Рабочая программа по Всеобщей истории
8а, 8б классы
Составитель: Обойшева Наталия Евгеньевна,
учитель истории и обществознания высшей категории
2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данная рабочая программа по истории предназначена для учащихся 8 классов. Она конкретизирует содержание предметных тем Федерального государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Рабочая программа рассчитана на реализацию в течение 68 часов, из которых 43 часа отводится на изучение истории России (первый и второй триместры), 25- изучение новой истории (третий триместр).
1.Рабочая программа разработана в соответствии с:
· Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.
· Программой по истории основного общего образования.
· Программами общеобразовательных учреждений. Обществознание, история. 5-11 классы, Москва, «Просвещение», 2006.
· Рабочими программами к предметной линии к предметной линии учебников , 2011 г.
Учащиеся 8а, 8б классов в течение трех лет работают по УМК– А. В. издательства «Просвещение», поэтому указанные авторские программы были положены в основу рабочей программы.
2.Цели изучения курса:
Основной целью курса является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и мира в XIX веке, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях мировой истории.
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих задач:
· воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
· осваивать знания о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
· овладевать элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
· формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
· применять знания и представления об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Принципиальными позициями, заложенными в рабочей программе, являются:
· многофакторный подход к истории, позволяющий показать учащимся всю сложность и многомерность истории, продемонстрировать одновременное действие различных факторов, приоритетное значение одного из них в тот или иной период, показ возможности альтернативного развития мира в переломные моменты его истории;
· направленность содержания на развитие патриотических чувств учащихся, воспитание у них гражданских качеств, толерантности мышления;
· внимание к личностно-психологическим аспектам истории, которое проявляется, прежде всего, в раскрытии влияния исторических деятелей на ход исторического процесса;
· акцент на сравнение процессов, происходивших в истории мира, с аналогичными явлениями в зарубежных странах, показ общеисторических тенденций и уникальной специфики в истории нашей страны;
· ориентация учащихся на самостоятельный поиск ответов на важные вопросы истории мира, формирование собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем.
3. Изменения в рабочей программе. Распределение учебных часов в рабочей программе отличается от авторских программ - Данилов предусматривает на изучение истории России 44 часа, программа по новой истории требует выделять на изучение курса 32 часа. Суммарное пожелание авторов составляет 76 часов. Поэтому в каждом курсе количество часов уменьшено (история России на 1 час, всеобщая история на 7 часов). Неравноценное уменьшение количество часов вызвано большей значимостью курса истории России для реализации поставленных в программе целей и задач обучения. В курсе новой истории сокращение достигается за счет прохождения материала не за два часа (как предусматривает авторский вариант программы), а за один час (уроки №50, 51, 55, 64, 67) с использованием современных технологий проведения урока (урок – лекция, урок - панорама, урок - конференция). Урок №68 проводится в форме круглого стола и является вариантом итогового занятия по курсу новой истории.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Содержание рабочей программы полностью соответствует авторской программе.
№ п/п | Содержание обучения. Разделы, темы | Количество часов авторской программы | Количество часов рабочей программы |
Новая история | |||
1. | Становление индустриального общества в XIX в. | 10 | 8 |
2. | Строительство новой Европы | 8 | 6 |
3. | Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества | 5 | 4 |
4. | Две Америки | 3 | 2 |
5. | Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма | 4 | 3 |
6. | Международные отношения в конце XIX - начале XX в. | 1 | 1 |
7. | Итоговое повторение | 1 | 1 |
Итого: 32 25 | |||
Итого | 76 | 68 |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
знать / понимать:
· основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
· важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
· изученные виды исторических источников;
уметь:
· соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
· использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
· показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
· рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, осмысливая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ, отчётов об экскурсиях, рефератов, сочинений;
· соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
· объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
· высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
· объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
· использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данная рабочая программа по истории предназначена для учащихся 8 классов. Она конкретизирует содержание предметных тем Федерального государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Рабочая программа рассчитана на реализацию в течение 68 часов, из которых 43 часа отводится на изучение истории России (первый и второй триместры), 25- изучение новой истории (третий триместр).
1.Рабочая программа разработана в соответствии с:
· Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.
· Программой по истории основного общего образования.
· Программами общеобразовательных учреждений. Обществознание, история. 5-11 классы, Москва, «Просвещение», 2006.
· Рабочими программами к предметной линии учебников , . 6-9 классы. М., Просвещение, 2011 г.
Учащиеся 8а, 8б классов в течение трех лет работают по УМК – и издательства «Просвещение», поэтому указанные авторские программы были положены в основу рабочей программы.
2.Цели изучения курса:
Основной целью курса является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и мира в XIX веке, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях мировой истории.
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих задач:
· воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
· осваивать знания о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
· овладевать элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
· формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
· применять знания и представления об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Принципиальными позициями, заложенными в рабочей программе, являются:
· многофакторный подход к истории, позволяющий показать учащимся всю сложность и многомерность истории, продемонстрировать одновременное действие различных факторов, приоритетное значение одного из них в тот или иной период, показ возможности альтернативного развития России в переломные моменты ее истории;
· направленность содержания на развитие патриотических чувств учащихся, воспитание у них гражданских качеств, толерантности мышления;
· внимание к личностно-психологическим аспектам истории, которое проявляется, прежде всего, в раскрытии влияния исторических деятелей на ход исторического процесса;
· акцент на сравнение процессов, происходивших в истории России, с аналогичными явлениями в зарубежных странах, показ общеисторических тенденций и уникальной специфики в истории нашей страны;
· ориентация учащихся на самостоятельный поиск ответов на важные вопросы истории России, формирование собственной позиции при оценке ключевых исторических проблем.
3. Изменения в рабочей программе. Распределение учебных часов в рабочей программе отличается от авторских программ - Данилов предусматривает на изучение истории России 44 часа, программа по новой истории требует выделять на изучение курса 32 часа. Суммарное пожелание авторов составляет 76 часов. Поэтому в каждом курсе количество часов уменьшено (история России на 1 час, всеобщая история на 7 часов). Неравноценное уменьшение количество часов вызвано большей значимостью курса истории России для реализации поставленных в программе целей и задач обучения. В курсе новой истории сокращение достигается за счет прохождения материала не за два часа (как предусматривает авторский вариант программы), а за один час (уроки №50, 51, 55, 64, 67) с использованием современных технологий проведения урока (урок – лекция, урок - панорама, урок - конференция). Урок №68 проводится в форме круглого стола и является вариантом итогового занятия по курсу новой истории.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Содержание рабочей программы полностью соответствует авторской программе.
№ п/п | Содержание обучения. Разделы, темы | Количество часов авторской программы | Количество часов рабочей программы |
История России | |||
1. | Вводное занятие | 1 | 1 |
2. | Россия в первой половине XIX в. | 19 | 19 |
3. | Россия во второй половине XIX в. | 21 | 23 |
4. | Резерв | 3 | - |
Итого: 44 43 |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
знать / понимать:
· основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
· важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
· изученные виды исторических источников;
уметь:
· соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
· использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
· показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
· рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, осмысливая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ, отчётов об экскурсиях, рефератов, сочинений;
· соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
· объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
· высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
· объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
· использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
