бой-ни-ки!» игровая программа ко дню именинника, «Мы индейцы!» игровая программа ко дню именинника, «Открытый микрофон»(итоговое мероприятие)(чаепитие с конкурсными программами) «Посвящение в пятиклассники», выступление в конкурсе « Мелодии семьи», «Праздник у новогодней елки», «День моря», «День Валентина», участие в ярмарке « Масленица». Участие в музыкальных конкурсах школы, посёлка. |
Гражданско-патриотическое | Беседы: «Мой класс, моя школа и я», «Мой внешний вид», «День Матери», «Наши солдаты выпускники 11 «Б»класса». Классные часы: «Конвенция о правах ребёнка», «Мы живем в Югре!». Акция «Собери посылку солдату» |
Духовно-нравственное | Выбор актива класса. Беседа психолога «Наш дружный коллектив», Урок Мужества в музее «Давным –давно была война…» Участие в поселковых конкурсах и мероприятиях |
Спортивно-оздоровительное | Участие в соревнованиях по баскетболу, пионерболу, плаванью, лыжам, легкоатлетическом кроссе, шахматах. Организация прогулок на лыжах, катание на коньках, велосипедах, роликах, катание с гор на санках, посещение бассейна. Посещение секций, участие в соревнованиях поселковых, районных. «Экстремальные ситуации» игровая программа, «Мы за здоровый образ жизни» спортивно - игровая программа («Звездный») «Папа, мама и я – спортивная семья» спортивная программа («Прометей») Участие в районном конкурсе «Безопасное колесо» Участие в школьном конкурсе «Спортивный класс». |
Экологическое | Беседа «Как правильно вести себя в лесу» «Великая книга природы» игровая программа (библиотекарь) |
Профессионально-трудовое (предпрофильное, профильное) | Дежурство экипажей в классе, по школе, в столовой. |
3. Проведение классных часов
Тематические (без игровых программ) | По Г. Селевко «Самосовершенствование личности» |
1.«Устав школы» 2. «Права ребенка» 3. Выбор органов самоуправления. 4. «Как мы будем жить?» 5. «Вредные советы по Остеру или как вести себя в школе» 6. Итоги 1четверти. 7. «День Матери в мире» 8. «Мы живем в Югре» 9. Итоги 2 четверти 10. «Привычки - хорошие и плохие» 11. «Мир моих увлечений» 12. «Ими гордится наша школа» (о выпускниках) 13. В гостях у Масленицы 14. «Великая книга природы» 15. Итоги 3 четверти 16. «Почему мы так говорим?» 17. «Давным – давно была война…» 18. «Поставь оценку классу» 19. Итоги 4 четверти | 1.«Я и окружающие» 2. «Вы человек, и вы - личность» 3. «Настоящий друг?» 4. «Внимание, внимание» 5. «От каждого – по способностям» |
4. Дополнительное образование
№ | Название учреждения дополнительного образования | Называние кружка, секции и т. д. | Количество человек |
1. | Школа искусств | вокал | 1 |
2. | Школа искусств | 4 | |
3. | Школа искусств | ИЗО | 4 |
4. | Школа искусств | гитара | 1 |
5. | Школа искусств | 1 | |
6. | Школа искусств | фортепьяно | 1 |
7. | Д ЮСШ | лыжи | 3 |
8. | Спортивный центр « Прометей» | бокс | 3 |
9. | Спортивный центр « Прометей» | шашки | 1 |
10 | Спортивный комплекс «Виктория» | баскетбол | 4 |
11 | Спортивный комплекс «Виктория» | плаванье | 2 |
5. Анализ работы органов самоуправления класса.
Класс поделился на 3 экипажа «Позитив», «Максимум», «Летучий голландец». В каждой группе были ответственные за информацию и рекламу, учебу, спорт, культуру, оформление, каждая группа отвечала за свою работу в течении месяца, проводили итоговое мероприятие и отчитывались о своей работе. Между экипажами проводились соревнования на активность в жизни класса и школы, учитывалась помощь другим экипажам. Учитывалось личное участие каждого члена экипажа и подводились итоги по четвертям в личном первенстве. В классном уголке находилась информация о деятельности каждого ребенка, что стимулировало на активность.
6. Участие класса в общешкольных делах.
Класс принимал активное участие во всех мероприятиях школы. Не все ребята бывают активны, но система соревнования между экипажами подталкивает пассивных детей к работе.
7. Работа с детьми «группы риска»
В «группе риска» 2 детей: N/N, N/N.
Проведено много бесед, налажен контакт с родителями, беседы у психолога, социального педагога.
Фамилия имя ребенка | Причина беспокойства | Проводимая работа в течение года | Какие поручения давались | Итог Вашей работы |
N/N | жестокость, агрессия к детям | Беседы с ребенком, с психологом, социальным педагогом, родителями. Род. Собрание «О жестоком обращении с ребенком» | Командир 3 экипажа; участие в спортивных и интеллектуальных играх класса и школы. | Стал гораздо спокойнее, меньше обижает ребят и грубит учителям. |
N/N | требует к себе повышенного внимания обижая «слабых» ребят класса | Беседы с ребенком, с психологом, социальным педагогом, с мамой, сестрой. Еженедельная запись поведения в дневник. Повышение самооценки через разовые поручения. | Спортивный сектор. Участвовал во всех мероприятиях, если изъявлял желание. | Старается быть сдержанным, но не всегда получается. |
8. Работа с родителями
За прошедший год проведено: 6 родительских собраний, 1 общешкольное, индивидуальные беседы с родителями, еженедельная информация через дневник и по телефону по необходимости.
Форма работы | Тематика |
Родительских собраний | 1. Организационно - информационное собрание. 2. Психологические особенности младшего подросткового возраста. (психолог) 3. Результаты пед. консилиума по 5 классам (завуч по внеклассной работе школы) 4. Беседа «Семейное насилие» 5. Беседа «Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения» 6. Беседа о здоровьесбережении. (информация ) |
Индивидуальных встреч и бесед с родителями | Общалась по телефону с родителями «трудных» детей, родительским комитетом. Приглашала в школу на уроки родительский комитет и родителей, чьи дети нарушают дисциплину или есть трудности в образовании для беседы с учителями- предметниками. Если ребенок отсутствовал в школе выясняла у родителей причины не посещения уроков. |
Совместные дела, проведенные с родителями и детьми | 1. «Посвящение в 5-классники» 2. «Мисс Осень» (общешкольное) 3. «Осенюшки класса» 4. «Папа, мама, я – спортивная семья» 5. «Супер бабушки» (библиотека) 6. Конкурс « Мелодии семьи» 7. В гостях у Деда Мороза (пиццерия) 8. Акция «Собери посылку солдату» 9. В гостях у Масленицы 10. «Мы поздравляем наших мам…» 11. «Безопасное колесо» 12. «Открытый микрофон» итоговое собрание с детьми 13. «Индейскими тропами» - поход |
9. Диагностика воспитательной работы
Проведено 8 плановых и внеплановых тестирований и диагностик по разным службам школы
Вывод: в чем заключается основная проблема в классном коллективе и пути решения:
Класс, как единый коллектив еще не сформирован до конца, есть учащихся с низкой мотивацией к обучению, у них нет желания учиться, слабые навыки самостоятельной работы, есть учащиеся не желающие принимать участие во внеклассной работе, есть ребята с негативным отношением к одноклассникам. С переходом на 2 смену возникнут поведенческие проблемы.
10.
исходя из анализа воспитательной работы за прошедший год, Цель и задачи на следующий год.
1. Формирование нравственной позиции, духовности и правовой культуры учащихся, продолжить работу по воспитанию гражданственности, патриотизма.
2. Продолжить работу с семьями, с целью вовлечения родителей в школьную жизнь учащихся.
3. Создавать условия для самореализации личности каждого ученика.
