Тематическое планирование по истории 6 класс (стр. 1 )

Тематическое планирование по истории 6 класс.

Учебники:1) . «История Средних веков» для 6 класса общеобразовательной школы.

2) «История России. С древнейших времён до конца XVI в.» Авторы: ,

68 часов; 2 часа в неделю

№ п/п	Название раздела	Планируемые виды деятельности учащихся: Л (личностные), П (познавательные), К (коммуникативные), Р (регулятивные)	Кол-во часов	Виды контроля
I	Введение	П- строит осознанные речевые высказывания в устной форме; формулирует ответы на вопросы учителя. Л - понимают значение знаний для человека и принимают его; развивают способность к самооценке. Р - самостоятельно выделяют и формулируют цели; учитывают выделенные учителем ориентиры действия; принимают учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; определяют уровень усвоения изучаемого материала. К – принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; умеют высказывать свое мнение, прислушиваться к мнению других; владеют диалогической формой речи.	1	Устный опрос; контроль в виде игры
	Тема урока	ЭОР	Кол-во часов	Домашнее задание
1	Что и как изучает история Средних веков.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Вводный урок по Средним векам» + «Ребусы»	1	с.6-10 – чит., записи выучить, р/т (№1, с.3)
№ п/п	Название раздела	Планируемые виды деятельности учащихся: Л (личностные), П (познавательные), К (коммуникативные), Р (регулятивные)	Кол-во часов	Виды контроля
II	Раннее Средневековье	П–умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,  самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедук-тивное  и по аналогии) и делать выводы. Л–развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам. Р–умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. К–умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.	9	Устный опрос, понятийный диктант, тестирование, проверочная работа «Византия»
	Тема урока	ЭОР	Кол-во часов	Домашнее задание
Глава 1. Западная Европа в раннее Средневековье (4 часа)
1/2	Великое переселение наро-дов и образование германс-ких королевств.	ПРЕЗЕНТАЦИИ: «Великое переселение народов» и «Королевство франков»	1	§ 1
2/3	Христианская церковь в ран-нее Средневековье.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Королевство франков и христианская церковь»	1	§ 2
3/4	Империя Карла Великого.	ПРЕЗЕНТАЦИИ:«Империя Карла Великого» и «Культура Раннего средне-вековья»	1	§ 3
4/5	Западная Европа в IX-XI вв.: среди невзгод и опасностей.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Западная Европа в IX-XI вв.». ЦОР: «Модель погребального корабля викинга»	1	§ 4
Глава 2. Византия и славянский мир (3 часа)
5/6	Византия в VI-XI вв.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Византия при Юстиниане». ВИДЕО: «Византия»	1	§ 5
6/7	Культура Византии.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Культура Византии»	1	§ 6
7/8	Образование славянских го-сударств.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ:«Образование славянских государств». ВИДЕО: «Славяне»	1	§ 7
Глава 3. Арабский мир в VI-XI вв. (2 часа)
8/9	Возникновение ислама.	ПРЕЗЕНТАЦИИ: «Арабы в средние века», «Возникновение ислама»	1	§ 8
9/10	Мир ислама. Арабский хали-фат и его культура.	ВИДЕО: Арабские завоевания. ЦОР: «Мечеть в Дамаске»	1	§ 9
№ п/п	Название раздела	Планируемые виды деятельности учащихся: Л (личностные), П (познавательные), К (коммуникативные), Р (регулятивные)	Кол-во часов	Виды контроля
Ш	Расцвет Средневековья	П -умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать анало-гии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Л - усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценнос-тей;формирование целостного мировоззрения, соответствующего современ-ному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира. Р -умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том чис-ле альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения К -умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с зада-чей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письмен-ной речью, монологической контекстной речью.	10	Устный опрос. понятийный диктант, тестирование, проверочная работа «Средневековое общество», «Культура в 11-13 вв.»
	Тема урока	ЭОР	Кол-во часов	Домашнее задание
Глава 4. Феодальное общество (3 часа)
1/11	Сеньоры и вассалы.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Сеньоры и вассалы»	1	§ 10
2/12	Средневековая деревня.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Средневековая деревня»	1	§ 11
3/13	Средневековый город.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Средневековый город»	1	§ 12
Глава 5. Католическая церковь в XI-XIII вв. (2 часа)
4/14	Католическая церковь на пу-ти к могуществу.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Католическая церковь в XI-XIII вв.»	1	§ 13
5/15	Крестовые походы.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Крестовые походы». ВИДЕО: «Начало крестовых походов».	1	§ 14
Глава 6. Разные судьбы государств (3 часа)
6/16	Франция: долгий путь к единству.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Франция - долгий путь к единству»	1	§ 15
7/17	Англия: от Нормандского за-воевания до парламента.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Англия в XI-XIII вв.»	1	§ 16
8/18	Несбывшиеся надежды гер-манских императоров.		1	§ 17
Глава 7. Культура Западной Европы в XI-XIII вв. (2 часа)
9/19	Образование, наука в эпоху расцвета Средневековья.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Средневековые университеты. Наука»	1	§ 18
10/ 20	Время соборов (искусство Западной Европы в XI-XIII вв.).	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Средневековая культура в XI-XIII вв.» ЦОР: «Модель готического храма», «Схема романского храма», «Схема готического храма»	1	§ 19
№ п/п	Название раздела	Планируемые виды деятельности учащихся: Л (личностные), П (познавательные), К (коммуникативные), Р (регулятивные)	Кол-во часов	Виды контроля
IV	«Осень» Средневековья	П -умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и крите-рии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктив-ное и по аналогии) и делать выводы. Л - усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценнос-тей;формирование целостного мировоззрения, соответствующего современ-ному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; Р -умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы реше-ния учебных и познавательных задач;умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения. К -умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потреб-ностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.	6	Устный опрос. понятийный диктант, тестирование, проверочная работа «Западная Европа в 14-15 вв.»
	Тема урока	ЭОР	Кол-во часов	Домашнее задание
Глава 8. Западная Европа в XIV-XV вв. (4 часа)
1/21	Столетие бедствий.	ПРЕЗЕНТАЦИИ:«Крестьянские восстания во Франции и Англии», «Начало Столетней войны. Жакерия».	1	§ 20
2/22	Самая долгая война в исто-рии.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Столетняя война»	1	§ 21
3/23	Трудный путь к торжеству королевской власти.		1	§ 22
4/24	Культура Западной Европы в XIV-XV вв.: новые горизон-ты.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Культура Раннего Возрождения». ВИДЕО: «Сошествие во Ад. Данте Алигьери», «Флоренция. Звезда Возрождения».	1	§ 23
Глава 9. Центральная и Юго-Восточная Европа в XIV-XV вв. (2 часа)
5/25	Польша и Чехия: время рас-цвета.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Гуситские войны». ВИДЕО: «1419 год – восстание в Праге». «Грюнвальдская битва».	1	§ 24
6/26	Полумесяц против креста.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Завоевания турок-османов».	1	§ 25
№ п/п	Название раздела	Планируемые виды деятельности учащихся: Л (личностные), П (познавательные), К (коммуникативные), Р (регулятивные)	Кол-во часов	Виды контроля
V	Вдали от Европы	П -умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать анало-гии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Р -владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. П -умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. К -умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потреб-ностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.	3	Устный опрос, понятийный диктант, игровые формы контроля
	Тема урока	ЭОР	Кол-во часов	Домашнее задание
Глава 10. Страны Азии, Африки и Америки (3 часа)
1/27	Индия, Китай, Япония.	ПРЕЗЕНТАЦИИ: «Индия», «Китай». ЦОР: «Китайский дворец», «Японский сад», «Иерархия китайского общест-ва», «Конфуций»	1	§ 26
2/28	В глубинах Азии: державы Чингисхана и Тимура.	АНИМИРОВАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ:«Образование монгольской держа-вы». ЦОР: «Схема устройства монгольского общества», «Тимур. Средневековая миниатюра», «Камнемётные устройства монголов» ВИДЕО: «Железный хромец. Тамерлан», «Монгол - битва», «Обычаи монголо-татар».	1	§ 27
3/29	Народы и государства Афри-ки и Америки.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Народы и государства доколумбовой Америки», «Искусство инков» ЦОР: «Эскимосы и алеуты - иллюстрации», «Цивилизация майя, ацтеков и инков – карта», «Цивилизации на африканском континенте», «Американские индейцы», «Верования народов Африки», «Бербер – иллюстрация»	1	§ 28
№ п/п	Название раздела	Планируемые виды деятельности учащихся: Л (личностные), П (познавательные), К (коммуникативные), Р (регулятивные)	Кол-во часов	Виды контроля
VI	Итоговое занятие по курсу	Л - формирование нравственно-этической ориентации, способности к смыс-лообразованию. К - умение достаточно точно выражать свои мысли в соответствии с требо-ваниями коммуникации. П -контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Р - контроль, оценка результата.		Итоговая проверочная работа по истории средних веков
	Тема урока	ЭОР	Кол-во часов	Домашнее задание
1/30	Значение Средних веков в истории человечества.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ:«Итоговое занятие по истории средних веков»	1	Контроль по итоговым вопросам в р/т, терминологический диктант
№ п/п	Название раздела	Планируемые виды деятельности учащихся: Л (личностные), П (познавательные), К (коммуникативные), Р (регулятивные)	Кол-во часов	Виды контроля
VII	Введение	П- строит осознанные речевые высказывания в устной форме; формулирует ответы на вопросы учителя. Л - понимают значение знаний для человека и принимают его; развивают способность к самооценке. Р - самостоятельно выделяют и формулируют цели; учитывают выделенные учителем ориентиры действия; принимают учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; определяют уровень усвоения изучаемого материала. К – принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; умеют высказывать свое мнение, прислушиваться к мнению других; владеют диалогической формой речи.	1	Устный опрос; контроль в виде игры
	Тема урока	ЭОР	Кол-во часов	Домашнее задание
1|31	Введение. История России – часть всемирной истории.	ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	с.4-6
№ п/п	Название раздела	Планируемые виды деятельности учащихся: Л (личностные), П (познавательные), К (коммуникативные), Р (регулятивные)	Кол-во часов	Виды контроля
VIII	Русь Древняя	Л -воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной. Р -владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. П -умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. К -умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.	10	Устный опрос, понятийный диктант, контроль выполнения заданий в рабочих тетрадях, электронное тестирование
	Тема урока	ЭОР	Кол-во часов	Домашнее задание
1/32	Восточные славяне.	АНИМИРОВАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ: "Капище" ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Восточные славяне в древности», «Религия восточных славян» ЦОР: Анимированная карта «Восточные славяне». ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§1
2/33	Соседи восточных славян.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Византия и Древняя Русь» ИНТЕРАКТИВНАЯ КАРТА: «Расселение восточных славян и их соседи»	1	§ 2
3/34	Формирование древнерус-ского государства.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Предпосылки образования древнерусского государства», «Образование древнерусского государства»	1	§ 3
4/35	Первые киевские князья.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Первые князья» / «Первые русские князья» ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 4
5/36	Владимир Святославович. Принятие христианства.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Владимир Святой» АНИМИРОВАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ: "Выбор религии" ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 5
6/37	Расцвет древнерусского государства при Ярославе Мудром. Внутренняя поли-тика Ярослава Мудрого.	АНИМИРОВАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ: "Русская правда" ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 6
7/38	Внешняя политика Ярослава Мудрого.	ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 6
8/39	Культура Древней Руси.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Культура Киевской Руси».	1	§ 7
9/40	Быт и нравы Древней Руси.	ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 8
10/ 41	Повторительно-обобщаю-щий урок: «Русь Древняя»	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Тесты по первым князьям» АНИМИРОВАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ: "Съезд в Любече" ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	р/т с. 23-24
№ п/п	Название раздела	Планируемые виды деятельности учащихся: Л (личностные), П (познавательные), К (коммуникативные), Р (регулятивные)	Кол-во часов	Виды контроля
VIII	Политическая раздробленность на Руси	Л -воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной. Р -владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. П -умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. К -умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потреб-ностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.	9	Устный опрос, понятийный диктант, контроль выполнениязаданий в рабочих тетрадях, практические работы
	Тема урока	ЭОР	Кол-во часов	Домашнее задание
1/42	Начало раздробления Древ-нерусского государства.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Феодальная раздробленность». ИНТЕРАКТИВНАЯ КАРТА И СХЕМА:"Мономаховичи и Ольговичи"	1	§ 9
2/43	Владимиро-Суздальское и Галицко-Волынское княжес-тва.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Владимиро-Суздальское княжество». АНИМИР. ИНТЕРАКТИВНАЯ СХЕМА: " Долгорукого" ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 10-11
3/44	Новгород Великий	АНИМИР. ИНТЕРАКТИВНАЯ СХЕМА: "Боярская республика" ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 10-11
4/45	Нашествие с Востока.	АНИМИРОВАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ: "М/т нашествие" ЦОР: «Поход Батыя на Русь» ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 12
5/46	Борьба Руси с западными за-воевателями.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Отражение удара с Запада». ЦОР: «Схема Невской битвы», «Схема Ледового побоища» ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 13
6/47	Русь и Золотая Орда.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Русь и Золотая Орда». ЦОР: «Последствия м-т нашествия» ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 14
7/48	Русь и Литва.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Русь и Литва». ЦОР: «Генеалогическая схема» ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 15
8/49	Культура русских земель в XII-XIII вв.	АНИМИРОВАННЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ по культуре ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 16
9/50	Повторительно-обобщаю-щий урок: «Политическая раздробленность на Руси».	АНИМИР. ИНТЕРАКТИВНАЯ СХЕМА: " Невского" ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	р/т с. 45-46
№ п/п	Название раздела	Планируемые виды деятельности учащихся: Л (личностные), П (познавательные), К (коммуникативные), Р (регулятивные)	Кол-во часов	Виды контроля
IX	Русь Московская	П -умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Р -владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Л -развитие морального сознания и компетентности в решении мо-ральных проблем на основе личностного выбора, формирование нрав-ственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответст-венного отношения к собственным поступкам. К -умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе:находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументи-ровать и отстаивать своё мнение.	17	Устный опрос, понятийный диктант, контроль выполнения заданий в рабочих тетрадях, тестирование, практические работы
	Тема урока	ЭОР	Кол-во часов	Домашнее задание
1/51	Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Возвышение Москвы»	1	§ 17
2/52	Москва – центр борьбы с ордынским владычеством.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Москва – центр борьбы с Ордой» ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 18
3/53	Куликовская битва.	АНИМИРОВАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ: "Куликовская битва" ЦОР: «Куликово поле» ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 18
4/54	Московское княжество и его соседи в конце XIV–середи-не XV вв.	ИНТЕРАКТИВНАЯ СХЕМА:"Тверские князья". АНИМИРОВАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ: "Феодальная война".	1	§ 19
5/55	Создание единого русского государства.	АНИМИРОВАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ: "Образование единого Русского государства". ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 20
6/56	Конец ордынского владычес-тва.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Иван III. Создание единого государства». ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 20
7/57	Московское государство в конце XV–начале XVI вв.	ИНТЕРАКТИВНАЯ СХЕМА: "Система управления государством в нач. XVI в." ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 21
8/58	Церковь и государство в конце XV-начале XVI вв.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Церковь и государство»	1	§ 22
9/59	Условия развития страны в XVI в.	ИНТЕРАКТИВНАЯ СХЕМА: "Основные группы населения в XVI в."	1	§ 21
10/60	Реформы Избранной рады.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Реформы Избранной Рады», «Середина XVI в.» ИНТЕРАКТИВНАЯ МОДЕЛЬ: "Реформы начала царствования И. Грозного"	1	§ 23
11/61	Становление сословно-пред-ставительной монархии.	АНИМИРОВАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ: "Внутренняя политика И. Грозного". ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 23
12/62	Внешняя политика Ивана IV.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Внешняя политика Ивана IV». АНИМИРОВАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ: "Внешняя политика И. Грозного" ЦОР: «Засечная черта», «Ивангород»	1	§ 24
13/63	Опричнина.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Опричнина». АНИМИРОВАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Внутренняя политика И. Грозного» (п.4) ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 25
14/64	Культура в XIV-XVI вв. Научные знания.	ПРЕЗЕНТАЦИЯ: «Культура России в XIV-XVI вв.»	1	§ 26
15/65	Архитектура и живопись в XIV-XVI вв.	АНИМИРОВАННЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ	1	§ 27
16/66	Быт в XIV-XVI вв.	АНИМИРОВАННЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	§ 28
17/67	Повторительно-обобщаю-щий урок «Русь Московс-кая»	ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1	р/т с. 80
№ п/п	Название раздела	Планируемые виды деятельности учащихся: Л (личностные), П (познавательные), К (коммуникативные), Р (регулятивные)	Кол-во часов	Виды контроля
X	Итоговое занятие по курсу	Л - формирование нравственно-этической ориентации, способности к смыслообразованию. К - умение достаточно точно выражать свои мысли в соответствии с требованиями коммуникации. П -контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Р - контроль, оценка результата.	1	Устный опрос, контроль выполнения заданий в рабочих тетрадях, тестирование, практические работы
	Тема урока	ЭОР	Кол-во часов	Домашнее задание
1/68	Итоговое повторение по кур-су«История России с древ-нейших времён до конца XVI в.»	ВИДЕО: История государства Российского (серия).	1

Вариант для ПараГраф