Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Топкановская основная общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «Топкановская ООШ»
___________________
приказ от _________ 2014 года № ___
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по технологии
на 2014-2015 учебный год
(1 час в неделю)
Составил: , учитель обж
высшая квалификационная категория
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе авторской программы основного общего образования по технологии по направлению «Технология» - Технология: программы начального и основного общего образования / (, , ). – М.: Вентана-Граф, 2010.
Программа подготовлена в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего образования (2004г.), обязательным минимумом содержания основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки выпускников.
Программа реализуется в учебниках по технологии для 5-9классов, подготовленных авторским коллективом под руководством профессора .
Согласно школьному базисному плану, общий минимальный объем учебного времени в
9 классе составил 35 часа в год; один час в неделю.
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный плана для образовательных учреждений РФ отводит на этапе основного общего образования 245 ч для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология», в том числе: в 5, 6 и 7 классах по 70 ч, из расчета 2 ч в неделю, в 8 классе — 35 ч, в 9 классе – 35 часов
В программу внесены изменения в соответствии с Федеральным планом ОУ( 34 учебные недели).
Общая характеристика учебного предмета Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе.
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.
Цели: Изучение технологии направлено на достижение следующих целей:
· освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
· овладение трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
· развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
· воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
· получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентный, личностно-ориентированный, деятельный подходы, которые определяют задачи обучения:
- формирование политехнических знаний и экологической культуры;
- привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
- ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
- развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;
- обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
- воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности,
ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
- овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;
- использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно - прикладного искусства для повышения конкурентно - способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
Программа предусматривает формирование у учащихся умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:
- определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
- комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
- творческое решение учебных и практических: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;
- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
- умение перефразировать мысль (объяснять иными словами), выбирать и использовать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет - ресурсы и другие базы данных;
- овладение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;
- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
В 9 классе осуществляется знакомство с основами технологии основных сфер профессиональной деятельности, радиоэлектроники и цифровой электроники и элементами ЭВМ, технологии обработки конструкционных материалов, проектной деятельности, профессионального образования и профессиональным самоопределением.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ 9 КЛАССА
Современное производство и профессиональное образование.
Теоретические сведения.
Виды профессиональной карьеры. Сферы современного производства. Разделение труда на производстве. Понятия специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
Основы профессионального самоопределения. Классификация профессий. Пути получения профессионального образования. Необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии. Учреждения профессионального образования.
Радиоэлектроника. Цифровая электроника и элементы ЭВМ.
Теоретические сведения.
Из истории радиоэлектроники. Электромагнитные волны и передача информации. Бытовые радиоэлектронные приборы. Бытовые радиоэлектронные приборы. « Анатомия ПК».
Технология обработки конструкционных материалов.
Теоретические сведения
История металлургии. Технология получения чугунов, сталей и сплавов: плавка, разливка металла, прокатка, прессование, ковка, литье. Технологические процессы обработки конструкционных материалов. Станки и инструменты для обработки металлических деталей. Современные технологии.
Литьё и прессование пластмассовых изделий. Способы переработки пластмассовых отходов.
Профессиональная деятельность.
Теоретические сведения
Составляющие проектирования. Выбор темы проекта. Проектирование образцов будущего изделия. Выбор материала по соответствующим критериям. Разработка чертежа изделия. Оценка стоимости готового изделия. Выполнение проекта. Защита проекта.
Практические работы
Выдвижение идеи для выполнения учебного проекта. Анализ моделей – аналогов из банка идей. Выбор модели проектного изделия. Выполнение творческого проекта.
Учебно-тематический план
№ п /п | Тема | Количество учебных часов |
1 | Технология основных сфер профессиональной деятельности | 11 |
2 | Радиоэлектроника. Цифровая электроника и элементы ЭВМ | 5 |
3 | Технология обработки конструкционных материалов | 3 |
4 | Профессиональное образование Профессиональное самоопределение | 10 |
5 | Творческая, проектная деятельность | 6 |
ВСЕГО: | 35 |
Календарно-тематическое планирование
Технология основных сфер профессиональной деятельности – 11 часов
п/п № | Дата проведения | Тема урока | Кол-во часов | ||
план | факт | теория | практика | ||
1 | 04.09.14 | Инструктаж по т/б. Введение в курс технология 9 класс | 1 | ||
2 | 11.09.14 | Профессия и карьера | 1 | ||
3 | 18.09.14 | Технологии индустриального производства | 1 | ||
4 | 25.09.14 | Технологии агропромышленного производства | 1 | ||
5 | 02.10.14 | Профессиональная деятельность в легкой и пищевой промышленности | 1 | ||
6 | 09.10.14 | Профессиональная деятельность в торговле и общественном питании | 1 | ||
7 | 16.10.14 | Арттехнологии | 1 | ||
8 | 23.10.14 | Универсальные перспективные технологии | 1 | ||
9 | 30.10.14 | Профессиональная деятельность в социальной сфере | 1 | ||
10 | 13.11.14 | Предпринимательство как сфера профессиональной деятельности | 1 | ||
11 | 20.11.14 | Технология управленческой деятельности | 1 |
Радиоэлектроника. Цифровая электроника и элементы
ЭВМ – 5 часов
п/п № | Дата проведения | Тема урока | Кол-во часов | ||
план | факт | теория | практика | ||
12 | 27.11.14 | Из истории радиоэлектроники | 1 | ||
13 | 04.12.14 | Электромагнитные волны и передача информации | 1 | ||
14 | 11.12.14 | Бытовые радиоэлектронные приборы | 1 | ||
15 | 18.12.14 | Цифровые приборы вашего окружения | 1 | ||
16 | 25.12.14 | « Анатомия ПК» | 1 |
Технология обработки конструкционных материалов – 3 часа
п\п № | Дата проведения | Тема урока | Кол-во часов | ||
план | факт | теория | практика | ||
17 | 15.01.15 | Металл | 1 | ||
18 | 22.01.15 | Древесина | 1 | ||
19 | 29.01.15 | Пластмассы | 1 |
Проектная деятельность – 3 часа
п/п № | Дата проведения | Тема урока | Кол-во часов | ||
план | факт | теория | практика | ||
20 | 05.02.15 | Творческий проект «Утилизация пластмассовых ёмкостей» | 1 | ||
21-22 | 12-19.02.15 | Этапы проекта | 2 |
Профессиональное образование
Профессиональное самоопределение - 10 часов
п/п № | Дата проведения | Тема урока | Кол-во часов | ||
план | факт | теория | практика | ||
23 | 26.02.15 | Основы профессионального самоопределения | 1 | ||
24 | 05.03.15 | Классификация профессий | 1 | ||
25 | 12.03.15 | Профессиограмма и психограмма профессии | 1 | ||
26 | 19.03.15 | Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение | 1 | ||
27 | 02.04.15 | Профессиональные интересы, склонности, способности | 1 | ||
28 | 09.04.15 | Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении | 1 | ||
29 | 16.04.15 | Психические процессы, важные для профессионального самоопределения | 1 | ||
30 | 23.04.15 | Мотивы и ценностные ориентации самоопределения. Профессиональная пригодность | 1 | ||
31 | 30.04.15 | Здоровье и выбор профессии | 1 | ||
32 | 07.05.15 | Профессиональная проба | 1 |
Проектная деятельность – 3 часа
п/п№ | Дата проведения | Тема урока | Кол-во часов | ||
план | факт | теория | практика | ||
33 | 14.05.15 | Проект. Этапы проекта | 1 | ||
34-35 | 21.05.15 | Тема: « Мой профессиональный выбор» | 2 |
Всего: 35 часов
Требования к уровню подготовки учащихся ( выпускников) 9 класса (базовый уровень)
Учащиеся должны :
Знать/понимать основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
Уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия; находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для получения технико - технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создание изделий или получение продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
Примерные нормы оценки знаний:
Отметка «5» ставится, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. –
Отметка «4» ставится, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы. – Отметка «3» ставится, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные вопросы. – Отметка «2» ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.
Примерные нормы оценки практической работы:
Отметка «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, труд, предложенный учителем, тщательно спланирован, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам – бережное, экономное.
Отметка «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены' незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.
Отметка «3» ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места. – Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.
Качество изделий (работы):
– Отметка «5» ставится, если изделие (или другая работа) выполнено с учетом установленных требований.
Отметка «4» ставится, если изделие (или другая работа) выполнено с незначительными отклонениями от заданных требований. – Отметка «3» ставится, если изделие (или другая работа) выполнено со значительными нарушениями требований. – Отметка «2» ставится, если изделие (или другая работа) выполнено с грубыми нарушениями заданных требований или допущен брак.
Приемы труда:
Отметка «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ. – Отметка «4» ставится, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.
Отметка «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.
Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).
Норма времени (выработки):
– Отметка «5» ставится, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок. – Отметка «4» ставится, если норма времени (выработки) недовыполнена на 5-10%. – Отметка «3» ставится, если норма времени (выработки) недовыполнена на 25%.
Материально-техническое обеспечение предмета:
Учебник.
Технология 9 класс. Универсальная линия. Авторы: , , Синица М.: - Вентана-Граф, 2018
Пособия для учителя.
Методическое пособие. Уроки технологии 9 класс. Авторы: , , Иванова М.:-Вентана-Граф, 2011 Настольная книга учителя технологии: справочно-методическое пособие. Составитель . – М.: АСТ: Астрель, 2005. Уроки по курсу «Технология» 5 - 9 класс (девочки)/. – М,:2006 Кулинария (примерные поурочное планированиекласс./автор-составитель . – М,:, 2003 Технологи (конспекты уроков, элективные курсыкласс/, . – М.: 2006 Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособия для учителя / Под ред. – М.: Вентана–Граф, 2003. Технология. 5 класс: поурочное планирование. Автор-составитель . – Волгоград: Учитель, 2004. Технология: конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс / Составители , . – М.: 5 за знания, 2006Средства обучения.
Оборудование, таблицы, инвентарь, мультимедиа проектор и ПК.
Дополнительная литература.
1. «Наш огород»
2. , «Домоводство»
3. , «Семья принимает гостей»
4. «Кулинарные рецепты»
5. , «Кулинария для всех»
6. Ю. Усова «Как украсить блюда»
Интернет-ресурсы:
http://files. school-collection. edu. ru Кулинария, рукоделия, цветы
http://tehnologiya. narod. ru Электронные образовательные ресурсы
http://window. edu. ru/
