Программа элективного курса по русскому языку «Моя орфография» (стр. 1 )

Программа

элективного курса по русскому языку

«Моя орфография»

Адресат: учащиеся 9 класс (предпрофильный курс)

Количество часов:17.

Программу составила

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Учхозская СОШ»

Краснослободского района

Республики Мордовия

2012 год

Пояснительная записка

Языкознание играет огромную роль в системе школьного образования и должно стать самостоятельным предметом. Поэтому данный элективный курс крайне необходим для учащихся. Программа элективного курса «Моя орфография» предполагает выработку знаний и умений в процессе изучения курса, которые окажутся полезными для грамотного написания сочинений, изложений, оформления деловых бумаг, документов.

Данный курс основан на функциональном подходе к изучению темы – это системно-интригующий взгляд на язык. Он формирует концентрическую модель языковой системы, поэтому программа отражает современный подход к изучению языка, демонстрирует связь языка с логикой, философией, жизнью. Элективный курс ориентирован не только на знакомство и изучение теоретических знаний, но и каждая тема обязательно включает в себя два блока:

1.Употребление данных знаний.

2.Умение их использовать на письме.

Основная цель курса: развивать орфографическую зоркость, повышать грамотность, культуру речи, обогатить словарный запас, расширить кругозор учащихся, способствовать формированию навыков работы со справочной литературой, повысить интерес к гуманитарному образованию, реализовать интерес к данному предмету.

Данный курс призван решить следующие задачи:

-развить умение классифицировать орфограммы,

- научить доказывать правильность своих действий при написании орфограмм,

-формировать умение пользоваться учебным материалом при решении разного вида практических задач грамматического и речеведческого типа,

-повторить изучаемые в школе правила орфографии:

1) правила об употреблении ь и ъ,

2) правила о правописании приставок,

3) правила о правописании корня,

4)правила о правописании суффиксов,

5) правила о правописании окончаний,

6) правила о слитном, раздельном и дефисном написаниях,

Образовательные результаты программы:

-умение находить в слове изученную орфограмму,

-определять особенности этой орфограммы,

-умение грамотно писать.

Использование программы: программа может реализоваться как в I-полугодии, так и во II-полугодии.

Отбор учебного материала для программы подчинен общей цели предпрофильного обучения в общеобразовательных учреждениях и его главным задачам и определяется следующими принципами:

- выбор упражнений соотнесен с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования.

- курс не ставит задачи полного повторения всех изученных ранее орфографических правил, поэтому отбор материала обусловлен необходимостью развития навыков самостоятельной работы с текстами, в программу включены лишь такие упражнения, которые представляются наиболее «удобными» для рассмотрения тех или иных орфографических правил.

Форма организации занятий: основная форма организации учебных занятий - практические занятия контроля знаний учащихся; мини-лекции, семинары.

Методы работы и виды деятельности учащихся:

-тренировочные упражнения,

-практикум,

-работа со словарями,

-тесты,

-творческие задания.

Формы контроля: контрольно-тренировочные тесты, домашняя контрольная работа.

Учебно-тематический план

№	Тема занятия	Содержание занятия	Виды деятельности	Количество часов
1	Из истории орфографии. Орфография, орфограмма.	Ознакомление с программой элективного курса. Что такое орфография. Связь орфографии с жизнью человека. Понятие об орфограмме. Опознавательные признаки орфограмм. Типы орфограмм.	Лекция с элементами беседы.	1
2	Орфографическое правило.	Условия выбора правильных написаний через работу с орфографическим правилом.	Мини-лекция, практикум	1
3-4	Безударные гласные в корне слова.	Правописание безударных гласных в корне слова: определяемые правилами (проверяемые ударением, чередующиеся), непроверяемые правилами.	Мини-лекция, практикум, тестирование	2
5	Согласные в корне слова.	Правописание согласных в корне слова : определяемые правилами ( проверяемые, непроизносимые), непроверяемые.	Мини-лекция, практикум	1
6	Гласные и согласные в приставках.	Правописание гласных и согласных в приставках	Комбинированное занятие	1
7-8	Приставки пре-,при-.	Правописание приставок при-, пре-	Мини-лекция, практикум, тестирование	2
9	Приставки на з, с.	Правописание приставок на з, с.	Мини-лекция, практикум, тестирование	1
10	Гласные после шипящих и ц в корнях слов, суффиксах, окончаниях.	Правописание гласных после шипящих и ц в корнях слов, суффиксах, окончаниях.	Мини-лекция, практикум	1
11	Гласные и, ы после ц.	Гласные ы, и после ц в разных частях слова: в корне, в суффиксе, в окончании.	Мини-лекция, практикум	1
12	Буквы ъ, ь	Выбор разделительных ъ и ь в разных частях слова.	Консультация, практикум	1
13	Различение на письме приставок не- и ни - в местоимениях и наречиях и частиц не и ни.	Выбор букв е и и в приставках. Выбор частиц не и ни.	Мини-лекция, практикум	1
14	Слитное и раздельное написание не и ни со словами. Не или ни?	Выбор слитного и раздельного написания не и ни. Не с существительными, краткими и полными прилагательными, наречиями, глаголами, деепричастиями. .Не или ни?	Мини-лекция, практикум	1
15	Дефис между частями самостоятельных слов, между словами и в служебных словах.	Выбор дефисного или слитного написания :между частями самостоятельного слова, в служебных словах и в междометиях, между словами.	Семинар	1
16	Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных и служебных слов.	Выбор дефисного или слитного написания омонимичных самостоятельных и служебных слов.	Мини-лекция, практикум	1
17	Обобщающее повторение. Письменная проверочная работа.	Тестирование	Тестирование	1

.

Практическое приложение 1.

Занятие 1

Орфография, орфограмма. 

Орфография - это

1) система правил правописания слов,

2) раздел науки о языке, который определяет единообразные способы передачи на письме слов с помощью буквенных и небуквенных графических средств (дефисов, пробелов, черточек)

Примечание. Различают два типа написаний в словах:

1) написания, определяемые произношением,

2) написания, определяемые орфографическими правилами или традицией письма.

В написаниях первого типа звуки передаются своими буквами, например: дом, сын, а в написаниях второго типа звуки передаются буквами других звуков, например: дуб(п), лесок(и), сосна(а), вокзал(г).

Орфография имеет дело с написаниями второго типа.

Орфограмма - это такое написание в слове, которое соответствует определенному орфографическому правилу. Одни написания в словах являются орфограммами, а другие - неорфограммами, например: ведро, столб, на миг, как-нибудь(орфограммы выделены)

Орфограммы в слове можно найти по опознавательным признакам.

Орфограммы бывают в разных частях слова, между частями слова и между словами.

Орфограммы-буквы	Орфограммы-дефисы, пробелы, черточки
-во всех частях слова: приехал, разделить ( в приставках), расти, ложка (в корнях), сучок, земляной ( в суффиксах), в поле, пашет ( в окончаниях).	-между частями слова:  кое-как (между приставкой и корнем), еле-еле ( между корнем и корнем), куда-нибудь ( между корнем и суффиксом)  -между словами: сущ. част. глаг. част. стол-то принеси-ка ее друг ( а враг), в лесу -между слогами: во-да

Занятие 2

Орфографическое правило

Орфография устанавливает правила употребления

1) букв для передачи звуков не своими буквами,

2) больших букв,

) дефиса и пробела,

4) черточки для обозначения переноса части слова с одной строки на другую.

Орфографическое правило - это инструкция, в которой указываются условия выбора правильных написаний (орфограмм) в словах. Условия выбора - это фонетические, словообразовательные, морфологические, синтаксические и смысловые особенности слов, которые определяют, что следует писать в том или ином случае.

Условия выбора правильных написаний

Условия выбора	Примеры
Фонетические: -ударение, безударность -шипящие и ц -мягкие согласные - озвончение и оглушение согласных Словообразовательные: - часть слова -однокоренное слово Морфологические: -часть речи -признаки частей речи: склонение и падеж, спряжение и лицо Синтаксические: -связь слов Смысловые: -значение слова -значение части слова	Вода (воды), сучок, шёпот Жёлудь, цинга  Коньки, листья Косьба, ложка Приклеить, овражек  Дуб-дубок, вода-водный предлог, сущ. нареч. В верху (дома) вверху На опушке ( 1 скл., п. п.) Видит ( 2 спр. , 3 лицо) В каком? В осеннем лесу Полоскать (бельё), поласкать (ребёнка) Преотличный ( очень хороший) Приехал (приближение)

Занятия 3-4