Методическая разработка

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«ЗЕМЛЯ – НАШ ДОМ РОДНОЙ»

Пояснительная записка.

Каждый человек зависит от состояния всей планеты, в том числе от состояния окружающей среды. Нет никакой возможности ни для кого избежать этой глубокой зависимости. Каждый из нас должен прийти к осознанию и принятию ответственности, как за свой образ жизни, так и за то воздействие, которое он оказывает на планету. В этом и состоит одна из наиболее важных задач экологическрго образования: осознать эту ответственность самому и воспитать ее в своих воспитанниках.

Экологическое воспитание – это сложный и длительный процесс. Конкретные его результаты могут быть заметны только через несколько лет. Необходимо обеспечить непрерывность этого процесса на всех ступенях образования, от детского сада и начальной школы через среднее звено, до высшего учебного заведения. Преподавание экологии на занятиях в учреждениях дополнительного образования детей нужно стараться сделать одновременно и рациональным, и развлекательным, так как оно должно быть обращено и к уму, и к сердцу ребенка. Перенасыщение занятий научной информацией, особенно если дети не подготовлены к ее восприятию, может дать только негативный эффект

Проведение занятия в виде игры, праздника, заочного путешествия по заповедникам, тематической физкультминутки, экологического калейдоскопа помогут сделать занятие живым и интересным.

Тема: Земля – наш дом родной.

Цели:

образовательная – формирование экологических знаний;

воспитательная – воспитание любви к родной природе, Родине, самому себе;

развивающая – развитии наблюдательности, внимания, интереса к окружающему миру.

Форма: заочное путешествие по музеям – заповедникам, экологический калейдоскоп.

Дидактическое обеспечение:

1. плакаты и рисунки о защите природы, созданные воспитанниками;

2 .гербарии листьев;

3. выставка книг об экологии России и родного края;

4. картины о природе известных русских художников;

5. Красная книга (в 2 –х томах);

6. магнитофон;

7. кассета с записью «Пение птиц».

Словарик на доске: «Экология – наука об окружающей среде», «Экос» - дом, убежище; «Логос» - учение.

Эпиграф на доске: Все мы пасссажиры одного корабля по имени «Земля», и пересесть из него просто некуда».

Участники: ведущие, воспитанники юннатских объединений среднего звена.

Помещение: учебный кабинет или актовый зал.

Вступительное слово педагога.

Добрый день, дорогие ребята и взрослые! Сегодня я предлагаю вам немного отдохнуть. А где самый лучший отдых. Конечно, на море, в горах, в лесу и т. д. Действительно, самый лучший отдых на природе. И совершить увлекательное путешествие в мир природы нам поможет познавательная игра «Экологический калейдоскоп».

Экология – наука об окружающей среде. Все мы обязаны жизнью нашей планете – прекрасной Земле, стонущей сегодня от боли, взвывающей о помощи и, увы, остающейся по-детски беззащитной перед нами. Экологические проблемы не знают государственных границ и природных рубежей – они глобальны.

И только зная законы и тайны природы, мы сможем стать ее верными друзьями и помощниками.

Недаром замечательный французский писатель Антуан де. Сент-Экзюпери как-то заметил: Все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля», и пересесть из него просто некуда».

Экологический калейдоскоп – это интересные конкурсы, вопросы, сюрпризы, это ваши знания, эрудиция, находчивость.

Чем больше мы будем знать о мире природы, тем лучше сможем его защитить.

Основная часть.

1. Представление команд: название, девиз, эмблема.

2.Конкурс «Эрудит» - вопросы командам:

- Кто из известных русских художников писал картины о природе?

- Какое дерево считается национальным деревом России? И почему? (Лиственница. Так как занимает почти половину лесов нашей страны, дает прочную древесину, быстро растет и не боится морозов. Это решено на 5 Всемирном лесном конгрессе.)

- Какая древесина продается не кубометрами, а киллограмами? (Карельская береза.)

- Почему погибает лес, когда вырубают старые дуплистые деревья? (В дуплах живут летучие мыши. Они истребляют вредных насекомых. Молодой лес погибает от вредных насекомых.)

- Бывают ли у деревьев лишние ветви? (Да, нижние.)

- Какое дерево дает сладкий сок, как береза? (Клен.)

- Из какого дерева делают спички? (Из осины.)

- Какое дерево применяют для изготовления лыж? (Береза.)

- Какие дрова самые жаркие? (Дуб и береза.)

- Из какого дерева делают пианино? (Из ели.)

- Какой страшный зверь падок на малину? (Медведь.)

- Листопаднички – кто они? (Зайчата, родившиеся осенью.)

- Растет ли дерево зимой? (Нет.)

- Какой цветок называют цветком влюбленных? (Ромашка.)

- Косой ли заяц? (Нет.)

- Какое растение или дерево дает лучший мед? (Липа.)

- Что делает зимой еж? (Спит)

- Никто не пугает, а вся дрожит? (Осина.)

- Какое животное нашей полосы обладает самым громким голосом? (Лось.)

- Какое дерево в наших краях дает все, чтобы одеть и обуть человека? (Ель)

- Чем стрекочет кузнечик? (Трением ноги о крыло.)

- Назовите «карандашное» дерево? (Кедр.)

- Самый быстрый зверь? (Гепард.)

- Где у кузнечика ухо? (В коленях передних ног.)

- Какая рыба без чешуи? (Сом.)

- Какое самое большое животное? (Усатый синий кит, вес более 200 т.)

- У кого рот на брюхе? (У акулы.)

- Какие рыбы имеют оружие на носу? (Рыба – пила, рыба – меч.)

- Есть и у скворца своя песня? (Нет, он подражает голосам других птиц.)

- Какие птицы ночуют, зарывшись в снег? (Тетерева, рябчики.)

- Можно ли ящерицу поймать за хвост? (Нет, она его отбросит.)

На этом конкурс «Эрудит» закончен.

3. Игра Превращения» с командам.

4. Игра со зрителями: « Кто как кричит?»

- собака - … (лает); Акции «Неделя экологических знаний.

- голубь -…(воркует);

- корова -…(мычит); - гусь - …(гогочет);

- лошадь -…(ржет); - овца -…(блеет);

- свинья -…(хрюкает); - олень -…(ревет, трубит);

- воробей -…(чирикает); - лиса -…(лает);

- курица -…(кудахчет); - волк -…(воет);

- медведь -…(рычит, ревет); - соловей -…(поет)

5.Домашнее задание командам.

6.Продолжи фразу «А знаете ли вы …?»

Задание командам: «Определи дерево». По 1человеку из команды выбирают одно растение из гербария и рассказывают о нем все что знают.

7. Педагог рассказывает о Красной книге и другой литературе на стенде. Красная книга – это книга, в которую заносят названия редких видов растений и животных. Представителей природы, занесенных в Красную книгу, охранять нужно особенно бережно. Первый том Красной книги вышел в 1966 году. Разделы Красной книги: «Млекопитающие», «Птицы», «Земноводные», «Пресмыкающиеся», «Высшие растения». Только животных более 150 видов.

8. Слушателям предлагаются загадки:

Ее всегда в лесу найдешь - Есть у родственников елки

Пойдем гулять и встретим: Неколючие иголки,

Стоит колючая, как еж, Но в отличие от елки,

Зимою в платье летнем. (Ель). Опадают те иголки. (Лиственница.)

У меня длинней иголки, чем у елки. С моего цветка берет

Очень прямо я расту в высоту. Пчелка самый вкусный мед.

Если я не на опушке, А меня все обижают:

Ветви - только на макушке. (Сосна.) Кожу тонкую сдирают. (Липа.)

Две сестры летом зелены; Этот кустарник похож на малину,

К осени одна краснеет, только плоды его черные. (Ежевика.)

Другая чернеет. (Черная и красная смородина.)

- Черная

- Нет красная!

- А почему белая

- Потому, что зеленая. (Красная смородина.)

9. Задание – командам: «Экологическая ситуация».

а) Вам предстоит выбрать место для костра. Какое вы предпочтете и почему:

- открытую поляну;

- берег реки;

- у подножия склона горы;

- одиноко стоящее дерево;

- хвойный молодняк.

б) Что можно использовать в качестве топлива и как погасить костер?

в) Какую опасность представляют оставленные туристами свалки мусора из консервных банок, стеклянной посуды, полиэтиленовых пакетов? Ваши действия по уборке мусора.

г) В суровые зимы, когда на озерах и водоемах лед достигает большой толщины, происходит замор рыбы. Почему? Как помочь рыбам?

д) После весеннего разлива рек в понизовьях много рыбы, особенно мальков, которые обречены на гибель. Какую помощь им можно оказать?

10. Задание «Кто это?»

Для участия в конкурсе приглашаются по 1- му художнику от обеих команд, а также от команды болельщиков. Вам нужно с закрытыми глазами потрогать зверька в ящике. Не бойтесь, он не кусается! Он мягкий и добрый. А теперь нарисуйте его на бумаге (в трех ящиках – три различных мягких игрушки – зверушки).

11. Командам – игра «Перестановка».

12. Болельщикам – задание: поочередно называть блюда, приготовленные из лесных даров. Кто называет последним – тот побеждает.

13.Конкурс «Угадай следы» (это – лиса, заяц, куница белка, медведь).

14.Игра «Что за чудища?» - командам. Играет музыка (пение птиц)- 1 мин.

15. 1 чтец:

Пора бы человечеству понять,

Богатство у природы отбирая,

Что землю нужно тоже охранять,

Она как мы, такая же живая.

Сейчас, то сушим мы, то обводняем,

А удобрений столько применяем,

Что сами же боимся умереть.

Так что ж, земля обязана терпеть?

2 чтец: А сколько выбросов мы дарим ей,

Дымы заводов, грязь от теплоходов.

У нас прекрасная земля людей,

Боюсь, не стала бы она землей отходов.

Земля – наш дом и летом и зимой,

И осенью, весной.

Задумайся о том.

16. Подведение итогов. Награждение.

17. Заключительное слово педагога.

Состоялось наше краткое (очень краткое!) знакомство с экологией.

Несмотря на то, что конкурсы были шуточными и простыми, кое-что новое вы все-таки узнали. Вот, оказывается, какое это сложное мироздание – наш Общий Природный дом. И светлый он, и радостный, и сказочно – прекрасный, и в то же время, беспокойный, тревожный и даже трагический. Дом, живущий по своим законам, но и зависящий теперь от самого

высокоорганизованного, самого умного, но, к сожалению, не самого мудрого из его обитателей - Человека.

Может быть, самое важное для каждого – узнавать все, что только возможно, о жизни окружающей среды.

Чем больше все мы будем знать о мире природы, тем лучше сможем его защитить. Эколог – эта профессия становиться все более распространенной

В нашей стране таких специалистов готовят в Москве и других институтах на экологических кафедрах. Природа ждет своих защитников.