ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Академия социального образования»
ОДОБРЕНО решением Ученого совета (протокол от 01.01.2001) | Утверждено № 08/10-А от 01.01.2001 |
Рабочая программа дисциплины
БД.05 География
Специальность
40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Профиль подготовки
гуманитарный
Квалификация выпускника
юрист
Форма обучения очная
Факультет среднего профессионального образования
Кафедра – разработчик: кафедра общеобразовательных дисциплин
Казань 2014
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы | 4 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
3. условия реализации учебной дисциплины | 10 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 11 |
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ география
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа по дисциплине «География» составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по географии и предназначена для студентов очного обучения групп первого курса на базе основного общего образования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
В образовательных учреждениях среднего профессионального образования для студентов, обучающихся на базе основной школы, базисным учебным планом предусмотрено обязательное изучение курса «География», направленного на реализацию обязательного минимума содержания географической подготовки.
Предлагаемая программа полностью отражает обязательный минимум содержания географического образования для полной средней школы.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Изучение географии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;
- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
- географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
- особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
- показывать государства на политической карте мира, их столицы;
- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
- сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения. .
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Общие компетенции:
Код | Содержание компетенции |
ОК-1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК-2 | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
ОК-3 | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
ОК-6 | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 115 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося 37 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 115 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 78 |
в том числе: | |
лекционные занятия | 39 |
39 | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 37 |
в том числе: |
|
подготовка докладов, сообщений, эссе и т. д | 37 |
Форма итоговой аттестации | Дифференцированный зачет |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины география
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся. | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. Общая характеристика мира | |||
Тема 1.1. Политическая карта мира | Лекционные занятия Основные понятия политической карты мира: страна, государство и его современные формы: правление, устройство, режим, административно-территориальное деление. Типология стран по уровню социально-экономического развития. Международные организации | 4 | 1 |
Практические занятия География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований, Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Статистические материалы. Другие способы и формы получения географической информации: использование космических снимков, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных. | 4 | ||
Самостоятельная работа с географическими картами | 3 | ||
Тема 1.2. Мировые природные ресурсы | Лекционные занятия Мировые природные ресурсы, их виды, роль в жизни общества. Понятие ресурсообеспеченности. Основные черты размещения минеральных, земельных, водных, лесных, рекреационных ресурсов, ресурсов мирового океана и степень обеспеченности ими человечества. | 4 | 2 |
Практические занятия Основные черты размещения минеральных, земельных, водных, лесных, рекреационных ресурсов, ресурсов мирового океана и степень обеспеченности ими человечества. | 4 | ||
Самостоятельная работа с контурными картами, оценка обеспеченности природными ресурсами | 3 | ||
Тема 1.3. Население мира | Лекционные занятия Численность населения мира. Естественный прирост и типы воспроизводства населения, их основные черты и географическое распространение. Демографическая политика. Возрастной и половой населения мира. Половозрастные пирамиды. Этнический и расовый состав. Размещение населения по территории Земли. Миграции населения, их причины, формы, влияние на изменение народонаселения Городское и сельское население мира. Урбанизация, проблемы урбанизации в современном мире | 4 | 2 |
Практические занятия Численность и динамика населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. Состав и структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по уровню образования). Демографическая политика в разных регионах и странах мира. Географические аспекты качества жизни населения. Культурные традиции разных народов, их связь с природно-историческими факторами. Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения в крупных странах и регионах мира. Понятие о качестве трудовых ресурсов. Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира. Экологические проблемы больших городов. | 4 | ||
Самостоятельная работа: оценка социальных показателей населения | 3 | ||
Тема 1.4. Мировое хозяйство | Лекционные занятия Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда. Международные экономические отношения: их формы и географические особенности. Научно-техническая революция: характерные черты и составные части. Факторы влияющие на размещение производительных сил и их изменение в эпоху НТР. Пути развития техники и технологии. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира, интеграционные отраслевые и региональные союзы. Практические занятия Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения. Международное географическое разделение труда Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации. Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы. | 4 | 2 |
Самостоятельная работа: работа с географической картой | 3 | ||
Тема 1.5. Отрасли мирового хозяйства | Лекционные занятия Мировая энергетика. Мировая добывающая промышленность и промышленность по производству конструкционных материалов. Основные черты и факторы размещения мировой машиностроительной, химической, легкой, лесной и деревообрабатывающей промышленности. Сельское хозяйство мира. Основные черты размещения растениеводства, животноводства. Состав и основные черты размещения сухопутного, водного и воздушного транспортов мира. | 4 | 3 |
Практические занятия: размещение отраслей мирового хозяйства на карте мира | 4 | ||
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 1 | 3 | ||
Раздел 2. Региональная характеристика мира | |||
Тема 2.1. Страны Западной и Восточной Европы | Лекционные занятия. Общая экономико-географическая характеристика стран Западной и Восточной Европы. Географическое положение, природные ресурсы. Население. Их место в мировом хозяйстве, экономический потенциал. Отраслевая территориальная структура хозяйства. Внутрирегиональные отличия. | 4 | 3 |
Практические занятия: составление сравнительной характеристики стран данного региона по основным показателям. | 2 | ||
Самостоятельная работа: работа с географической картой | 3 | ||
Тема 2.2. Страны Азии | Лекционные занятия. Общая экономико-географическая характеристика Азии. Географическое положение, природные ресурсы. Население. Их место в мировом хозяйстве, экономический потенциал. Отраслевая территориальная структура хозяйства. Внутрирегиональные отличия. | 2 | 3 |
Практические занятия. Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, Австралии и крупных регионов. Международные сравнения. | 2 | ||
Самостоятельная работа: работа с контурными картами, составление сравнительной характеристики стран данного региона по основным показателям. | 3 | ||
Тема 2.3. Страны Северной Америки | Лекционные занятия Общая экономико-географическая характеристика Северной Америки. Географическое положение, природные ресурсы. Население. Их место в мировом хозяйстве, экономический потенциал. Отраслевая территориальная структура хозяйства. Внутрирегиональные отличия. | 2 | 3 |
Практические занятия: работа с контурными картами, составление сравнительной характеристики стран данного региона по основным показателям. | 2 | ||
Самостоятельная работа: работа с контурными картами | 3 | ||
Тема 2.4. Страны Латинской Америки | Лекционные занятия Общая экономико-географическая характеристика Латинской Америки. Географическое положение, природные ресурсы. Население. Их место в мировом хозяйстве, экономический потенциал. Отраслевая территориальная структура хозяйства. Внутрирегиональные отличия. | 2 | 3 |
Практические занятия: работа с контурными картами, составление сравнительной характеристики стран данного региона по основным показателям. | 2 | ||
Самостоятельная работа: работа с контурными картами | 3 | ||
Тема 2.5. Страны Африки | Лекционные занятия Общая экономико-географическая характеристика Африки. Географическое положение, природные ресурсы. Население. Их место в мировом хозяйстве, экономический потенциал. Отраслевая территориальная структура хозяйства. Внутрирегиональные отличия. | 4 | 3 |
Практические занятия: работа с контурными картами, составление сравнительной характеристики стран данного региона по основным показателям. | 4 | ||
Самостоятельная работа: работа с контурными картами | 3 | ||
Тема 2.6. Австралия и Океания | Лекционные занятия Общая экономико-географическая характеристика Австралии и Океании. Географическое положение, природные ресурсы. Население. Их место в мировом хозяйстве, экономический потенциал. Отраслевая территориальная структура хозяйства. Внутрирегиональные отличия. | 2 | 3 |
Практические занятия: работа с контурными картами, составление сравнительной характеристики стран данного региона по основным показателям. | 2 | ||
Самостоятельная работа: составление экономико-географической характеристики одной из стран мира (по выбору обучающегося). | 3 | ||
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества | |||
Тема 3.1. Глобальные проблемы человечества | Лекционные занятия Сохранение мира на Земле. Экологическая проблема. Демографическая и продовольственная проблема. Энергетическая и сырьевая проблема. Преодоление отсталости развивающихся стран. Проблемы Мирового океана. Взаимосвязь глобальных проблем. Практическое занятие – конференция ( защита рефератов, докладов на тему «Глобальные проблемы человечества») - 5 часов | 3 | 2 |
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 3 | 3 | ||
Всего: | 115 |
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий и географических карт мира.
На занятиях студенты работают с контурными картами.
Технические средства обучения:
- мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Петрова : учебник. – М., Форум, 20с. Доп. МО
2. География: учебник / – М., Академия, 2012. – 480 с. Доп. МО
Дополнительная литература
1. Максаковский и социальная география мира. Учебник для 10 кл. / 18-е изд. - М.: Просвещение, 2с.
2. . , Николина . Современный мир. 10-11 классы./ - М.: Просвещение, 2с.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: | |
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; | Внеаудиторная самостоятельная работа |
показывать государства на политической карте мира, их столицы; | Практические занятия |
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира;- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; | Практические занятия |
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; | Практические занятия |
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; | Внеаудиторная самостоятельная работа |
сопоставлять географические карты различной тематики; | Индивидуальная самостоятельная работа |
Знания: | |
основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; | Внеаудиторная самостоятельная работа |
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации; | Внеаудиторная самостоятельная работа |
географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества; | Практические занятия |
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда; | Внеаудиторная самостоятельная работа |
