«Согласовано» «Утверждаю»
ШМО учителей начальных классов Директор МОУ
__________/МихееваТ. Г./ Барвихинской средней
«___» сентября 2010г. общеобразовательной школы
Протокол №_____ ________//
«____» сентября 2010г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
__________//
Тематическое планирование
по русскому языку в 3 классе
2010-2011 уч. год
Программа курса по учебнику
«Русский язык»
Издательство «Астрель» 2009года
5 часов в неделю, 165 уроков
Учитель:
Сроки | № урока | Тема урока | Примечание |
1-я четверть | |||
Язык и речь (повторение ) – 24 часа | |||
1 неделя | 1-2. | Использование речи при общении. | |
3-4. | Речевые действия. | ||
5. | Основные типы записи слов. | ||
2 неделя | 6-7. | Орфограммы в корне. | |
8. | Непроверяемые орфограммы в корне. | ||
9. | Вводный диктант. | ||
10. | Употребление мягкого знака. | ||
3 неделя | 11. | Большая буква в именах собственных. | |
Тема: Слово, его значение, значимые части. | |||
12. | Лексическое значение слова. | ||
13. | Значимые части слов. | ||
14-15. | Лексическое и общее значения слов. | ||
4 неделя | 16-17. | Слово в предложении и тексте. | |
18. | Закрепление. Урок тренингового характера. | ||
19. | Письмо под диктовку (№ 6, с. 35) и его анализ. | ||
20. | Закрепление,«Школа Грамотея» (с. 37-38) | ||
5 неделя | 21-22. | Изложение и его анализ. | |
23-24. | Резервные уроки. | ||
Раздел: Проводники наших мыслей и чувств – 23 часа. | |||
25. | Слово. Предложение. Текст. (общее представление) | ||
Тема: Слово и словосочетание – 8 часов. | |||
6 неделя 26. | Словосочетание. | ||
27. | Связь частей речи. | ||
28 – 29. | Род имён существительных. | ||
30. | Изменение имён прилагательных по родам. | ||
7 неделя | 31 – 32. | Употребление мягкого знака после шипящих на конце имён существительных женского рода. | |
33. | Устойчивые сочетания слов. | ||
Тема: Предложение – 7 часов. | |||
34. | Предложение. | ||
35. | Вопросительные и повествовательные предложения. | ||
8 неделя | 36. | Отвечая – утверждаем, отрицаем… | |
37. | Побудительные предложения. | ||
38. | Восклицательные предложения. | ||
39 – 40. | Знаки препинаний в конце предложений. | ||
9 неделя | 41. | Контрольный диктант. | |
42. | Текст. | ||
43 – 44. | Типы текстов. Повествование. Описание. Рассуждение. | ||
10 неделя | 45 – 46. | Уроки – тренинги. Проверочные работы и их анализ. Письмо под диктовку. | |
47. | Резерв. | ||
2-я четверть | |||
Тема: Разные типы текстов – обобщение, повторение. | |||
48 – 49. | Работа с материалами «Мастерская слова» | ||
11 неделя | 50 – 51. | Изложение и его анализ. | |
52. | Работа над составлением загадки. | ||
53, 54, 55. | Подготовка к сочинению, его написание и анализ. | ||
Тема: Главные части в средствах языка – 23 часа. | |||
12 неделя | 56. | Общее представление о главных частях в разных средствах языка (слове, словосочетании, предложении, тексте). | |
57. | Главная мысль текста. | ||
58. | Проверочная работа. | ||
Тема: Корень – главная значимая часть слова. | |||
59. | Роль корня как смыслового ядра слова. | ||
13 неделя | 60. 61, 62. | Правописание корня (повторение, обобщение). | |
63 – 64. | Если в корне две безударные гласные. | ||
14 неделя | 65 – 66. | Слова с непроверяемыми гласными в корне. | |
67. | Правописание гласных в корне ( обобщение). | ||
68. | Орфограммы в корне слова ( обобщение). Осложнённое списывание с. 123. | ||
69. | Сложные слова. | ||
15 неделя | 70 – 71. | Изложение и его анализ. | |
72. | Подготовка к контрольному диктанту. | ||
73 – 74. | Контрольный диктант и его анализ. | ||
16 неделя | 75 – 76. | Главное слово в словосочетании. | |
77 – 78. | Творческие работы детей по теме: «Новогодняя ёлка». (с.130, 131). | ||
79. | Резервный урок. | ||
3-я четверть | |||
Раздел: О главном…(продолжение) – 22 часа. | |||
80. | Главные части слова, словосочетания. | ||
17 неделя | 81. | Главная мысль текста. | |
Тема: Главные члены предложения – 12 часов. | |||
82. | Подлежащее. Сказуемое. | ||
83. | Подлежащее, выраженное именами существительными. | ||
84. | Подлежащее, выраженное личными местоимениями. | ||
85. | Наблюдение над разными способами выражения подлежащего. | ||
18 неделя | 86. | Сказуемое, выраженное глаголом в форме времени. | |
87 – 88. | Сказуемое, выраженное глаголом прошедшего времени. | ||
89 – 90. | Сказуемое, выраженное глаголом настоящего и будущего времени. | ||
19 неделя | 91. | Сказуемое (обобщение). | |
92 – 93. | Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения (обобщение). | ||
Тема: Повторение раздела «О главном…» - 9 часов. | |||
94 – 95. | Главные структурные части средств языка. | ||
20 неделя | 96 – 97. | Проверочный диктант по теме (на основе №6, с.38). | |
98. | Изложение «Диковинная берёза». | ||
99 – 100. | Творческая работа. Описание процесса изготовления кормушки. | ||
21 неделя | 101. | Анализ творческих работ. | |
102. | Резервный урок. | ||
Раздел: Конкретизируем значение, распространяем мысль… - 27 часов. | |||
103 – 104. | Состав слова с позиции его значимых частей. | ||
Тема: Употребление и написание слов с приставками – 16 часов. | |||
105. | Слитное написание приставок. | ||
22 неделя | 106. | Приставки и предлоги. | |
107. | Наблюдение над значениями приставок. | ||
108 – 109. | Правописание гласных в приставках. | ||
110. | Правописание согласных в приставках. | ||
23 неделя | 111. | Проверочная работа. | |
112 – 113. | Употребление разделительного твёрдого знака после приставок. | ||
114 – 115. | Употребление и написание слов с приставками (закрепление). | ||
24 неделя | 116. | Обучение написанию объявления. | |
117 – 118. | Употребление слов с суффиксами. | ||
119. | Изложение (описание матрёшки). | ||
120. | Анализ изложения. | ||
Тема: Назначение зависимого слова в словосочетании – 4 часа. | |||
25 неделя | 121. | Подготовка к контрольному диктанту. | |
122 – 123. | Контрольный диктант и его анализ. | ||
124. | Повторение строения словосочетаний, работа со схемами. | ||
125. | Связь слов в словосочетании | ||
26 неделя | 126 . | Первое представление о согласовании прилагательных с существительными. | |
127. | Закрепление словосочетания. | ||
128 – 129. | Резервные уроки. | ||
4-я четверть | |||
Раздел: Распространяем мысль (продолжение) – 20 часов. | |||
130. | Резервный урок. | ||
Тема: Второстепенные члены предложения – 4 часа. | |||
27 неделя | 131. | Понятие о предложениях с второстепенными членами. | |
132. | Связь второстепенных членов с главными. | ||
133 – 134. | Анализ (разбор) простого предложения по членам предложения. | ||
Тема: Развиваем главные мысли в текстах – 5 часов. | |||
135. | Наблюдение над способом, средствами развития мысли в текстах типа рассуждения. | ||
28 неделя | 136. | Наблюдение над способом, средствами развития мысли в текстах типа описания. | |
137. | Наблюдение над способом, средствами развития мысли в текстах типа повествования. | ||
138 – 139. | Изложение текста и его анализ. | ||
Тема: Конкретизируем значение, распространяем мысль…(обобщение раздела) – 10 часов. | |||
29 неделя | 140 – 141. | Обобщение средств, с помощью которых конкретизируется значение слова. | |
142 – 143. | Обобщение средств, с помощью которых распространяется мысль. | ||
144. | Подготовка к проверочному диктанту. | ||
30 неделя | 145 – 146. | Проверочный диктант и его анализ. | |
147. | Изложение текста «Март в лесу» (по слуху). | ||
148. | Анализ творческих работ. | ||
149. | Резервный урок. | ||
Раздел: Повторение изученного материала в 3 классе – 21 час. | |||
150. | Основные средства языка. | ||
31 неделя | 151. | Резервный урок. | |
Тема: Обобщение гласных и согласных звуков на письме – 4 часа. | |||
152. | Фонетико-графические написания слов. | ||
153 – 154. | Написание слов по правилам орфографии. Способы проверки слов с безударными гласными. | ||
155. | Письмо слов с орфограммами – согласными. | ||
Тема: Части речи – 2 часа. | |||
32 неделя | 156. | Повторение постоянных признаков изученных частей речи. | |
157. | Обобщающее наблюдение над формами изменения разных частей речи. | ||
Тема: Члены предложения. | |||
158. | Главные и второстепенные члены предложения. | ||
159. | Проверочная работа :списывание текста. | ||
33 неделя | 160 – 161. | Контрольный диктант и его анализ. | |
Тема: Текст – 8 часов | |||
162 – 163. | Работа по воспроизведению содержания текста повествовательного характера. | ||
164. | Тема и основная мысль текста. | ||
165. | Анализ текста смешанного типа. | ||
166 – 167. | Проба пера… |
