СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по ВР Директор школы
_________/_ / ____________//
СОГЛАСОВАНО Приказ №_____
Руководитель МО от «___»_______201__г.
-------------------
ПРОГРАММА и тематическое планирование ИЗО кружка «Учимся рисовать» |
Руководитель:
МБОУ АСОШ
Азовского района
2013-2014 уч. год
Пояснительная записка.
«Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
Широкие возможности для эстетического воспитания обучающихся открывают кружки, факультативные занятия по изобразительному искусству.
Основные задачи кружков - дальнейшие расширения и углубление знаний обучающихся по изобразительному искусству, активное развитие художественного вкуса и художественно-творческих способностей обучающихся. Эти кружки должны вызвать живой интерес обучающихся к занятиям живописью, рисунков, к изучению истории искусств.
В отличие от уроков, кружковые занятия по изобразительному искусству носят ярко выраженный проблемный характер. Они рассчитаны на повышенную активность и самостоятельность обучающихся в восприятии материала, выполнение заданий. На этих занятиях особенно важен дифференцированный подход к обучающимся, внимание к их интересам, склонностям. Это будет способствовать удовлетворению их потребностей заниматься изобразительным искусством, попробовать себя в художественном творчестве.
Прежде всего следует разнообразить методику занятий, сочетая беседы, лекции учителя с творческой работой обучающихся, шире использовать совместные (коллективные) обсуждения ученических рисунков. Очень важно разнообразить технику художественных работ – выполнять рисунки карандашом, цветными карандашами, тушью, сангиной, пастелью, акварелью, гуашью.
Как правило в кружке одновременно занимаются 12-15 обучающихся. Меньшее количество обучающихся кружка по сравнению с их количеством на уроке изобразительного искусства дает возможность педагогу больше времени уделять индивидуальной работе, подробно объяснять каждому обучающемуся правило рисования, закон перспективы и т. д.
Большинство учебных заданий в кружке рассчитано на относительно длительное время 2-4 часа.
Эти особенности организации процесса занятий в кружках позволяют успешно выполнять учебно-воспитательные задачи кружковой работы по изобразительному искусству:
a) Воспитывать у учащихся эмоционально-эстетическое отношение к окружающей действительности ;
b) Развивать художественные способности каждого обучающегося, исходя из его индивидуальных особенностей;
c) Научить обучающихся рисовать с натуры, по памяти и представлению;
d) Сформировать у учащихся умение самостоятельно разработать и последовательно выполнить тематическую композицию;
e) Воспитывать у обучающихся стремление использовать полученные знания в кружке в общественно полезной работе - оформление стенных газет, школьных выставок, праздничных вечеров, плакатов;
f) Научить анализу произведения искусства.
Успешная работа кружка во многом зависит от правильной организации занятий и четкого планирования.
Паспорт программы
1. Наименование программы | 2. Изо кружок «Учимся рисовать» |
3. Вид программы | 4. Индивидуальная. коллективная |
5. Тип программы | 6. Ознакомительная, интегрированная |
7. Уровень | 8. Общекультурный |
9. Профиль деятельности | 10. Изобразительная |
11. Основание для разработки | 1. программа развития воспитания в системе образования России 2001года. 2. Необходимость развития творческих способностей детей школьного возраста. 3. Имеющее место ухудшение состояния среды в селе среди детей и подростков. |
12. Разработчик программы | – учитель изобразительного искусства первой категории. |
13. Исполнитель основных мероприятий программы | |
14. Цели программы | Эстетическое воспитание обучающихся, расширение и углубление знаний о прекрасном, развитие способностей понимать и чувствовать прекрасное в окружающий действительности. |
15. Задачи программы | Развивать художественные способности учащихся, учитывая индивидуальные особенности; воспитывать стремление использовать полученные знания в кружке в общественно-полезной работе: оформление стенных газет, школьных выставок, плакатов, праздничных вечеров; научить анализу произведения искусства, рассказать о творческом пути художников. |
16. Ожидаемые конечные результаты | 1. Организация и внедрение системы развития творческих способностей детей школьного возраста. 2. Снижение вероятности нарушений в развитие детей. 3. Создание благоприятных условий для творческого сотрудничества семьи, школы и общественности. |
17. Управление и организация контроля над исполнением | 1. Отдел образования администрации Азовского района. 2. директор школы. 3. завуч по воспитательной работе. |
Основные этапы и сроки реализации программы.
Сроки реализации программы: сентябрь 2013г. – май 2014г.
Основные этапы :
1. Организационный : | - разработка рекламной компании; - организация группы; - установка времени проведения занятий; - координация действий по реализации программы со школой; |
2. Оосновной: | - реализация программы – проведение теоретических, практических занятий индивидуального, группового и коллективного характера – игр, конкурсов, выставок. |
3. Контрольный: | - анализ и обобщение материалов; - игровые, конкурсные задания, занятия; - отбор лучших работ на школьную выставку; |
4. Форма работы: | - индивидуальная, групповая, коллективная. |
5. Виды занятий: | - теоретические, практические, игровые. |
Тематическое планирование работы
Изо кружка «Учимся рисовать» .
I четверть.
1. Прекрасное в жизни и произведениях изобразительного искусства. Осенние листья…………………………………………………………………. 2ч.
2. Наша родина – Россия в произведениях изобразительного искусства. Летнее раздолье………………………………………………………………….. 2ч.
3. Живопись и ее жанры (Портрет. Пейзаж. Натюрморт. Бытовой жанр.)..2 ч.
4. Пейзаж – городской и сельский. ………………………………………... 2ч.
5. Жизнь города и села в произведениях изобразительного искусства. …... 2ч.
6. Рисование на тему : «Моя улица». ………………………………………. 2ч.
7. Прекрасное вокруг нас. Натюрморт……………………………………. 2ч.
8. Рисование натюрморта : лукошко с грибами, осенние листья, плоды….. 2ч.
9. Натюрморты художника Ильи Машкова. ……………………………….. 2ч.
10. Еще раз о жанре портрета. ………………………………………………… 2ч.
11. Портреты детей в изобразительном искусстве………………………….. 2ч.
12. Портреты моего друга, подруги. Мы рисуем своих друзей……………. 2ч.
13. Борис Кустодиев - мастер бытового жанра. …………………………….. 2ч.
14. Выдающиеся художники конца 19 века. И. Репин. В. Суриков……….. 2ч.
15. Творчество художников – пейзажистов И. Шишкина, И. Левитана. …..2ч.
16. Деревья в осеннем убранстве. Какого цвета осенняя листва?................... 2ч.
17. «Осенний букет» - выполнение с натуры, таблицы натюрморта осенние листья, плоды. ……………………………………………………………………. 2ч.
18. Рисование на тему: «Ветер в осеннем лесу»……………………………. 2ч.
Всего: 36 часов, 9 учебных недель.
II четверть.
1. «Осень - пора плодородия» - рисование с натуры, таблицы, овощей…. 2ч.
2. Рисование с натуры фруктов (груша, яблоко). …………………………...2ч.
3. Рисование узора в полосе составленного из растительных форм………2ч.
4. Родная природа в творчестве русских художников. Времена года. ……2ч.
5. Двенадцать месяцев в творчестве художника – пейзажиста Бориса Щербакова. ………………………………………………………………………..2ч.
6. Природа в разное время суток на картинах художников……………….. 2ч.
7. Художники – сказочники Виктор Васнецов, Иван Билибин. ………….. 2ч.
8. Иллюстрирование любимой сказки по выбору…………………………... 2ч.
9. Художники – анималисты Василий Ватагин, Михаил Кукунов……….. 2ч.
10. «Друзья детства» - рисование с натуры, таблицы домашних животных (кока, собака)……………………………………………………………………… 2ч.
11. Рисование с таблицы натюрморта из геометрических фигур (куб, конус)2ч.
12. Рисование фигуры человека с натуры…………………………………….2ч.
13. Мы готовимся к встрече Нового года. Рисование на тему: «Новогодняя елка»………………………………………………………………………………. 2 ч.
14. Рисование ветки украшенной елочной игрушкой 2ч.
Всего: 28 час, 7 учебных недель.
III четверть.
1. «Наши зимние забавы», «Игры детей зимой» - рисование на тему. Рисуем снеговика, катание с горки…………………………………………… 2ч.
2. Русское народное творчество в декоративно - прикладном искусстве. 2ч.
3. Гжель. ……………………………………………………………………… 2ч.
4. Хохлома. …………………………………………………………………...2ч.
5. Дымковская игрушка…………………………………………………….. 2ч.
6. Городец. …………………………………………………………………...2ч.
7. Главные художественные музей России (беседа). …………………….. 1ч.
8. Рисование на тему : «Мой дом, интерьер»……………………………… 2ч.
9. Портрет «Мамина улыбка»………………………………………………. 2ч.
10. Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве. ……………………. 1ч.
11. Иллюстрирование русской народной сказки «Царевна лягушка»………2ч.
12. « В гостях у сказки» . иллюстрирование русской народной сказки по выбору «Репка», «Колобок». …………………………………………………… 2ч.
13. Рисование на тему : «Мы в цирке»………………………………………. 2ч.
14. Иллюстрирование сказок по выбору. …………………..2ч.
15. Иллюстрирование сказа Павла Бажова «Каменный цветок»……….. . 2ч.
16. Мы рисуем сказочную птицу. Хохлома. ………………………………..2ч.
17. Рисование с таблицы птиц (грач, сорока, воробей). …………………….. 2ч.
18. Мир нашего аквариума. Красивые рыбки………………………………. 2ч.
19. Мы рисуем сказочный терем. ………………………………………………2ч.
20. Рисование весенней веточки (верба, береза)…………………………… 2ч.
21. Какого цвета весна, небо? ………………………………………………….2ч.
Всего : 40 часов, 10 учебных недель.
IV четверть.
1. Рисование на тему : «Весенний день». ……………………………………2ч.
2. Деревья любуются своим отражением………………………………….... 2ч.
3. Первые весенние цветы в живописи (крокусы, подснежники). ………... 2ч.
4. Рисование на тему : « Космос. На другой планете». …………………….2ч.
5. «Искусство натюрморта» - рисование с таблицы натюрморта составленного из предметов быта………………………………………………. 2ч.
6. Выполнение эскиза плаката «Берегите природу»………………………. 2ч.
7. Рисование на тему : «Праздничный салют». …………………………….2ч.
8. Рисование с натуры весенних цветов «Чудо букет» …………………… 2ч.
9. Рисование на тему : « На морских просторах». ………………………….2ч.
10. Рисование на тему : «Май. Пейзаж с облаками. Радуга»………………. 2ч.
11. Изображать можно линией (карандаш, черный фломастер)……………. 1ч.
12. Виды изобразительного искусства (беседа). ………………………………1ч.
13. «Разноцветные жуки». Рисование зеленого листочка и жука. …………..2ч.
14. Художественно-выразительные средства живописи - цвет, мазок, линия, пятно. ………………………………………………………………………1ч.
15. «Узоры на крыльях». Мы рисуем бабочек. ……………………………..2ч.
16. - мастер света и цвета (беседа). ………………………..1ч.
17. Рисование на тему : « Здравствуй лето»! …………………………………2ч.
18. Итоговое занятие четверти и года. ………………………………………..2ч.
Всего: 32 часа, 8 ученых недель.
