Утверждено Рассмотрено
на заседании педсовета на заседании МО
протокол №_ от _______200_г протокол №_ от “__”___0_г.
Директор гимназии №87 Председатель МО
____________// _________________________
Программа
элективного курса
“Основы социологии”
Автор программы:
учитель истории
и обществознания
Краснодар
2004г
Пояснительная записка
Авторская программа курса « Основы социологии». Предназначена для 10-11 кл. социолого-экономических и гуманитарных профильных классов. Составлена в соответствии с объемом времени выделяемого на изучение курса (34 часа) и на основе требований к обязательному минимуму содержания общественного образования. Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся, детей старшего подросткового возраста, целостного представления о тенденции и закономерностях развития человеческого общества, многочисленных социальных связях.
Цель курса – рассмотрение социальной сферы общества в контексте требований программы для поступления в ВУЗ. Актуальность и новизна курса: Программа курса «Основы социологии» является частью программы «Обществознание», но расширяет рамки знаний учащихся по социальной сфере и является интегрированным курсом. В ней содержатся основы знаний целого ряда социальных и гуманитарных дисциплин, а именно философии, психологии. Даются знания о практической социологии, умению проводить социальные исследования
Учебные задачи курса:
¾ Показать и доказать учащимся, что те катастрофические болезненные процессы, которые переживет общество в начале 3 тысячелетия, являются универсальными и Россия не является областью постоянных социологических экспериментов.
¾ Показать сложнейшую диалектику общего и особенного в социальном проявлении.
¾ Противостоять разрушающим тенденциям настроений от пессимистического общественного настроения социальной напряженности общества.
¾ Передать навыки социологического исследования как единство научно-аналитического, дидактического и методического начала.
¾ Усвоить понятия, теории, применять их к решению конкретно жизненных ситуаций
Программа предусматривает:
1. Изучение общества социальных связей и противоречий.
2. Особое внимание уделяется изучению потребностей и духовной жизни человека.
3. Рассмотрение социальной сферы общества, раскрытие понятия социальной стратификации.
4. Ознакомление учащихся с философским и социологическим подходом изучения общества.
Место курса в образовательном процессе:
Данный курс входит в образовательную область «Обществознание»
Основные формы организации учебных занятий:
¾ Проектирование социального действия.
¾ Тренинги, диспуты и социальные исследования.
¾ Конференция и презентация результатов исследования.
Критерии оценок.
Зачетным считается выполнение социальных исследований, анализ и презентация ее итогов.
Литература:
«Социальная психология» М. 2005г.
«Этническая конфликтология» 2 части, Ставрополь 2003г.
«Социология конфликта» М. 2004г.
«Социология и политология» М. 2003г., 2005г.
«Изменения ценностей и новые социокультурные структуры» М. 2006г.
«Массовый протест: потенциал и пределы» (Экономические и социальные перемены, мониторинг общественного мнения) №3 2004г.
Программа курса «Основы социологии».
1. Социология. Социальное отношение.
Методология субъективной социологии. Сущность общественного развития. Социальное планирование. Первое социологическое учреждение – отдел социологических исследований института философии АН СССР. Институт конкретно-социологических исследований АН СССР. Журнал «Социальное исследование».
2. Философский и общесоциологический подход к изучению общества. Науки, изучающие общество. Этапы социологических знаний. Географическая среда и фактор как основа развития общества.
3. Проблемы взаимодействия природы и человека, учение и о биосфере.
Концепция ноосферы . Глобальные биогеохимические процессы. Различия в действиях сил природы и общества. Неразрывная связь природы и общества.
4. Этапы социологических знаний. Конта – основоположника науки. Макросоциология и Социальная философия Маркса. Концепция классовой борьбы. Учение о классах В. Ленина. Теория социологической революции.
5. Развитие социологии в России. Три этапа развития социологии. Субъективная социология П. Лаврова и Н. Михайловского. Учение о социальном прогрессе . Кафедры социологии в Петрограде и Ярославле. Социологический институт 1919г. Социальное отделение Петроградского университета П. Сорокина. Исторический материализм – социология марксизм «Социальное планирование», «Хрущевской оттепели»
6. Функционализм – парадигма макросоциологии. Куна. Макросоциальные и микросоциальные парадигмы. Функциональный подход Платона, Аристотеля, Конта, Спенсера и Дюркгейма. Структурный функционализм Т. Парсонса и Р. Мертона. Три постулата функционального анализа.
7. Детерминизм (конфликтная парадигма макросоциологии) как особая социологическая школа. Детерминизм в Марксизме. Причинно-следственная зависимость от других систем. Движущая сила процесса – это общественные потребности. Критика функционализма. Создание современных конфликтных парадигм.
8. Современные парадигмы микросоциологии. Символические интеракционизм Д. Мида. Поведение человека социально. Принципы символического интеракционизма Г. Блумера. Теория обмена Д. Хоманса, его 5 постулатов: успеха стимула, ценности, насыщения – агрессии. Феноменология о внутренней работе человеческого сознания. Этномедология Гарфинкеля. Конструкции и интерпретации.
9. – учение о методе. Деидеологизация наук «Правила социологического метода». Теория социального факта. Основные требования к социальным фактам. Познание объективной реальности по Дюркгейму.
10. «Понимающая социология» Г. Зиммеля и М Вебера. Неклассический тип научности. Представление о принципиальной противоположности законов природы и общества. Науки о природе и науки о культуре. Приверженность к точным фактам и причинно-следственное объяснение действительности. Метод понимания и отнесения к ценностям. Методологические принципы Зиммеля и Вебера.
11. Понятие культуры. Формы и разновидности культуры. 400 дефиниций культуры. Элитарная, необходимость в подготовке к ее восприятию. Массовая культура, ориентиры на бессознательное, на инстинкты. Субкультура и контркультура, их отличительные черты. Супер культура Болдезинга – с идеологией компьютерной техники и науки.
12. Нормативная система культуры. Культурные нормы: обычаи, нравы, законы и ценности.
Дополнительные элементы: манеры, этикет, кодекс. Особая функция ценностей. Закон как высшая разновидность социальных и культурных норм.
13. Традиции как способы передачи материальной и духовной культура из поколения в поколение. Воспроизведение элементов культуры. Механизм передачи черт культуры от поколения к поколения. Превращение долговременных традиций в социальный институт.
14. Понятия языка. Формы языка. Функции коммуникаций и передачи информации. Речь и способы существования языка. Речь письменная и устная. Роль языка в процессе социализации человека. Формы языка: литературный, народно-разговорной, просторечие, территориальные диалекты и социальные диалекты.
15. Соц. группа. Малая группа. Критерии выделения соц. групп. Соц. Группа как среда в которой развивается общественные процессы. Принадлежность к группе. Социальный статус и соц. роль. Реальная номинальная принадлежность к группе. Классификация социальных групп. Малая группа и ее признаки. Диада и триада – две формы малых групп.
16. Личность как субъект социальных отношений. Понятие личность. Человек, индивид, индивидуальность. Взаимодействие личности и общества. Личность как субъект соц. отношений. Самосознание личности.
17. Социализация личности. Усвоение индивидом образцов поведения, ценностей. Приобщение к культуре, обучению и воспитанию. Социализация детей. Социализация взрослых. Гарольда о социализации взрослых. Психологические механизмы 3 Фрейда: имитация, идентификация, чувство стыда, вины.
18. Девиантное поведение личности. Недостатки социализации. Сфера нравственных пороков, отступление от норм морали и права. Форма отклоняющегося поведения. Состояние конфликта между личностью и обществом. Позитивный характер отклоняющегося поведения.
19. Соц. стратификация. Критерии неравенства. Замена теории соц-классового строения общества. Конструирование общности. Критерии стратификации. «Авторитет» по Р. Дарендорфу. Социальные исследования Л. Уорнера. Шесть показателей стратификации Б. Барбера. Критерий доступа к информации по А. Турану.
20. Соц. мобильность.
Изменение соц. Положения по П. Сорокину. Направления перемещения. Вертикальная и горизонтальная мобильность. Берту и Р. Бурдона – переход на основе сравнения. Соц. происхождение.
21. Этнические общности.
Виды этносов – племена, народность, нация. Этноним как внешняя форма выражения этноса. Соц-психологические характеристики сознания и поведения людей. Формирование этнической общности интеграции. Этническое самосознание.
22. Формирование русской нации.
Элементы формирования и функционирования этносов. Мифологические и религиозные представления. Государственные, языковые, культурные и территориальные общности. Основы нации. Гумилева. Факторы, влияющие на формирование русской нации.
23. Понятие «Социальный Институт» Процессы упорядочения, формализации и стандартизации общественных связей. Институализация, ее условия, функции. Организованное оформление соц. института.
Дисфункция соц. института.
24. Семья как соц. институт.
Брак, формы брака. Семейный, жизненный цикл семьи. Юридическое и церковное оформление брачных отношений. Основные функции семьи. Анализ ролевых отношений в семье.
25. Социальный статус и социальная роль.
Статусный набор. Главный статус. Социальный и личный статус. Прирожденный и достигаемый статус. Соц. Роль как динамическая сторона статуса. Экспектации (ожидания) социальной роли.
26. Соц. конфликты. Конфликтология. Конфликтная парадигма в микросоциологии. Противоречие соц. групп и противоречия членов социальной группы. Теория конфликта Г. Зиммеля, Р. Дарендорфа и Л. Козера. Л. Козер «Функции социальных конфликтов». Различие подходов о природе и участниках конфликта.
27. Соц. движение. Соц. взаимодействие. Черты соц. действий по Веберу. Компоненты социальных движений. Способы классификации социальных движений по составу, целям, способам достижения и др. Нормо-ориентированные и ценностно-ориентированные социальные движения. Типология движений П. Штомпка.
28. Социальная организация. Бюрократия. Формальные и неформальные организации. Бюрократическая система как проявление формальной соц. организации. Достоинство бюрократии по М. Веберу. Т. Парсон, А. Голднер и критика Веберовской теории бюрократии. Теория соц. организаций Блау и Скотт.
29. Глобальные модели развития кризисных тенденций.
Теория культурно-исторических типов . Шпенглера и А. Тойнби. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире. Концепции постиндустриального общества, «технотронной эры». Глобальные проблемы современности. Проблема «выживания человечества». Международный исследовательский центр «Римский клуб». А. Печен и изменение самого человека. Исследования «Римского клуба» - Глобальные модели развития кризисных тенденций. Модель «Барилоге». Я. Тимберген «Изменение международного порядка». Концепция «Глобального равновесия»
30. Теоретическая подготовка эмпирического исследования.
Три этапа эмпирического социологического исследования. Процедуры этапов. Теоретическая разработка программы исследований как подготовительный этап. Проблема исследования. Проблемная ситуация. Перевод проблемной ситуации в формулировку проблемы. Программы специальной теоретической работы. Программа соц. исследований и ее разделы: теоретический, методический, организационный. Предмет и объект исследования.
31. Сбор социологической информации.
Методика и организация исследования. Обоснование выборки. Выборность и репрезентативность. Генеральная и вторичная совокупность (выборка). Объем выборки и процедура осуществления. Три степени отбора. Обоснование методов сбора эмпирических данных. Анализ документов. Возможность объективной оценки. Наблюдение, опрос, тестирование как методы сбора социальной информации.
32. Анализ и интерпретация эмпирической информации.
Завершающий этап исследований. Обработка и анализ данных, формирование выводом и рекомендаций. Приемы обработки данных: неформализованный (традиционный) и формализованный (контент - анализ). Методы ранжирования, шкалирования, корреляции.
33. Социальные выводы. Соц. прогнозы.
Неразрывная связь этапов соц. исследований. Результат работы. Соц. выводы. Рекомендации, пожелания, объективные факты. Социальное прогнозирование. Эффективность соц. службы.
34. Социальные отношения в мире. Интеграция, дифференциация этносов. ЮНЕСКО и Всемирная организация здравоохранения. Анализ «жизнеспособных народов». Социальные глобальные проблемы. Болезни. Взаимопомощь народов.
35. Социальные отношения в современной России. Взаимосвязь экономических и социальных реформ в России в 90ых г. XX в. Усиление социальной напряженности. Поляризация населения по уровню доходов. Рост смертности. Демографическая проблема. Появление безработицы и соц. люмпенов.
Календарно-тематическое планирование курса «Основы социологии»
№ | Содержание | Дата | Кол-во часов | Д/З |
1 | Понятие социологии. Социальные отношения. | 1 | ||
2 | Философский и общесоциологический подход к изучению общества. | 1 | ||
3 | Проблемы взаимодействия природы и человека. | 1 | ||
4 | Этапы социологических знаний. Конта | 1 | ||
5 | Развитие социологии в России. | 1 | ||
6 | Функционализм – парадигма макросоциологии | 1 | ||
7 | Детерминизм (конфликтная парадигма макросоциологии) | 1 | ||
8 | Современные парадигмы макросоциологии | 1 | ||
9 | Э. Дюркгейм. Учение о методе | 1 | ||
10 | «Понимающая социология» Г. Зиммеля. М. Вебера. | 1 | ||
11 | Понятие культуры. Формы и разновидности культуры. | 1 | ||
12 | Нормативная система культуры. | 1 | ||
13 | Традиции как способы материальной, духовной деятельности | 1 | ||
14 | Понятие языка. Формы языка | 1 | ||
15 | Социальная группа. Малая группа | 1 | ||
16 | Личность как субъект социальных отношений | 1 | ||
17 | Социализация. Способы социализации человечества | 1 | ||
18 | Отклоняющееся (девиантное) поведение личности | 1 | ||
19 | Социальная стратификация, критерии неравенства | 1 | ||
20 | Социальная мобильность | 1 | ||
21 | Этнические общности | 1 | ||
22 | Формирование русской нации | 1 | ||
23 | Понятие «социальный институт». Институционализация | 1 | ||
24 | Семья как социальный институт | 1 | ||
25 | Социальный статус и социальная роль | 1 | ||
26 | Социальные конфликты. Конфликтология | 1 | ||
27 | Социальные движения. Социальное взаимодействие | 1 | ||
28 | Социальная организация. Бюрократия | 1 | ||
29 | Глобальные модели развития кризисных тенденций | 1 | ||
30 | Теоретическая подготовка эмпирических исследований | 1 | ||
31 | Сбор социологической информации | 1 | ||
32 | Анализ и интерпретация эмпирической информации | 1 | ||
33 | Социальные выводы, социальные прогнозы | 1 | ||
34 | Социальные отношения в мире | 1 | ||
35 | Социальные отношения в современной России | 1 |
