Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №31 Советского района гор. Ростова-на-Дону
«Рассмотрено» «Рассмотрено» «Утверждаю»
на заседании педагогического на заседании Директор МБОУСОШ №31 совета МБОУ СОШ №31 методического совета
___________
Протокол № 1 от Протокол № 1 от Приказ № 000
« 29 » августа 2014г. « 28 » августа 2014г. « 29 » августа 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧИТЕЛЬ
ПРЕДМЕТ Технология
КЛАСС 8 «А», «Б», «В», «Г»
МО Технологии, черчения, музыки, ИЗО, МХК
Учебный год 2
Учебник Технология – 8 класс.
Обслуживающий труд
г. Ростов - на - Дону
Рабочая программа 8 класс.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Развитие социально-экономических отношений в России потребовало нового качества общего образования. Оно предусматривает готовность и способность обучающихся общеобразовательных школ нести личную ответственность, как собственное благополучие, так и за благополучие общества, проявлять инициативу, творчество, предприимчивость, ответственность.
Технология- это преобразующая деятельность человека, направленная на удовлетворение нужд и потребностей людей. Она включает процессы, связанные с преобразованием вещества, энергии, информации, при этом оказывает влияние на природу и общество, создает, новый рукотворный мир.
Результатом технологической деятельности являются продукты труда, соответствующие определённым характеристикам, заданным на стадии проектирования. В решении коллегии Министерства образования РФ была подчёркнута приоритетная роль курса «Технология» в подготовке обучающихся к преобразовательной деятельности, жизненному и профессиональному самоопределению и адаптации к новым социально- экономическим условиям (приказ Министерства образования РФ от 5.07.2000 г. № 000).
Данная программа составлена в полном соответствии с нормативными документами, обеспечивающими реализацию программы на базовом уровне и предназначена для изучения Технологии в общеобразовательных учреждениях:
· соотнесена с инвариантной частью Федерального компонента базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, определяющего образовательную область «Технология» обязательной составляющей основного образования. На курс «Технология» выделяется в 8 классах ( по 1 часу в неделю).
· разработана в соответствии с содержанием разделов программы «Технология» 5-8 классы. , , Москва, Издательский центр Вентана-Граф, 2011г., допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации;
· реализует принцип достаточности сообразно структурной организации технологической деятельности, содержание учебного материала структурируется в соответствующих разделах программы («Домашняя экономика», « Профессиональное самоопределение», «Художественная обработка материалов. Лоскутная пластика», «Технологии ведения дома», «Электротехника», «Творческий проект»);
· предполагает использование общедидактических принципов (научность, доступность, связь с жизнью, преемственность, последовательность, культурособранность, фундаментальность, личностная ориентация содержания, учёт возрастных особенностей
· обучающихся, интеграция содержания и его дифференциация, углубление знаний по концентрической системе;
· предусматривает практическую направленность в обучении, т. е. 60-70% учебного времени отводится на изготовление изделия ( включая учебный труд - упражнения на приобретение умений обработки материалов и использования инструментов, эксперименты, лабораторно - практические работы с материалами и т. д.);
· является адаптированной и соответствует обязательному минимуму содержания основной образовательной программы;
В учебной программе для 8 класса структурные компоненты курса Технология представлены в учебных разделах, которые охватывает весь минимум содержания, определённый для курса с учётом перспектив его развития. Каждый раздел содержит основные темы. При этом количество тем может варьироваться.
Раздел 1. Домашняя экономика.
Раздел 2. Профессиональное самоопределение. Творческий проект.
Раздел 3. Художественная обработка материалов. Лоскутная пластика.
Раздел 4. Электротехника.
После изучения каждого раздела выполняется итоговое занятие – обобщение и повторение пройденного материала. Это может быть реферат,
тестовое задание, практическая работа и проектное задание. Логичным продолжением программы во внеурочное время является участие школьников в районной, городской выставке «Декоративно-прикладного творчества», в работе школьного кружка «Моделирование и дизайн».
Ориентацию - в системе моральных норм и ценностей : признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, здоровья, здорового образа жизни.
-развитие - познавательных мотивов, направленных на получение познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, формирование интеллектуальных умений.
- овладение - ключевыми компетентностями : учебно - познавательными, информационными, ценностно - смысловыми, коммуникативными.
1.1 ОБЩИЕ ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ С УЧЁТОМ СПЕЦИФИКИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА КУРСА
КОМПЕТЕНЦИИ | |
Общеучебные | Воспитание учащихся средствами данного предмета. Развитие логического мышления. Обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания в области технологии. Формирование общеучебных умений (работа с учебником, со справочной литературой, использование информационных технологий, совершенствование навыков грамотного говорения). |
Предметно - ориентированные | Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения в разные виды деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда. Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приёмов труда. Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей. Воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда. Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в практической деятельности. |
1.2 НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ, И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ
№ п/п | НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ |
1. | Закон РФ « Об образовании» РФ от 29.12.12г., № 000 ФЗ. |
2. | Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы ( приказ Министерства образования России № 000 от 9.03.2004г.) |
3. | Федеральный компонент государственного стандарта общего образования второго поколения (серия «Стандарты второго поколения»,Российская академия образования, изд. «Просвещение», Москва 2009 г. |
4. | «Об использовании метода проектов в образовательной области «Технология». Письмо Министерства образования РФ № 000/11-13 от 01.01.2001г. |
5. | «Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии». Министерство образования РФ. , , Москва «Дрофа», 2009 г. |
6. | Технология. Программы начального и основного общего образования. ХохловаМ. В., , Симоненко . Издательский центр «Вентана Граф»,2013г. |
7. | Примерные программы по учебным предметам. Технология 5-9 классы. Стандарты второго поколения. , , . Москва, Просвещение 2013 г. |
8. | Тематическое планирование. Технология 5-11 классы (вариант для девочек). Развёрнутое тематическое планирование. По программе . Волгоград 2013 г. |
9. | Учебник: . Технология. 8 класс Москва, Издательский центр «Вентана-Граф» 2013 г. |
1.3 МЕСТО И РОЛЬ УЧЕБНОГО КУРСА, ПРЕДМЕТА В
ДОСТИЖЕНИИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ШКОЛЫ
В рабочей программе определены система уроков, дидактическая модель обучения, педагогические средства, с помощью которых планируются формирование и освоение знаний и соответствующих умений и навыков.
Тематическое планирование построено таким образом, чтобы дать обучающимся ясные представления о системе взаимодействия технологии с жизнью. При раскрытии темы урока предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примером из окружающей действительности. В тематическом плане определены виды и приёмы творческой деятельности на уроках технологии с использованием разнообразных форм выражения:
· лекции с элементами беседы;
· практикум; работа с эскизами;
· решением экономических задач;
· тестирование, диагностика;
· практическая творческая работа;
· практикум на ПК;
· лекция с использованием мультимедийных материалов; просмотр компьютерных презентаций;
· иллюстрированный рассказ, работа с наглядным материалом, пособиями и образцами изделия;
· работа со схемами, таблицами и наглядными пособиями;
· урок-экскурсия в учебное заведение.
Многообразие видов деятельности и форм работы с обучающимися стимулирует их интерес к предмету Технология, изучение предмета является необходимым условием формирования личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе.
Тематическим планом предусматривается широкое использование наглядных пособий, материалов и инструментов, информационно-технологических таблиц и методической поддержки как из учебника и коллекций по разделу «Материаловедение», «Машиноведение», «Технология обработки узлов и изделий», так и из накопительных авторских разработок педагога.
1.4. ИНФОРМАЦИЯ О КОЛИЧЕСТВЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ, НА КОТОРОЕ РАССЧИТАНА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА В СООТВЕТСТВИИ С УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ
Предмет преподаётся на базовом уровне 1 час в неделю, программа рассчитана на 36 часов, реализуется: в 8 «А» классе за 34 часа в соответствии с календарным графиком;
в 8 «Б» классе за 33 часа в соответствии с календарным графиком;
в 8 «В» классе за 36 часов в соответствии с календарным графиком;
в 8 «Г» классе за 33 часа в соответствии с календарным графиком.
* Соблюдается преемственность в преподавании с 5 по 8 классы
* Соблюдается интегрированные линии с предметами: физикой, биологией, историей, химией, математикой, черчением.
* Реализует ценностные ориентиры Программы развития образовательного учреждения «Школа гражданской культуры» на достижение обучающимися следующих личностных результатов:
- ориентацию - в системе моральных норм и ценностей : признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, здоровья, здорового образа жизни.
-развитие - познавательных мотивов, направленных на получение познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, формирование интеллектуальных умений.
- овладение - ключевыми компетентностями: учебно - познавательными, информационными, ценностно - смысловыми, коммуникативными.
