Конспект непосредственно образовательной деятельности
для детей старшего дошкольного возраста
«Мы – друзья природы»
, воспитатель МБДОУ
«Детский сад № 12 «Рыбка» о/в»
г. Кандалакша
10.12.2013г.
Задачи:
· Развивать познавательный интерес, расширять кругозор, активизировать словарь детей.
· Обобщить знания детей о растительном (деревья, травы, грибы, ягоды) и животном мире (дикие животные, птицы).
· Формировать умение правильно вести себя в природе: не загрязнять ее, бережно относиться к окружающему.
· Воспитывать умение замечать красоту в природе.
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений о разном времени года, природе;
- беседа о взаимосвязи изменений в природе и жизни животного мира;
- дидактические игры «Узнай дерево по ветке», «Лекарственные растения», «Грибы-ягоды», «Птицы», «Дикие животные»;
- заучивание стихов, загадок поговорок по теме.
Ход
1. Беседа «Природа – это…»
Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь со всеми. (Дети здороваются с гостями.)
- А теперь повернитесь ко мне. Встаньте свободнее. Послушайте отрывок из стихотворения великого поэта Александра Сергеевича Пушкина:
…Под голубыми небесами,
Великолепными коврами,
Блестя на солнце снег лежит.
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит…
- Скажите, о чем это стихотворение? (Дети: О небе, солнце, снеге, лесе и др. Итог: стихотворение о природе.)
- Что такое природа? (Природа – это все, что нас окружает, что не создано руками человека.)
- Какая бывает природа? (Живая и неживая.)
- Почему мы называем природу живой? (Потому что, все живое питается, растет, развивается, дышит, движется, умирает.)
- Что относится к живой природе? (К живой природе относится человек, животные, птицы, рыбы, растения.)
- Что относится к неживой природе? (К неживой природе относятся: вода, земля, солнце, камни, песок, воздух, глина, луна и прочее.)
- Молодцы. Садитесь на стульчики.
2. Беседа «Человек – часть природы»
Воспитатель: А может ли человек прожить без природы? (Нет.)
- Что дает человеку природа? (Человек – часть природы. Она дает человеку воздух, воду, тепло, пищу, одежду.) Поэтому, все люди на земле понимают, что природу и ее богатства надо беречь.
- А еще природа дает человеку радость. Любуясь и наслаждаясь ее красотой, человек становится лучше, добрее.
- Дети, сегодня утром я обнаружила на столе необычное послание. Сейчас я вам его зачитаю.
Знаю лес и лес люблю,
В гости вас к себе зову.
Я люблю гулять по лесу,
В лесу хожу я каждый день.
Все в лесу мне интересно:
Каждый куст и каждый пень.
Я – веселый старичок,
Старичок-Лесовичок!
- Ну что, ребята, примем приглашение Старичка-Лесовичка? Итак, отправляемся в путь.
Воспитатель: Наступила зима, стало холодно, деревья стоят голые. Чтобы попасть в лес, необходимо узнать дерево по ветке.
3. Стоянка «Узнай дерево по ветке»
Слайд 1 (Дидактическая игра «Узнай дерево по ветке»)
Воспитатель: Определите, с какого дерева упала ветка.
Дети находят ветку и соответствующий им силуэт дерева: сосна, дуб, береза, рябина, тополь.
4. Стоянка «Лекарственные растения»
Слайд 2а (Пустой экран)
Воспитатель: Вот мы и на лесной полянке. Но под снегом ничего не видно. Послушайте загадки, которые подготовили наши ребята, о тех лекарственных растениях, которые были здесь собраны летом и осенью (Слайд 2б: название стоянки):
1 ребенок:
Тонкий стебель у дорожки,
На конце его – сережки,
На земле лежат листки –
Маленькие лопушки.
Нам он – как хороший друг
Лечит раны ног и рук.
(Подорожник) Слайд 2в
2 ребенок:
Летом рад я свежей ягоде медвежьей,
А сушеная в запас, лечит от простуды нас.
(Малина) Слайд 2г
3 ребенок:
Я на розу так похож,
Разве что не так хорош.
Но зато мои плоды
Всем пригодны для еды.
(Шиповник) Слайд 2д
Воспитатель: В каких случаях применяют/используют подорожник (малину; шиповник)? (Дети: Подорожник прикладывают чистым листом к ранке. Малину добавляют в чай при простуде. Шиповник богат витамином «С», напиток мы пьем в детском саду.)
- На каждую болезнь есть своя лекарственная трава. Самая лучшая аптека – это Природа. Но запомните, что лекарственные растения заготавливают только взрослые, а дети могут только помогать!
5. Остановка «Дары леса. 4-й лишний»
Воспитатель: Вы не раз бывали в лесу. Как надо себя вести в природе? (Ответы детей.)
- Ребята, если заботливо и бережно относится к лесу, то лес преподнесет нам свои дары. Какие? (Лес нам дает ягоды, грибы, орехи.)
Слайд 3 (Ягоды)
Воспитатель: Рассмотрите картинки. (Дети рассматривают картинки.)
- Что на них изображено. (Дети: Брусника, черника, морошка, грецкий орех.)
- Что лишнее? (Дети: Лишний грецкий орех, потому что остальные растения – ягоды.)
Слайд 4 (Грибы)
Воспитатель: Посмотрите на следующий слайд с картинками. (Дети рассматривают картинки.)
- Скажите, что изображено? (Дети: Грибы – лисички, мухомор, подберезовик, подосиновик.)
- Что лишнее? (Дети: Лишний мухомор, потому что он ядовитый гриб, а остальные съедобные.)
- Можно уничтожать мухоморы? (Нет. Мухоморы – лекарство для лосей.)
- Наш путь продолжается. Давайте прогуляемся по лесу.
6. Физкультминутка «Прогулка в лесу»
Включается фонограмма «Звуки леса».
Солнце землю греет слабо,
(руки вверх и вниз)
По ночам трещит мороз,
(руки на пояс, наклоны в стороны)
Во дворе у снежной бабы
(руки на пояс, поворот вокруг себя)
Побелел морковный нос
(дети показывают нос).
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда
(прыжки на левой / правой ноге)
Вьюга злится, снег кружится,
(дети кружатся)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром
(плавные взмахи руками).
7. Остановка «Музыка леса» Слайд 5а
Воспитатель: В каждое время года в лесу можно услышать разные звуки. Что можно услышать в лесу весной/летом/осенью/зимой? (Весной – капель, журчание ручьев; летом – пение птиц; осенью - шелест опавшей листвы; зимой – потрескивание на морозе сучьев.)
- Наш лес тоже наполнен разными звуками и пением птиц, а каких – вы узнаете из загадок ребят:
4 ребенок:
Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит.
Слайд 5б (Дятел)
5 ребенок:
Гнездо не строит никогда,
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает.
Слайд 5в (Кукушка)
6 ребенок:
И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих
Мыши, прячутся, дрожа!
Очень уж суровы
Филины и … Слайд 5г (совы)
Воспитатель: Какая из этих птиц перелетная? (Кукушка.)
- Какие птицы остались зимовать? Слайд 5д (Дети: Воробей, голубь, ворона, сорока, синичка, дятел.) Слайд 5е.
- Как можно помочь птицам зимой? (Варианты ответов детей.)
8. Остановка «Лесные звери»
Воспитатель: Предлагаю игру «Вопрос-ответ». Отвечать надо с места и очень быстро.
- Как называют детеныша зайца? (Зайчонок.)
- Кто из лесных зверей меняет шубки! (Заяц, белка, лиса.)
- Дом белки называется… (дупло).
- Как называют детеныша медведя? (Медвежонок.)
- Кто впадает в зимнюю спячку? (Еж, медведь.)
- Дом медведя называется… (берлога).
- У лисы хвост лисий, а у белки?.. (Беличий.)
- Как называют детеныша волка? (Волчонок.)
- Дом лисы называется … (нора).
- У медведя лапы медвежьи, а у волка … (волчьи).
- Достаточно. Все молодцы.
9. Итог
Воспитатель: Вот мы и прошли весь путь, удачно справились с заданиями. Я уверена, что вы знаете, как надо вести себя в лесу, чтобы не причинять вред лесу и его обитателям.
- Что вам больше всего понравилось? (Варианты ответов детей.)
- Что вы узнали нового? (Мухомор – лекарство для лосей. Барсук – тоже впадает в спячку.)
- На этом наше путешествие в лес закончилось. Попрощайтесь с гостями. Всем до свидания.
