Проблемно - ориентированный анализ
Образовательной работы ДОУ№ 000 за
2013-2014 учебный год
1. Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 000 г. Липецка расположено в типовом, двухэтажном здании а.
В ДОУ функционирует 6 возрастных групп:
- 1 младшая - 1;
- 2 младшая – 1;
- средняя – 2;
- старшая – 1.
- подготовительная - 1;
Списочный состав составляет: 186 детей.
Группы работают в режиме 5-дневной недели с 12-часовым пребыванием детей.
2. Нормативно-правовая база ДОУ.
· Конституция Российской Федерации,
· Конвенция «О правах ребенка»,
· закон Российской Федерации «Об образовании»,
· иные законы Российской Федерации,
· указы и распоряжения Президента Российской Федерации,
· постановления и распоряжения Правительства Российской Федерации,
· Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении,
· законодательные и иные правовые акты государственных органов,
· законодательные и иные нормативные правовые акты органов государственной власти и управления Красноярского края,
· нормативные правовые акты органов местного самоуправления города Липецка,
· решения органов управления образованием всех уровней,
· Устав ДОУ,
· локальные акты
Функционирование ДОУ осуществляется на основании:
· Лицензии на право ведения образовательной деятельности регистрационный № 000 от 06.мая 2013 года.
3. Система управления ДОУ.
В 2013-2014 учебном году управленческая деятельность была направлена на оптимизацию педагогического процесса в ДОУ с целью модернизации образовательного процесса на основе внедрения в практику различных организационных образовательных форм с учётом новых Федеральных государственных образовательных стандартов и решения следующих задач:
1. Создать систему комплексно-тематического планирования образовательного процесса с учетом содержания образовательных областей согласно Федеральным государственным Образовательным стандартам к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
2. Создать благоприятные условия, обеспечивающие физическое, личностное, интеллектуальное и эстетическое развитие дошкольников. Совершенствовать здоровье сберегающую среду в ДОУ.
3. Совершенствовать познавательно-речевую активность дошкольников через циклы интегрированной образовательной деятельности, проблемные ситуации, создавая центры детского развития.
4. Активизировать и оптимизировать взаимодействие с родителями
воспитанников как участниками образовательного процесса ДОУ.
4. Управление кадровым потенциалом:
ДОУ укомплектовано педагогическими кадрами на 88 % (имеются вакансии музыкального руководителя, физкультурного руководителя)
Образовательный ценз работников соответствует занимаемым должностям на 86%:
Доля педагогических кадров с высшим профессиональным образованием - 60 %,
Доля педагогов, имеющих квалификационные категории – 57%.
В ДОУ созданы необходимые условия для профессионального роста
сотрудников.
· Существует план переподготовки и аттестации педагогических кадров, который является составной частью годового плана.
· Ежегодно педагоги повышают свое мастерство в ходе прохождения аттестации на квалификационные категории, курсы повышения квалификации, участие в различных конкурсах и фестивалях на разных уровнях.
В 2013-2014 учебном году формами повышения педагогической компетентности были:
· курсы повышения квалификации - 3 педагога (воспитатели , ,
За прошедший учебный год ни один педагог не повысил свою квалификационную категорию.
Повышение профессионального мастерства.
В 2013-2014 учебном году педагоги активно участвовали в методической работе учреждения:
1. Воспитатель подготовительной группы провела открытые просмотры.
2. В рамках проведения недели качества социальных услуг проведен «День открытых дверей в ДОУ».
3. Педагоги регулярно в течение учебного года посещали мероприятия, проводимые городскими ресурсными центрами.
Вывод:
· В 20учебном году работа по повышению профессионального роста педагогов значительно улучшилась.
· В целом работа педагогического коллектива детского сада отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью
· Педагогический состав вовремя прошел курсы повышения квалификации.
Перспективные направления на следующий учебный год:
1. Осуществить работу по своевременному изучению сотрудниками нормативно-правовой базы - приказы, законы, локальные акты и др.
2. Участие в профессиональных конкурсах на всех уровнях: города, области.
3. Размещение материалов из опыта работы педагогов ДОУ на сайте детского сада и профессиональных сайтах РФ.
5. Организация методической работы.
ДОУ работает по основной общеобразовательной программе ДОУ № 000. В настоящее время ДОУ работает по плану постепенного перехода на ФГОС к структуре основной образовательной программе ДОУ.
В педагогическом процессе используются следующие парциальные программы:
· Примерная программа «Детство»;
· Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МДОУ№ 000
· «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
· «Музыкальные шедевры» под редакцией ;
· Парциальная программа экологического образования детей «Мы»
· «Юный эколог» под редакцией
· «Здоровье и гармония личности ребенка»
· Парциальная программа по музыкально - эстетическому развитию» «Гармония»
Основной целью деятельности ДОУ является оптимизация педагогического процесса в ДОУ в условиях перехода на ФГОС.
Для целенаправленного развития детского сада методическим кабинетом ДОУ составлена Основная образовательная программа, (в соответствии с программой «Детство»), рабочие программы для каждой возрастной группы, приобретена методическая литература из серии «ФГОС в ДОУ», разработаны формы перспективного и календарного планов для воспитателей.
Основной задачей методической службы ДОУ является – реализация государственной образовательной политики в рамках образовательного процесса; обеспечение подготовки детей к успешному обучению на следующей ступени образования; выявление детей, имеющих речевую или зрительную патологию, планирование и проведение развивающей работы с такими детьми.
В связи с утверждением и введением в действие Федеральных государственных образовательных стандартах к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в ДОУ проведены ряд мероприятий по ознакомлению сотрудников с данным документом, новыми требованиями.
За текущий учебный год пополнен учебно-методический комплект (консультациями, методическими рекомендациями), позволяющий педагогам проводить образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Внесены изменения в годовой тематический план работы для каждой группы, составлены образцы проектов, реализуемых в группах. Пополнилась материально-техническая база ДОУ развивающими игрушками. Педагоги активнее стали внедрять в педагогическую практику материалы сети ИНТЕРНЕТ, которые заменили наглядный материал на бумагоносителе.
В ДОУ оснащен собственный сайт. Лента новостей, странички педагогов обновляются регулярно.
Вывод:
· Методическим кабинетом ведется планомерная последовательная работа с педагогическим составом, включающая в себя видеопросмотры развивающих занятий из опыта работы ДОУ города, методические рекомендации.
· В связи с введением в действие Федеральных государственных образовательных стандартов пересмотрена и переработана Программа развития ДОУ.
· Апробирована новая редакция Образовательной программы дошкольного образования, разработано единое тематическое планирование.
· Освоение педагогами метода проектирования.
Перспективные направления на следующий учебный год:
· Организовать открытые просмотры презентаций проектов и итоговых
мероприятий после пройденной темы.
· Развивать профессионализм и творчество педагогов через участие в профессиональных конкурсах города, научно-практических конференциях, ресурсных центрах.
· Апробировать новую образовательную программу, разработать единое планирование с учетом ФГОС.
· Применение информационно-коммуникационных технологий в работе для повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.
· Продолжать внедрять в работу метод проектирования.
6. Итоги реализации Основной образовательной программы дошкольного образования.
6.1. Опираясь на результаты мониторинга образовательного процесса и интегративных качеств личности детей дошкольного возраста, можно сказать, что программа освоена всеми выпускниками (Приложение ).
Вывод:
1. Причиной невысоких показателей в области познавательно-речевого развития является переход ДОУ на ФГОС, отсутствие необходимой методической литературы, пособий.
Перспективные направления на следующий учебный год:
· Продолжить работу по разработке системы заданий, тестов, тренингов для проведения мониторинга развития интегративных качеств, усвоения образовательного процесса. Организовать мониторинг в январе и мае месяцах.
· Для решения проблем связанных с речевым и познавательным развитием необходимо разрабатывать индивидуальные педагогические маршруты для детей, имеющих такие нарушения.
· Планировать экскурсии, целевые прогулки по ознакомлению с ближайшим окружением.
· Работать в тесном контакте с педагогом-психологом.
6.2. Особое внимание уделяется сотрудничеству с МБОУ СШ № 30. Взаимодействие осуществляется на основе плана совместной работы детского сада и школы по вопросам преемственности.
· Предшкольная подготовка в течение учебного года корректируется воспитателями. В конце учебного года в выпускных группах проводились родительские собрания с участием учителей начальных классов, завуча МБОУ СШ № 30.
· Воспитатели выпускных групп отслеживают активность и успешность школьников в образовательном процессе, в адаптационном периоде, продолжают поддерживать отношения с классными руководителями и родителями своих бывших выпускников.
Психологическая служба ДОУ 102
В ДОУ функционирует психологическая служба. Кабинет педагога-психолога оборудован в соответствии с требованиями программы, реализуемой в ДОУ. Коррекционная работа строится с учетом программных требований и особенностей психического развития воспитанников.
УРОВЕНЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОУ № 000
К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
Количество детей, поступающих в школу – 30
К концу учебного 2013-2014 года 87/ % детей показали высокий уровень психологической готовности к школе. 13 % средний уровень. 0% низкий уровень
Для оказания помощи родителям, дети которых не посещают ДОУ, работает консультационный пункт. Планирование работы пункта осуществляется по результатам опроса. Изучение родительских запросов выявило необходимость деятельности в двух направлениях: обучение и консультирование родителей. За 20учебный год консультативную помощь получили - 70 семей.
В процессе своей работы педагог-психолог совместно с воспитателями подготовительной группы проводит психолого-педагогическое исследование уровня актуального развития выпускников ДОУ, определяется готовность ребенка к обучению в школе, способности умственной деятельности, состояние речи и особенности социального развития детей.
Перспективные направления на следующий учебный год:
· Отдавать приоритет ориентирам на развитие познавательной активности, умственных способностей, творческого воображения, формирование интеллектуальной, коммуникативной и социальной компетентности детей.
· Поставить на особый контроль подготовку детей к школе, посещение занятий в подготовительной группе. Все посещённые занятия необходимо анализировать вместе с воспитателями.
· Для эффективной работы по подготовке к школе необходимо обеспечить 100 % посещаемость детей в течение учебного года.
· Продолжать тесное сотрудничество с педагогами школы № 30 на уровне методических семинаров и педагогических советов для усиления его качества, организовывать показательные занятия для учителей начальных классов, посещать уроки в начальной школе.
7.Обеспечение художественно - творческой деятельности воспитанников.
Наше дошкольное учреждение имеет приоритет художественно-эстетического направления развития детей. Для поддержки приоритетного направления в работе с детьми педагоги в будущем году будут обобщать ППО.
В течение года детьми организовывались выставки детских работ в ДОУ.
Участие в конкурсах:
· Участие в областном конкурсе детского творчества по безопасности дорожного движения «Дорога глазами детей»
· Конкурс рисунка - Юный художник «Пушкин глазами детей»
· Рисунок на асфальте «и дети за мирное небо»
Предметно-пространственная развивающая среда, созданная в ДОУ, позволяет каждому ребёнку проявлять творческие способности, реализовывать познавательные, эстетические и коммуникативные потребности. Для этого в ДОУ оборудованы и оснащены музыкальный зал, спортивный зал, В каждом групповом помещении организованы центры детской деятельности:
- двигательной активности,
- познавательной деятельности,
- продуктивной деятельности,
- игровая.
Среда выступает не только условием для творческого саморазвития личности ребёнка, но и показателем профессионального творчества педагогов. В каждой группе выработан свой стиль в оформлении интерьера, в котором обязательно присутствуют продукты ручного труда взрослых.
Но, несмотря на достаточно комфортную среду, созданную в ДОУ, при сопоставлении с требованиями, предъявляемыми к предметно-развивающей среде реализуемыми в ДОУ программами, она всё же, в полной мере этим требованиям не соответствует.
Перспективные направления на следующий учебный год:
1. Усилить работу по выявлению и сопровождению способных детей ДОУ.
2. Активно принимать участие в конкурсах, организованных департаментом образования администрации города Липецка.
3. Ввести дополнительные платные образовательные услуги: хореография, кружок по изобразительной деятельности.
8. Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями города:
- с институтом развития образования управления образования и науки администрации Липецкой области (курсы повышения квалификации, аттестация педагогов);
- с Советским Домом творчества;
- с Липецким кукольным театром;
- с городской детской поликлиникой № 4;
- с детской библиотекой № 13.
Выводы:
Связи с другими детскими и культурными учреждениями города помогают совершенствовать систему эстетического развития детей. Совместная работа ограничивалась только участием в конкурсах и организацией концертов в стенах детского сада. Необходимо использовать различные формы совместной работы: встречи, консультации, семинары, посещения других культурных учреждений города детьми детского сада, концерты.
Перспективные направления на следующий учебный год:
· С целью формирования у детей устойчивого интереса к произведениям литературы и искусства продолжать сотрудничество ДОУ с областной детской библиотекой по совместному договору и плану. Заключить договор о сотрудничестве с Краеведческим музеем.
· Организовать для детей старшего дошкольного возраста выезд в Липецкий театр кукол.
9.Физкультурно-оздоровительная работа.
В течение года ведется отслеживание результатов работы по сохранению и укреплению здоровья детей ДОУ (заболеваемость, причины пропусков, привитие норм здорового образа жизни, валеологических знаний, совершенствование физического развития детей). Систематически ведётся административный контроль о соблюдении санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей.
В течение прошедшего учебного года дети нашего детского сада принимали участие в спортивных соревнованиях городского масштаба.
В результате проведённой работы в течение 2013-2014 учебного года мы имеем следующие результаты:
ü Доля детей, не посещающих занятия по болезни, не выше среднего показателя по городу.
ü Вакцинация от гриппа сотрудников - 100%
ü Вакцинация от гриппа детей - 14%
ü Отсутствие случаев инфекций в ДОУ по вине персонала.
ü Отсутствие травм среди детей и сотрудников.
Особое внимание в 2013-2014 учебном году уделялось организации питания детей в ДОУ. Питание осуществляется на основе примерного десятидневного цикличного меню, составленного специалистами, технологом департамента дошкольного образования администрации города Липецка. По результатам проверок, проводимых органами контроля замечаний и нарушений в организации питания в ДОУ нет.
Распределение детей по группам здоровья:
2013-2014 год
1 группа здоровья - 77 чел
2 группа здоровья - 94 чел
3 группа здоровья - 5 чел
4. группа здоровья – 1чел.
Уровень физического развития
20год
Высокое - 1
выше среднего - 3
средний - 173 чел
Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в качестве одного из основных приемов работы персонала используется мониторинг состояния здоровья вновь поступивших воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонения в их здоровье.
Ежемесячно и ежеквартально проводится анализ посещаемости и заболеваемости воспитанников.
Посещаемость воспитанников
Учебный год | Средний показатель посещаемости воспитанников ДОУ № 000 |
20 | 70.8 % |
Заболеваемость воспитанников
(пропуск дней по болезни одним ребенком)
Учебный год | Показатель заболеваемости воспитанников ДОУ № 000 (в %) |
2013-2014 | 6.9 % |
Вывод:
· Своевременная вакцинация сотрудников и детей позволила избежать в 2014 году массовой эпидемии гриппа и ОРВИ в ДОУ.
· Из-за частой смены погодных условий вынужденно сокращалось время прогулки или она отменялась полностью (январь, февраль 2014).
Перспективные направления на следующий учебный год:
Поскольку здоровье детей остается по-прежнему актуальной темой для дошкольников, предстоит дальнейшая работа по здоровье сберегающему направлению:
Своевременное осуществление противоэпидемических мероприятий.
· Разработать модели работы по укреплению здоровья детей, включающие элементы закаливания и профилактические мероприятия ОРВИ, гриппа.
· Участие в спортивных соревнованиях города.
· Сотрудничество с родителями по вопросам укрепления здоровья детей.
· Совершенствовать здоровье сберегающую среду в группах.
· Особое внимание уделять укреплению психического здоровья детей, осуществлять работу по формированию у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.
10. Работа с родителями.
Не менее важным направлением в работе нашего дошкольного учреждения было сотрудничество с родителями. Сотрудничество строится с учетом того, что социализация ребенка осуществляется, прежде всего, в семье, которая является основным проводником знаний, ценностей, отношений. Решение этой задачи коллектив детского сада видит в поиске и внедрении новых, современных форм сотрудничества.
В ДОУ стало традицией:
· Участие родителей в утренниках;
· Проведение Дней открытых дверей;
· Проведение родительских собраний в нетрадиционной форме;
· Изготовление поделок в кругу семьи к тематическим датам.
· Совместные выставки, рисунки
· Участие родителей в проектной деятельности, тематических днях, итоговых мероприятиях.
· Помощь в проведении выездных прогулок, экскурсий.
Родителей своевременно знакомили с нормативно-правовыми документами, регламентирующими взаимоотношения педагогов и родителей, деятельность ДОУ.
Отчет о деятельности учреждения предоставляется на общем собрании родителей.
Вывод:
· Родителями часто нарушается режим пребывания детей в детском саду.
· Родители не принимают активного участия в воспитательно-образовательном процессе.
Перспективные направления на следующий учебный год:
· Дальнейшее привлечение родителей в образовательный процесс и использование различных форм сотрудничества.
· Отслеживание и сопровождение проблемных семей.
· Создание сайта ДОУ для полного информирования родителей по работе ДОУ.
11. Материально-хозяйственное обеспечение ДОУ.
Основными задачами административно - хозяйственной деятельности ДОУ в 2013 – 2014 году были:
- повышение уровня материально-технической базы;
- совершенствование безопасных условий для работников и детей ДОУ;
- выполнение требований ОТ и ТБ, ППБ, санитарных норм и правил.
· Отремонтированы кровли теневых навесов, произведена частичная замена дверей, раздаточное окно на пищеблоке. Замена плиты, приобретена холодильная камера, водонагреватели в каждую возрастную группу.
Необходим ремонт пищеблока, коридора, лесничных маршей
Детский сад оборудован системами безопасности. Установлены тревожная кнопка для экстренных вызовов и автоматическая пожарная сигнализация.
Вывод:
Состояние материально-хозяйственной базы удовлетворительное, но всё же, из-за недостаточного финансирования, ДОУ по-прежнему испытывает трудности в устранении замечаний контролирующих органов.
Финансовые возможности не позволяют в должной мере обеспечить группы, музыкальный и физкультурные залы достаточным количеством игрового и развивающего оборудования детской мебелью, необходимы новые корпусные кровати.
Перспективные направления на следующий учебный год:
· Основное внимание уделить предметно-развивающей среде в группах, залах.
· Оборудовать участки современным, ярким, многофункциональным оборудованием.
· Предусмотреть выполнение предписаний контролирующих органов (сделать ремонт в групповых комнатах.
При планировании работы необходимо обратить внимание:
Анализ деятельности коллектива ДОУ № 000 за прошедший учебный год показал, что в первую очередь необходимо усилить компетентность педагогов ДОУ через повышение квалификации; обучение на курсах повышения квалификации; приобрести достаточное количество наглядных, развивающих пособий, улучшить предметно-развивающую среду в группах, что даст возможность реализовать образовательную деятельность с учетом ФГОС, проектную деятельность, принимать участие в профессиональных конкурсах города, освоить и внедрить инновационные технологии.
Кроме того, предстоит пополнение методической и учебной литературой, выбор стратегии методической деятельности.
Задачи на 2014 – 2015 учебный год:
1. Совершенствовать работу по созданию условий профессионального роста и развития педагогов, мотивационной готовности к внедрению ФГОС в условиях реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования через:
· курсовую переподготовку педагогов;
· систему обучающих мероприятий (семинаров, методических объединений ДОУ, презентаций).
2. Продолжать развивать познавательные способности детей дошкольного возраста, используя систему мониторинга (материалы диагностического инструментария, методик, отражающих специфику образовательного процесса ДОУ)
3. Формировать творческие способности дошкольников путем внедрения в практику дополнительных образовательных услуг художественно-эстетического направления.
4. Активизировать партнерские отношения между участниками педагогического процесса.
