В О П Р О С Ы к зачету по курсу
«Педагогические технологии. Психолого-педагогический практикум»
для студентов 4 курса стационара (3 курса ОЗО) ФФ
2006-2007 уч. год
1. Сущность, основные характеристики педагогической технологии.
2. История развития педагогических технологий.
3. Классификация педагогических технологий.
4. Характеристика технологий обучения.
5. Характеристика технологий воспитания.
6. Педагогическая ситуация, алгоритм анализа.
7. Педагогическая задача, алгоритм решения.
8. Педагогическая диагностика, сущность, методы.
9. Педагогический мониторинг.
10. Контроль образовательного процесса.
11. Проектирование образовательного процесса: сущность, объекты, формы.
12. Технология моделирования и проектирования образовательного процесса.
13. Целеполагание и планирование педагогической деятельности.
14. Развитие интеллектуально-творческого, коммуникационного потенциала учителя.
15. Развитие мотивационно-профессионального потенциала личности педагога.
16. Методика личностно-профессионального саморазвития личности педагога
В О П Р О С Ы к зачету по курсу
«Педагогические технологии. Психолого-педагогический практикум»
для студентов 4 курс ИФ
2006-2007 уч. год
1. Понятие «педагогическая технология» как категория педагогической науки.
2. Виды педагогических технологий.
3. Педагогические технологии и педагогические задачи. Виды педагогических задач. Проектирование и процесс решения педагогических задач.
4. Технологии педагогического регулирования и коррекции образовательного процесса.
5. Технологии контроля образовательного процесса.
6. Технологии прогнозирования, проектирования, планирования и осуществления образовательного процесса.
7. Формы и методы психолого-педагогической диагностики.
8. Понятие, сущность и специфика педагогических задач. Технология постановки и решения педагогических задач.
9. Моделирование и конструирование педагогической деятельности.
10. Интеллектуальный компонент деятельности учителя. Методики накопления профессионального педагогического опыта.
11. Коммуникативные умения и навыки педагога. Методики формирования и развития коммуникативных умений и навыков педагогов.
12. Развитие мотивационно-профессионального потенциала личности педагога. Управление педагогом своим эмоциональным состоянием.
В О П Р О С Ы к экзамену по специализации «Педагогические технологии в управлении образовательным учреждении»
для студентов 4 курса ИФ
2006-2007 уч. год
1. Сущность понятия «педагогическая технология». Характеристика различных подходов к классификации.
2. Характеристика управленческой деятельности.
3. Технология выполнения функций управления.
4. Технология целеполагания.
5. Способы определения цели.
6. Технология анализа.
7. Характеристика различных способов анализа.
8. Технология планирования.
9. Программа развития школы и её роль в процессе управления школы.
10. Структура «Программы развития школы». Содержание разделов программы.
11. Технология контроля.
12. Технология составления расписания.
13. Педагогический совет как педагогическая технология.
14. Инновационные способы проведения педагогического совета. Педагогический совет-диспут, КТД и др.
15. Нетрадиционные формы управления педагогическим коллективом. Деловая игра, тренинги и др.
16. Технология управления профессиональным общением в педагогическом коллективе.
17. Сущность понятия «педагогический мониторинг».
18. Эффективность работы школы. Целевая, ресурсная, социально-психологическая, эффективность управления.
19. Проблемы оценивания эффективности. Показатели и критерии эффективности.
20. Технология принятия управленческого решения.
В О П Р О С Ы к зачету по курсу
«Педагогические технологии. Психолого-педагогический практикум»
для студентов 3-го курса ФФиИ, МФ (стационар, ОЗО)
2006-2007 уч. год
1. История становления и развития понятия «педагогическая технология».
2. Понятие педагогических технологий, их обусловленность характером педагогических задач. Связь педагогической технологии и методики обучения.
3. Основные качества современных педагогических технологий: структура, критерии технологичности, источники.
4. Классификация педагогических технологий.
5. Репродуктивные, продуктивные, алгоритмические педагогические технологии.
6. Технология педагогического регулирования и коррекции образовательного процесса.
7. Технология контроля образовательного процесса.
8. Понятие педагогической задачи. Виды педагогических задач: стратегические, тактические, оперативные.
9. Проектирование педагогических задач.
10. Конструирование и процесс решения психолого-педагогических задач.
11. Моделирование и способы решения образовательных и педагогических ситуаций.
12. Психолого-педагогическая диагностика.
13. Характеристика психолого-педагогических методик диагностики, проектирования, прогнозирования, накопления профессионального опыта.
14. Способы развития интеллектуально-творческого и диагностического потенциала личности педагога.
15. Способы развития коммуникационного и мотивационно-профессионального потенциала личности педагога.
В О П Р О С Ы к зачету по курсу
«Педагогические технологии»
Для студентов 3 курс ХГФ ИЗО (стационар, ОЗО)
2006-2007 уч. год
1. Понятие педагогических технологий.
2. Технология дифференцированного обучения.
3. Виды и сущность педагогических задач: стратегические,
4. тактические, оперативные.
5. Проектирование педагогических задач.
6. Процесс решения педагогических задач.
7. Технология объяснительно-иллюстративного обучения.
8. Проблемное обучение.
9. Программированное обучение.
10. Алгоритмические педтехнологии.
11. Технология модульного обучения.
12. Личностно-ориентированные технологии обучения.
13. Технологии развивающего обучения.
14. Технология коллективного взаимообучения.
15. Технология разноуровневого обучения.
16. Технология полного усвоения знаний.
17. Функции учителя в режиме развивающего обучения.
18. Технология педагогического регулирования и коррекции
19. образовательного процесса.
20. Технология контроля образовательного процесса.
В О П Р О С Ы к зачету по курсу
«Педагогические технологии. Психолого-педагогический практикум»
для студентов 3 курса (ОДО) ФФК
2006-2007 уч. год
1. Педагогические технологии: общая характеристика, классификация.
2. Характеристика видов педагогических задач: стратегические, тактические, оперативные.
3. Обусловленность педагогических технологий характером педагогических задач.
4. Проектирование и характеристика процесса решения психолого-педагогических задач
5. Конструирование разных форм психолого-педагогической деятельности.
6. Характеристика процесса моделирования образовательных и педагогических ситуаций.
7. Репродуктивные технологии и особенности их реализации в процессе педагогической деятельности по своей специальности.
8. Продуктивные технологии и особенности их реализации в процессе педагогической деятельности по своей специальности.
9. Алгоритмические технологии и особенности их реализации в процессе педагогической деятельности по своей специальности.
10. Характеристика технологий регулирования, коррекции и контроля образовательного процесса.
11. Психолого-педагогические методики диагностики, прогнозирования и проектирования профессиональной деятельности.
12. Способы развития интеллектуально-творческого и мотивационно-профессионального потенциала личности педагога.
13. Основные направления развития коммуникационного и диагностического потенциала личности педагога.
В О П Р О С Ы к зачету по курсу
«Педагогические технологии. Психолого-педагогический практикум»
для студентов ФИЯ ( стационар и ОЗО)
2006-2007 уч. год
1. Сущность, основные характеристики педагогической технологии.
2. История развития педагогических технологий.
3. Классификация педагогических технологий.
4. Характеристика технологий обучения.
5. Характеристика технологий воспитания.
6. Педагогическая ситуация, алгоритм анализа.
7. Педагогическая задача, алгоритм решения.
8. Педагогическая диагностика, сущность, методы.
9. Педагогический мониторинг.
10. Контроль образовательного процесса.
11. Проектирование образовательного процесса: сущность, объекты, формы.
12. Технология моделирования и проектирования образовательного процесса.
13. Целеполагание и планирование педагогической деятельности.
14. Развитие интеллектуально-творческого, коммуникационного потенциала учителя.
15. Развитие мотивационно-профессионального потенциала личности педагога.
16. Методика личностно-профессионального саморазвития личности педагога.
В О П Р О С Ы к зачету по курсу
«Педагогические технологии. Психолого-педагогический практикум»
для студентов 3 курса БХФ (стационара и ОЗО)
2006-2007 уч. год
1. Сущность, основные характеристики педагогической технологии.
2. История развития педагогических технологий.
3. Классификация педагогических технологий.
4. Характеристика технологий обучения.
5. Характеристика технологий воспитания.
6. Психолого-педагогическая ситуация, алгоритм анализа.
7. Психолого-педагогическая задача, алгоритм решения.
8. Виды педагогических задач: стратегические, тактические, оперативные.
9. Психолого-педагогическая диагностика, сущность, методы.
10. Технология педагогического регулирования и коррекции образовательного процесса (Педагогический мониторинг).
11. Технология контроля образовательного процесса.
12. Проектирование образовательного процесса: сущность, объекты, формы.
13. технология моделирования и проектирования образовательного процесса.
14. Целеполагание и планирование психолого-педагогической деятельности.
15. Развитие интеллектуально-творческого, коммуникационного потенциала учителя.
16. Развитие мотивационно-профессионального потенциала личности педагога.
17. Методика личностно-профессионального саморазвития личности педагога.
