Календарно — тематическое планирование базового изучения учебного материала по физике в 9 классе.
(2 учебных часа в неделю, всего 68 часов)
Номер урока | Планир. дата провед\ коррекц | Тема урока. Основное содержание. | Основные виды деятельности учащихся УУД | Требования к базовому уровню подготовки | Материал учебника и сборника задач. ДЗ | Демонстрации, опыты, таблицы, фронтальные работы | Контроль сформиро-ванности ЗУН | НРК | ЦОР |
Механические явления. 36 часов. | |||||||||
Кинематика. 12 часов. | |||||||||
1 | Механическое движение. Система отсчёта. Траектория. Перемещение. Путь. | Знать\понимать: смысл физических величин: путь | §1-2, Л. № 000, 110. | + | Мультимедийный курс «Кирилла и Мефодия» 9 класс | ||||
2 | Прямолинейное равномерное движение. Определение координаты движущегося тела. Скорость и перемещение при прямолинейном равномерном движении. Средняя скорость. | Знать\понимать: смысл физических величин: путь, скорость. Уметь: описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение; выражать результаты измерений и расчётов в СИ. | §3-4, ЗДП №1, 6, Л.№ 000. | Д. Равномерное прямолинейное движение. | |||||
3 | Графическое представление движения. Графики зависимости пути и скорости от времени. | Уметь: представлять результаты измерений (вычислений) с помощью графиков и выявлять эмпирическую зависимость пути от времени. | §4, ЗДП №8, Л.№ 000, 145. | ||||||
4 | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение при прямолинейном равноускоренном движении. | Знать\понимать: смысл физических величин: ускорение. Уметь: описывать и объяснять прямолинейное равноускоренное движение. | §5, упр.5 | Д. Равноускоренное движение. | презентация | ||||
5 | Скорость и ускорение при прямолинейном равноускоренном движении. Мгновенная скорость. | Знать\понимать: смысл физических величин: скорость, ускорение. | §5-6, ЗДП №14-16 | + | |||||
6 | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Графики зависимости пути и скорости от времени. | Уметь: описывать и объяснять прямолинейное равноускоренное движение. | §7, Л.№ 000-158. | О. Изучение зависимости пути от времени при равноускоренном движении. | |||||
7 | Решение задач на нахождение характеристик и чтение графиков прямолинейного равноускоренного движения. | Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов | §5-7, ЗДП №18 | ||||||
8 | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. Методы измерения расстояния, времени, скорости. | §8, Л.№ 000, 156. подг. л.р.№1(1 вар). | |||||||
9 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения». | Уметь: использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени; представлять результаты измерений с помощью таблиц. | Повтор. §5-8, Л.№ 000 | ||||||
10 | Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. | Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием учебных текстов, её обработку и представление в словесной форме. | §9, ЗДП №20 | Д:Относитель ность движения. | презентация | ||||
11 | Решение задач по теме «Основы кинематики». Подготовка к контрольной работе. | Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов. | |||||||
12 | Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики» | Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов. | Повтор.7кл. «сила», «масса», «инерция». | ||||||
Динамика. 14 часов. | |||||||||
13 | Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта. Явление инерции. | Знать\понимать: смысл понятия «физический закон», смысл 1 закона Ньютона. Уметь: приводить примеры инерциальных систем отсчёта. | §10, ответить на вопросы к §, упр.10. | + | Мультимедийный курс «Кирилла и Мефодия» 9 класс | ||||
14 | Второй закон Ньютона. | Знать\понимать: смысл понятия «взаимодействие»; смысл физических величин масса, сила; смысл 2 закона Ньютона. | §11, упр.11 | Д. Второй закон Ньютона. | Мультимедийный курс «Кирилла и Мефодия» 9 класс | ||||
15 | Третий закон Ньютона. | Знать\понимать: смысл понятия «взаимодействие»; смысл физических величин масса, сила; смысл 3 закона Ньютона. | §12, Л.№ 000, 213, 226. | Д. Третий закон Ньютона. | Мультимедийный курс «Кирилла и Мефодия» 9 класс | ||||
16 | Свободное падение. | Знать\понимать: смысл физических величин: ускорение. Уметь: приводить примеры практического использования знаний об ускорении свободного падения. | §13, упр.13. | Д. Свободное падение тел в трубке Ньютона. | диск | ||||
17 | Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость. | Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов. | §14, упр.14. | Д. Невесомость. | |||||
18 | Закон всемирного тяготения. | Знать\понимать: смысл понятия «физический закон», «взаимодействие», смысл закона всемирного тяготения | §14, Л. № 000, 292, 296. | презентация | |||||
19 | Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. | Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов. | §16, 17. Л. № 000, 301. | ||||||
20 | Прямолинейное и криволинейное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Период и частота обращения. | Знать\понимать: смысл физических величин: ускорение. | §18, 19, упр.18. | Д. Направление скорости при равномерном движении по окружности. | презентация | ||||
21 | Искусственные спутники Земли. Решение задач. | Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования знаний, осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием учебных текстов, её обработку и представление в словесной форме. | §20, упр.19 | ||||||
22 | Импульс тела. Закон сохранения импульса. | Знать\понимать: смысл понятия «физический закон», смысл физической величины «импульс», смысл закона сохранения импульса. Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов. | §21, упр.20. | Д. Закон сохранения импульса. | диск | ||||
23 | Реактивное движение. Ракеты. | Уметь: приводить примеры практического использования знаний. | §22, упр.21. | Д. Реактивное движение. | + | ||||
24 | Вывод закона сохранения механической энергии. | Знать\понимать: смысл физических величин: кинетическая энергия, потенциальная энергия, смысл закона сохранения механической энергии. | §23, упр.22. | Д. Превращения механической энергии из одной формы в другую. О. Измерение кинетической энергии тела. О. Измерение изменения потенциальной энергии тела. | |||||
25 | Решение задач на применение законов динамики. | Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов. | Повторение. §10-23. | ||||||
26 | Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики» | Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов. | |||||||
Механические колебания и волны. Звук. 10 часов. | |||||||||
27 | Колебательное движение. Колебательные системы. | Уметь: описывать и объяснять механические колебания, приводить примеры практического использования знаний. | §24, 25, Л.№ 000-851, 869. | Д. Механические колебания. | Мультимедийный курс «Кирилла и Мефодия» 9 класс | ||||
28 | Величины, характеризующие колебательное движение(период, частота и амплитуда колебаний). | Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов. | §26, 27, Л. № 000-860, 871, 874. подготовка к л. р.№2. | Мультимедийный курс «Кирилла и Мефодия» 9 класс | |||||
29 | Пружинный маятник. Период колебаний пружинного маятника. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза и жёсткости пружины» | Уметь: использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: промежутка времени, массы; представлять результаты измерений с помощью таблиц и выявлять эмпирические зависимости | Л. № 000, 877, 878. подготовка к л. р.№3. | ||||||
30 | Математический маятник. Период колебаний математического маятника. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника» | Уметь: использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: промежутка времени, массы, длины; представлять результаты измерений с помощью таблиц, выражать результаты измерений и расчётов в единицах СИ. | Л. № 000, ЗДП №34, 35. подготовка к л. р.№4. | ||||||
31 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити» | Уметь: использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: промежутка времени, длины; представлять результаты измерений с помощью таблиц, выявлять эмпирические зависимости между периодом колебаний и длиной нити маятника. | Повторение. §25, 26. | ||||||
32 | Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. | Уметь: приводить примеры практического использования знаний. | §28-30, Л. № 000, 882. | Физикон диск | |||||
33 | Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина и скорость распространения волн. | Знать\понимать: смысл понятия «волна». Уметь: описывать и объяснять механические волны. | §31-33, Л. № 000, 892, 893, 894, 895. | Д. Механические волны. | Мультимедийный курс «Кирилла и Мефодия» 9 класс | ||||
34 | Источники звука. Звуковые колебания. Характеристики звука. | Уметь: приводить примеры практического использования знаний. | §34-36, Л. № 000-901. | Д. Звуковые колебания. | презентация | ||||
35 | Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. | Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов. | §37-41, Л. № 000-905, 910. | Д. Условия распространения звука. | |||||
36 | Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания. Звук». | Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов. | Повторение. 8 класс. Магнитное поле. | ||||||
Электромагнитное поле. 16 часов. | |||||||||
37 | Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. | Знать\понимать: смысл понятия «магнитное поле». | §42-43, упр.34. | Д. Магнитное поле тока (опыт Эрстеда). | Мультимедийный курс «Кирилла и Мефодия» 9 класс | ||||
38 | Направление тока и направление линий его магнитного поля. | Уметь: приводить примеры практического использования знаний. | §44, упр.35. | ||||||
39 | Действие магнитного поля на проводник с током. Правило левой руки. Сила Ампера. | Уметь: описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током. | §45, упр.36. | Д. Изучение действия магнитного поля на проводник с током. | Мультимедийный курс «Кирилла и Мефодия» 9 класс | ||||
40 | Индукция магнитного поля. Магнитный поток. | §46, 47, упр.37. | |||||||
41 | Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея. Правило Ленца. | Уметь: описывать и объяснять электромагнитную индукцию. | §48, 49, упр.39-40. | Д. Электромагнитная индукция. О. Изучение явления электромагнитной индукции. Д. Правило Ленца. | |||||
42 | Явление самоиндукции. | §50. | Д. Самоиндукция. | ||||||
43 | Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор. | Уметь: приводить примеры практического использования знаний. | §51, упр.42. | Д. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле; устройство генератора постоянного и переменного тока; устройство трансформатора; передача электрической энергии. О. Изучение принципа действия трансформатора. | диск | ||||
44 | Электромагнитное поле. Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. | Уметь: приводить примеры практического использования знаний; осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием учебных текстов, её обработку и представление в словесной форме. | §52-53. | Д. Свойства электромагнитных волн. | диск | ||||
45 | Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. | Уметь: приводить примеры практического использования знаний; осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием учебных текстов, её обработку и представление в словесной форме. | §54 | Д. Устройство конденсатора; энергия заряженного конденсатора. | презентация | ||||
46 | Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. | Уметь: приводить примеры практического использования знаний. | §55. | Д. Электромагнитные колебания. | диск | ||||
47 | Принципы радиосвязи и телевидения. | Уметь: приводить примеры практического использования знаний. | §56. | Д. Принцип действия микрофона и громкоговорителя. Д. Принципы радиосвязи. | |||||
48 | Электромагнитная природа света. Свет — электромагнитная волна. | §58. | презентация | ||||||
49 | Преломление света. Физический смысл показателя преломления. | Уметь: описывать и объяснять явление преломления света. | §59. | Д. Преломление света. | презентация | ||||
50 | Дисперсия света. Цвета тел. | Уметь: описывать и объяснять явление дисперсии света. | §60-63. | Д. Дисперсия белого света. Д. Получение белого света при сложении света разных цветов. | диск | ||||
51 | Решение задач по теме «Электромагнитное поле». | Повторение. §42-63. | |||||||
52 | Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитное поле». | Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов. | Повторение. 8 класс. Строение атома. | ||||||
Квантовые явления. 13 часов. | |||||||||
53 | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма-излучения. | Знать\понимать: смысл понятия «атом». | §65 | презентация | |||||
54 | Модели атомов. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. | Знать\понимать: смысл понятия «атом», «атомное ядро». | §66 | Д. Модель опыта Резерфорда. | резентация | ||||
55 | Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров. | Уметь: приводить примеры практического использования знаний. | §64. | Д. Наблюдение линейчатых спектров излучения. | диск | ||||
56 | Радиоактивные превращения атомных ядер. Ядерные реакции. Зарядовое и массовое числа. | §67, упр.51. | презентация | ||||||
57 | Экспериментальные методы исследования частиц. Состав атомного ядра. | Знать\понимать: смысл понятия «атом», «атомное ядро». | §67-71, Л. № 000-1658. | Д. Наблюдение треков частиц в камере Вильсона. | презентация | ||||
58 | Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. | Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов. | §72-73. | презентация | |||||
59 | Деление ядер урана. Цепная реакция. | §74-75. | диск | ||||||
60 | Ядерный реактор. Атомная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. | Уметь: приводить примеры практического использования знаний. | §76-77. | диск | |||||
61 | Биологическое действие радиации. Период полураспада. Дозиметрия. | Уметь: приводить примеры практического использования знаний. | §78. | Д. Устройство и действие счётчика ионизирующих частиц. О. Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром. | |||||
62 | Термоядерная реакция. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звёзд. | §79-80. Л. р.№5. | диск | ||||||
63 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» | Уметь: приводить примеры практического использования знаний. | |||||||
64 | Решение задач по теме «Ядерная физика» | Повторение. §65-80. | |||||||
65 | Контрольная работа №4 по теме «Ядерная физика» | Уметь: решать задачи на применение изученных физических законов. | |||||||
Повторение. 5 часов. | |||||||||
66 | Повторение курса | ||||||||
67 | Повторение курса | ||||||||
68 | Повторение курса |
