Учебно-методический комплекс дисциплины ДПП. Ф.15 класс сольного пения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)

Кафедра музыкального и художественного образования

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП. Ф.15 КЛАСС СОЛЬНОГО ПЕНИЯ

Специальность 050601.65 Музыкальное образование

Аннотация

Данный учебно-методический комплекс (УМК) разработан для студентов 1,2,3,4 курсов очной формы обучения по специальности 050601.65 Музыкальное образование.

Дисциплина «КЛАСС СОЛЬНОГО ПЕНИЯ» входит в федеральный компонент цикла дисциплин предметной подготовки Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050601.65 Музыкальное образование. Общее количество часов - 430, из них 198 ч. - аудиторные занятия и 232 — самостоятельная работа.

Квалификация выпускника - учитель музыки.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки учителя музыки по специальности 030700 Музыкальное образование при очной форме обучения - 5 лет.

Составными компонентами УМК являются:

1.  Аннотация.	Стр. 1
2.  Рабочая программа дисциплины ДПП. Ф.15 КЛАСС СОЛЬНОГО ПЕНИЯ по специальности 050601.65 Музыкальное образование	Стр. 2
2.2. Список рекомендуемой литературы	Стр. 6
2.3 Перечень примерных заданий для самостоятельной работы студентов	Стр. 7
2.4 Примерный перечень заданий к зачету и экзамену	Стр. 9

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

Утверждаю

Декан ФКИ

__03___ сентября 2012 г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП. Ф.15 КЛАСС СОЛЬНОГО ПЕНИЯ

1. Цели и задачи дисциплины

Класс сольного пения является специальной дисциплиной, определяющей профессиональную подготовку учителя музыки. В нем органично сочетаются теоретические знания в области вокальной методики и практические навыки пения, техническая и художественная направленность занятий, индивидуальные и ансамблевые формы обучения.

Цель курса – постановка и развитие певческих голосов студентов, формирование их певческой культуры и подготовка к вокальной работе со школьниками.

Задачи курса:

- формирование у студентов интереса к вокальному искусству, музыкальной культуре, расширение музыкального кругозора;

- развитие вокально-технических навыков сольного академического пения и пения в ансамбле;

- воспитание вокального слуха студентов;

- формирование навыков вокально-сценического исполнительства;

- ознакомление с народным, классическим и детским вокальным репертуаром;

- обучение студентов методам и приемам работы с детскими голосами.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате обучения студент должен приобрести умение вокально грамотно и художественно выразительно сольно исполнять народные, классические и детские вокальные произведения; обладать навыками постановки голоса, техникой вокального дыхания; уметь исполнять музыкальные произведения с учетом специфики детского восприятия; владеть культурой ансамблевого пения; обладать теоретическими знаниями в области физиологии и гигиены работы с голосом, методики обучения пению.

3.Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость дисциплины	430	1	2	3	4	5	6	7	8
Аудиторные занятия	198	18	18	36	18	36	32	18	22
Лекции
Практические занятия
Семинары
Лабораторные работы
Индивидуальные практические занятия	198	18	18	36	18	36	32	18	22
Самостоятельная работа	232	29	29	29	29	29	29	29	29
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	экзамен, зачет		экзамен		зачет	зачет	зачет	экзамен	экзамен

4. Содержание дисциплины

Содержание дисциплины по ГОС

Вокально-педагогические знания и умения для выработки академической манеры исполнения. Объективные закономерности певческого голосообразования и основ вокальной методики. Культура вокального исполнения. Формирование навыков сольного пения и пения в ансамбле. Особенности развития детских голосов и принципы их охраны. Методика работы с детскими голосами.

4.1. Тематический план дисциплины

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции	Практические занятия или семинары	Лабораторные занятия
1-2 курсы
1	Основы постановки голоса и вокальной работы		14
2	Упражнения. Выработка элементов вокальной техники		28
3	Вокализы. Выработка основных певческих навыков		24
4	Изучение произведений с текстом		24
3-4 курсы
5	Теоретические и практические основы певческого искусства		12
6	Вокализы. Совершенствование основных певческих навыков		24
7	Формирование вокального репертуара		24
8	Пение в ансамбле		24
9	Навыки концертных выступлений		24

4.2. Содержание разделов дисциплины

Практические индивидуальные занятия

1. Основы постановки голоса и вокальной работы

Выявление знаний студентов о вокальном искусстве. Изучение основных теоретических понятий и формирование установки на освоение практических навыков: строение голосового аппарата и механизм голосообразования; регистры голоса и сглаживание регистровых переходов; динамические оттенки в пении (пиано-форте); плавное звуковедение, как основа кантиленного пения; вида атаки звука в пении.

2. Упражнения. Выработка элементов вокальной техники

Роль упражнения как первый этап работы над развитием и формированием голоса. Приведение голоса в правильное певческое состояние, устранение имеющихся недостатков. Формирование певческой позиции. Овладение дыханием, резонаторами в достижении ровности звучания, подвижности голоса – при работе над упражнениями. Выработка правильного певческого тона на legato – при выработке навыков пения свободно, без напряжения. Правильная певческая установка; певческий звукоидеал; высокая певческая позиция; певческое (смешанное) дыхание и опора звука; виды атак звука в пении; певческая артикуляция и дикция. Работа на небольшом диапазоне, ведя звук плавно без портаменто. Постепенное усложнение и удлинение упражнений, соответственно с возрастающими возможностями учащихся. Задача выразительного исполнения упражнений наряду с вокально-техническими задачами.

Подбор упражнений в процессе обучения в соответствии с уровнем развития учащихся. Индивидуальный характер подбора упражнений для каждого голоса.

3. Вокализы. Выработка основных певческих навыков

Вокализы как база формирования певческого голоса. Возможности вокального развития в условиях простых мелодии и ритма, небольшим диапазоном. Особенности изучения вокализов для выработки основных певческих навыков, певческого дыхания, ровного, плавного, свободного голоса (кантилены), сглаживанию регистров, выработки высокой позиции звучания, выравнивания гласных Пение вокализов сольфеджио и на различные гласные или сочетания гласных и согласных.

4. Изучение произведений с текстом

Изучение обработок народных песен, русского бытового романса, песен с сопровождением и без сопровождения, вокальных произведений детского и школьного репертуара. Работа над певческой артикуляцией и дикцией.

5. Теоретические и практические основы певческого искусства

Пополнение знаний студентов о вокальном искусстве. Певческая установка, певческий звукоидеал, певческое дыхание и опора звука, способы звуковедения (легато, нон легато, маркато, стаккато). Певческая артикуляция и дикция.

6. Вокализы. Совершенствование основных певческих навыков

Изучение особенностей исполнения вокализов. Развития гибкости, подвижности голоса. Способы звуковедения (легато и стаккато). Работа над вокализами как условие подхода к художественному выразительному пению вокальных произведений. Пение вокализов сольфеджио и на различные гласные или сочетания гласных и согласных.

7. Формирование вокального репертуара

Изучение классического романса, несложной оперной арии, современной песни, вокальных произведений детского и школьного репертуара. В работе над произведением - стремление к подчинению вокально-технической стороны исполнения художественной исполнительской задаче, осмысленной выразительной передаче содержания произведения. Работе над текстом, четкой, ясной певческой дикцией, художественному и красивому произношению слов, помогающих донести точное содержание, идею произведения. Постепенное усложнение исполнительских задач в соответствии с возможностями учащихся.

8. Пение в ансамбле

Работа над формированием пения в ансамбле как неотъемлемая часть курса. Создание вокальных ансамблей – дуэтов, трио, более крупных камерных ансамблей. Навыки пения в ансамбле. Выработка унисона в партии и в ансамбле в целом, слитность звучания по силе, высоте, тембру и манере звукообразования, одновременное начало и окончание пения, полная согласованность выразительных средств при исполнении трио, вокальных ансамблей. Единое ощущение характера звука, ритмического рисунка, динамических изменений.

9. Навыки концертных выступлений

Подготовка к концертным выступлениям. Выбор концертного репертуара из пройденных произведений. Участие в концертных выступлениях с сольными и ансамблевыми номерами. Выработка сценических навыков. Сценически-репетиционная работа.

5. Лабораторный практикум - не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

1.  Гонтаренко, пение : секреты вокального мастерства / . - Ростов-на-Дону : Феникс, 2007.

2.  Абдуллина, педагогики музыкального образования. Научная школа [Текст] : монография / Моск. пед. гос. ун-т ; под науч. ред. . — М. : Граф-Пресс, 2009. — 284 с.

б) дополнительная литература:

1.  Дмитриева, музыкального воспитания в школе : Учебное пособие для педагогических учебных заведений / , . - М. : Академия, 19с.

2.  Емельянов, голоса. Координация и тренинг : учебник для вуза / В. В. Емельянов. - Изд-во : Лань, Планета музыки, 2010.

3.  Емельянов, голоса, координации в пении / . - СПб., 19с.

4.  Крупа-Шушарина, природы / -Шушарина. - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.

5.  Кудряшов, для детей : настольная книга музыкального руководителя / А. В. Кудряшов. - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.

6.  Ламперти, Ф. Искусство пения (L'arte del canto). По классическим преданиям. Технические правила и советы ученикам и артистам : Учебное пособие / Ф. Ламперти. - Издательство : Планета музыки, 2009.

7.  Рапацкая, музыка в школе : книга для учителя / . -М. : Владос, 20с.

8.  Сафронова, : Хрестоматия для вокалистов / О. Л. Сафронова. - Издательство : Планета музыки, 2011.

9.  Сияет солнце : песни и хоры на стихи Ф. Тютчева, , А. Майкова, А. Фета. - М.: Музыка, 20с.

10.  Халабузарь, музыкального воспитания : Учебное пособие для муз. училищ / [и др.]. - М. : Музыка, 19с.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Средства обеспечения освоения дисциплины предусматривает наличие видеотеки.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение преподавания дисциплины предполагает наличие аудиторий для индивидуальных занятий с музыкальным инструментом, концертного зала.

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю

Занятия в классе сольного пения проводятся индивидуально с каждым учащимся. На 3 курсе возможно, для работы над ансамблем, объединение учащихся в группы для работы над дуэтом, трио, ансамблем.

Преподаватель выявляет певческие данные, направленность музыкальных интересов студента, опирается на сформированные вокально-хоровые навыки, музыкально-теоретические знания студента. На этой основе составляется индивидуальный репертуарный план, подбираются упражнения для совершенствования вокальной техники, работы над подвижностью голоса

Самостоятельная работа студента является важнейшей частью освоения дисциплины. Она предполагает продолжение работы над исполнительским освоением произведения, начатой в классе под руководством педагога.

Самостоятельные занятия в классе сольного пения предусматривают закрепление вокально-технических навыков и художественных умений, необходимых для исполнения произведений сольно и в ансамбле, приобретение устойчивых навыков исполнения под собственный аккомпанемент. Самостоятельная работа над произведениями, разучиваемыми в классе, нахождение выразительных средств к образному раскрытию, выучивание на память.

Прослушивание записей вокального репертуара (арий, романсов, народных песен, детских песен), составление исполнительской концепции своего исполнения.

8.2. Методические указания для студентов

Примерный репертуар для изучения

1-2 курсы

Для высоких голосов

Вокализы Варламова, Абта, Конконе.

Прощание с соловьем. Зимняя дорога.

Расскажи, мотылек.

Родной край. За рекою дуб стоит.

Звездочка ясная. Горные вершины. Что это за сердце.

Серенада ("Тихо двурцу в сад открой")

Пробуждение. Сарафанчик.

Розочка на поле.

Для средних и низких голосов

Если жизнь тебя обманет. Я вас любил.

Весенняя песня. Зима.

Дух барда. Походная песня.

Песня девушки. Колыбельная.

Не пробуждай воспоминаний.

Ненаглядный ты мой. Красный сарафан.

Мне все равно. Колыбельная. Я вас любил.

Старый клен. Полынь. Афанасьев "Гляжу в озера синие". Вальс-расставание. Милютин. Чайка. Туликов. Если есть на свете счастье. Аедоницкий Васильки. Под луной золотой. Мокроусов. Одинокая гармонь. Черное и белое.

Варламов Красный сарафан.

Абаза. Утро туманное

Харито. Отцвели хризантемы.

Листов. Я помню вальса звук прелестный.

Народные песни

Русские: "Как у наших у ворот", обр. А. Варламова; "Подуй, подуй, непогодушка", обр. М. Балакирева; "Загулял я, молодец", обр. И. Прача.

Английская "Колыбельная", обр. Н. Баратовой.

Моравская "Калина", обр. Ф. Сладека.

Детские песни

Про зяблика. Про сверчка и мельника.

Ручей.

АЙ да березка.

Песенка-шутка.

3 курс

Для высоких голосов

Что поешь, краса-девица. Я вижу образ твой.

Когда я был мальчонкой.

Пахнет полем воздух чистый. Девица-красавица. Элегия.

Белеет парус одинокий. Где ты, звездочка. Элегия.

Жаворонок. Память сердца.

В лесу. Избушка. К Норвегии. Старая мать.

Домик-крошечка. Сердце-игрушка.

Колыбельная.

Весна. Желание.

Для средних и низких голосов

Верный Джемми. Тоска разлуки.

Полюбила красна девица.

Напоминание. Что затуманилась, зоренька ясная? Я вас любил.

Признание. Бедный певец.

Заход солнца. Изгнанник. У ручья.

Песнь материнской любви из к/ф "Синяя птица".

Песнь цыганки.

Подснежник. Приход весны. Сон матери.

Я на подвиг тебя провожала. Милютин Лирическая песня из к/ф "Сердца четырех" Старинный романс из к/ф "Дни Турбиных"; Молчание.; Мой костер (старинный романс); Бытовые романсы;

Народные песни

Русские: "Тонкая рябина", обр. Н. Миронова; "Поутру ранешенько", обр.

А. Гречанинова; "Далеко-далеко", обр. Н. Речменского.

Итальянская: "Желание", обр. Р. Буркхарт.

Французские: "Вот и Новый год"; "Опять вхожу я в сад", обр. П. Теплова.

Детские песни

Добрый день.

Музыка.

Доброта.

Веселые нотки - веселые дни.

Ансамбли без сопровождения

Русские нар. песни: "Прялица", обр. А. Абрамского; "Во лузях", "В темном лесе", "Ты, рябина", обр. А. Маслова; "Зеленая рощица", обр. Владыкиной-Бачинской. Узбекская нар. песня "Весна пришла". Обр. Р. Кадарова.

4 курс

Для высоких голосов

Песня Клерхен. Радость и горе.

Девичья песня. Ландыш.

Ария Наташи, ариозо Наташи из оперы "Русалка".

Коснулась я цветка. Здесь сирени быстро увядают.

Ария Сюзанны, каватина графини из оперы "Свадьба Фигаро".

Римский- Песня Зулейки. Восточный романс. Колыбельная Волховы из оперы "Садко".

Девичий голосок в полях.

(Программа составлена на основе программы учебной дисциплины «Класс сольного пения». Составитель: (2004 г.))

Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры художественного образования

протокол № ___1__ от «_30__»__августа___2009 г.

 

Зав. кафедрой

Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ИК ТГПУ

 

Председатель методической комиссии ИК

 

Согласовано:

Директор института культуры

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения в программу учебной дисциплины на 2010-2011 учебный год

В программу учебной дисциплины ДПП. Ф.15 Класс сольного пения вносятся следующие изменения:

а) основная литература

1.  Абдуллина, педагогики музыкального образования. Научная школа [Текст] : монография / Моск. пед. гос. ун-т ; под науч. ред. . — М. : Граф-Пресс, 2009. — 284 с.

Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры художественного образования

протокол № _1_ от «30_»_г.

 

Зав. кафедрой

Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ИК ТГПУ

 

Председатель методической комиссии ИК

 

Согласовано:

Директор института культуры

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения в программу учебной дисциплины на 2011-2012 учебный год

В программу учебной дисциплины ДПП. Ф.15 Класс сольного пения вносятся следующие изменения:

1. На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 апреля 2011 г. № 000 внесены изменения в бланки ТГПУ в части наименования организации (распоряжение № 37 от 01.01.2001 г.).

Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры художественного образования

протокол № _1_ от «30_»_г.

 

Зав. кафедрой

Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ИК ТГПУ

 

Председатель методической комиссии ИК

 

Согласовано:

Директор института культуры