Тема урока: «Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень»
Метатема: проблемы современного города
Цель:
Усвоение значения прилагательных в форме сравнительной степени.
Формирование УУД при помощи приемов технологии критического мышления.
Задачи:
разобрать способы образования сравнительной степени, их синтаксическую роль,
отработать навык правильного употребления прилагательных в составной сравнительной степени.
УУД: ЛИЧНОСТНЫЕ
• ознакомление с миром профессий, их социальной значимостью и содержанием, формирование ценности здорового образа жизни
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
• Общеучебные универсальные действия использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; Логические учебные действия умение осуществлять синтез как составление целого из частей;
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
• принимать и сохранять учебную задачу,
• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
• выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме
КОММУНИКАТИВНЫЕ
• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Стадия вызова
Опять зима.
Кружась легко и неумело,
Снежинка села на стекло.
Шел ночью снег густой и белый -
От снега в комнате светло.
Чуть порошит пушок летучий,
И солнце зимнее встает.
Как каждый день, полней и лучше,
Полней и лучше новый год…
(Александр Твардовский)
А. Твардовский сравнивает дни и года. Я вам желаю, чтобы
каждый день был для вас самым прекрасным днем вашей жизни!
Похвалите себя, сделайте себе комплимент: сегодня я умный, а завтра буду умнее…В этом году я ответственный, а завтра…
Отметим свой личностный рост, но не стоит сравнивать себя с другим. Выберите для себя нужное определение на слайде, похвАлите себя и расскАжЕте мне о себе. Сравните себя самого, проследите свой личностный рост.
Ребята, от того, какими будем мы, зависит и жизнь вокруг нас. Мы все гордимся тем, что наш Снежинск - город ученых. Он моложе, чем некоторые ваши бабушки и дедушки. Но ведь у города тоже могут быть проблемы, как и у человека. Мы стремимся сделать нашу жизнь лучше, комфортнее, а получается, что с развитием науки и техники, промышленности гибнет красота. После нас горы мусора, и атмосфера, почва, вода грязнее.
Зачитайте, пожалуйста, свои работы.
Как вы думаете, для чего мы использовали сейчас имена прилагательные?
Мы сравнивали. Определите тему урока, теперь вы можете это сделать:
Подсказка: какую часть речи вы проходите? У имен прилагательных есть степени сравнения. Вы можете предположить, сколько их? Задайте мне вопросы, что вы хотите узнать о степенях сравнения? Если сравнивают между собой по какому-либо признаку 2 предмета, то это сравнительная степень. Если 1 предмет выделяют из ряда других, потому что он превосходит все остальные - это превосходная.
Пример: снег белый, белее-более белый - самый белый - белейший. Продолжите цепочку: мороз сильный-…
Сегодня мы остановимся только на сравнительной степени.
Найдите на слайде прилагательные в форме сравнительной степени.
Стоит берёзка в пелеринке,
Звенит на ветках бахрома.
Чем легче, чем нежней снежинки —
Тем холодней зима! Г. Новицкая
Фаза - осмысление материала:
1. Теория. У вас на партах схема. Она называется кластер. В переводе с английского «кисть», «пучок», «гроздь». У нас целая вселенная по теме имя прилагательное. Солнце - основная тема, планеты - микротемы, и у планет есть свои спутники. Нам сейчас предстоит его заполнить понятиями из темы.
Что записать? Я предлагаю вам узнать это самим. Это умение очень важно - учиться самостоятельно. В современном мире человеку приходится всю жизнь учиться, т. к. появляются все новые профессии, а старые исчезают. Учебник, теоретический материал нас. 116-118.Мы сегодня проработаем только сравнительную степень. Но сделаем этот таким способом. «Инсерт» - маркировка текста. Это такой способ работы с информацией. Пообщайтесь с параграфом самостоятельно. На слайде вы видите расшифровку аббревиатуры, условные знаки, которыми будете отмечать прочитанное.
Кто готов заполнять кластер? у кого выставлен знак «?»- узнал новое! Итак, что мы поместим в пустые ядра-планеты? В их спутники? Заполняем в парах. Проверка заполнения ядер. Слайд
2Теория обязательно должна подтверждаться практикой:
Работа в группах-четверках. Проверка комплектации групп, выбор спикеров. Задание: Спишите нужное предложение. Найдите в тексте прилагательные
в форме сравнительной степени, определите синтаксическую роль.
Подчеркните.
Зима - самое волшебное время года. С приходом зимы Снежинск еще загадочнее.
Снег словно озарил улицы.
Он спрятал проблемы современного города.
*Скрыл дорожную пыль, и кажется, что все вокруг более чистое.
* Скупое зимнее солнце ярче летнего, если оно отражается в искристых сугробах.
*Воздух день ото дня морознее.
*Сегодня он свежее, чем вчера.
* Меньше уровень его загрязнения выхлопными газами.
*Все вокруг словно светлее.
*Родной город прекраснее день ото дня.
Снег, снежинка, Снежинск… Символ чистоты, творчества, волшебства.
Проверка работы групп по слайду. Ответ спикеров
3Работа в парах. На слайде прилагательные в нулевой степени, в начальной форме.
Запишите обе формы сравнительной степени в тетради. Это задание вам очень пригодится в конце урока!
Причудливый
Ослепительный
Белый
Яркий
Великолепный
Торжественный
Чудесный
Роскошный
пышный
волшебный
восхитительный
хороший
Обратите внимание на слова ярче и хороший? Что произошло? Чередование звуков к \ ч, замена основ. Проанализируйте лексическое значение этих прилагательных. Какой темой они объединены?
5Социализация.
Ребята, я хочу вернуться к проблемам современного города. Меня волнуют проблемы современного языка. Сколько информации на нас обрушивается на улицах! Нас зазывают: «Дешевле…Красивей…Экономней…» Объявления, реклама, а сколько речевых ошибок! А ведь именно степени сравнения очень коварны в этом отношении. Сейчас вы поработаете в парах. Вы креативщики, работаете в рекламном агенстве: для рекламы товара, не допуская речевых ошибок, вы придумываете предложения, в которых сравнительная степень и простая, и составная. У вас карточки с прилагательными, вы можете перемещать блоки, чтобы сконструировать нужный вариант. Помните: нельзя употреблять вместе формы простой и составной степени!
1ряд: тонкий - тоньше - более(телефон)
2ряд: огромный – огромнее - более (монитор)
3 ряд: ароматный - ароматнее - более (кофе)
Работаем в тетрадях.
Проверка по слайду: что должно получиться? Прослушиваем варианты с каждого ряда.
Этап рефлексии.
Ребята, как вы считаете, мы можем подвести итоги? Чему мы научились на уроке? Проверьте свои умения, напишите творческую работу. РАФТ (работа в группах)
Роль - от имени города
Аудитория - школьникам 2023-го года
Форма - письмо
Тема - рассказать о своей красоте и попросить сберечь.
Тема: «Снежинск. Зимний пейзаж» слайд
Каждый должен написать по 1 предложению. Нужно использовать
Чтение работ
Рефлексия
Что научились делать на уроке?
Что пригодится в повседневной жизни на практике?
Что было хорошо?
Интересно?
Что мешало?
Что с собой возьму?
Дома я предлагаю вам подумать о том, как решить проблемы современного города: технологии переработки мусора, очистки воздуха, воды, озеленения улиц…Пусть наш город будет еще прекраснее!
