Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Приложение

Для руководителей образовательных учреждений

(для до 15.04)

Для подведения итогов реализации ФГОС НОО в ОУ

ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

1.  Какие результаты достигнуты образовательным учреждением в ходе реализации ФГОС НОО? Перечислите их, подтверждая фактами, цифрами в сравнении с предыдущими годами

1.Всеми учителями начальной школы пройдены курсы по модернизации.

2. Создана база локальных актов ФГОС НОО.

3.Разработана система оценки достижения планируемых результатов УУД, включая накопительную «портфолио».

4.Обобщен опыт работы учителей начальной школы по направлениям «Шахматный_ всеобуч» ( ТШО), «Организация урочной деятельности, работа в группах» ( ТШО).

5. До 30% обучающихся начальной школы ежегодно участвуют в конкурсах и олимпиадах, интеллектуальных играх разного уровня: , «Русский медвежонок», «British bulldog», «Кенгуру», «Эверест». 6. Успеваемость по начальной школе за последние годы колеблется от 76,9% до 99%, неуспевающие ученики обследуются ЦПМПК, занимаются в дальнейшем по адаптивным программам, сопровождаются педагогами-дефектологами (психологом и логопедом). Работа по раннему выявлению детей с психическими отклонениями_ позволяет избежать неуспеваемости на второй ступени обучения, обеспечить детей с ОВЗ квалифицированной помощью специалистов.

2.  Какие школьные мероприятия помогли продемонстрировать данные результаты?

1.Обмен опытом на заседаниях ШМО начальных классов (последние 3 года тематика ШМО ориентирована на разделы основой образовательной программы ФГОС НОО), открытые уроки в рамках ШМО, ТШО.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2.Школьные соревнования по шахматам, легкой атлетике. Школьные конкурсы и викторины в рамках предметных декад.

3.  Как обеспечены условия реализации ФГОС НОО?

-материально-техническая база: 100% обеспеченность учебниками, слабая оснащенность кабинетов техникой;

- информационно-образовательная среда: Интернет сайт школы, электронный журнал, родительские собрания по вопросам ФГОС, ежегодный публичный отчет, показатели самообследования;

- уровень профессиональной компетентности коллектива в области применения технологий деятельностного типа: 100% прохождение курсовой подготовки учителями начальной школы, семинары – практикумы и открытые уроки в ТШО, педсоветы, МО по темам: «Реализация деятельностного подхода в обучении», «Проектный метод», «Комплексная проверочная работа как средство оценки сформированности УУД»;

- социальные партнеры школы: сельский Дом культуры, сельская библиотека, музыкальная школа, ФОК, ФАП, МКОУ ДОД «Кетовский детско-юношеский центр», МКДОУ «Каширинский детский сад».

4.  Какие партнеры внеурочной деятельности позволили существенно повлиять на достижение планируемых результатов, воспитательных результатов школьниками?

Сельский Дом культуры, сельская библиотека, музыкальная школа, МКОУ ДОД «Кетовский детско-юношеский центр».

5.  С какими трудностями столкнулись при внедрении и реализации ФГОС НОО?

Составление рабочих программ, разработка ООП НОО. Отсутствие единых подходов к формированию пакета стандартизированных КИМ.

6.  Какие трудности и проблемы реализации ФГОС НОО требуют решения?

- Привлечение большего количества родителей в совместную проектную деятельность;

- Знакомить педагогов с существующими диагностическими методиками;

- Умелое сочетание традиционных и интерактивных образовательных технологий;

- Ограниченные ресурсы для полноценной организации внеурочной деятельности.

7.  Какие задачи по решению этих проблем запланированы на следующий год?

1.  Обеспечить учебно – методическую поддержку работы ФГОС.

2.  Внедрять проектно-исследовательскую деятельность в систему учебной и внеучебной работы.

3.  Оснастить кабинеты техникой, учебно-лабораторным оборудованием.

4.  Формировать фонд библиотеки художественной, справочной литературой. Создание медиатеки.

5.  Разработать модель внеурочной деятельности, которая использовала бы не только возможности школы.

8.  Какая помощь требуется школе для преодоления трудностей?

Создание необходимых материально – технических условий: водоснабжение в кабинетах начальной школы, рабочее место учителя, приобретение технических средств обучения.