Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

Саратовская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

с. Ивантеевка

Номер и/или название школы/ОУ

МДОУ «ЦРР – д/с «Колосок» с. Ивантеевка, Ивантеевского района, Саратовской области

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Наши соседи–насекомые

Краткое содержание проекта

Проект направлен на формирование у детей элементарные представлений о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения; умение проявлять свои эмоции в рисунках.

Предмет(ы)

Экологическое воспитание

Класс(-ы)

Для детей средней группы

Приблизительная продолжительность проекта

2 недели

Основа проекта

Образовательные стандарты

«Программа воспитания и обучения в детском саду». Под редакцией , , .

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта дети смогут: называть насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик); будут иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые; знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям; находить сходства и различия; владеть обобщающим понятием «насекомые»; составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Нужны ли насекомые?

Проблемные вопросы учебной темы

Пользу или вред приносят насекомые?

Учебные вопросы

Строение тела насекомого?

Составление описательного рассказа о насекомом?

Найдите отличия между насекомыми?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились.

Работая над проектом дети совместно с воспитателем проводили: поисковую работа по подбору иллюстративного материала по теме «Насекомые»; знакомство с литературными произведениями: «Дюймовочка», А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», «Паучок – пилот», Г. Глушнёв «Кузнечик и кузнечики», С. Михалков «Академия наук», Г. Скребицкий «Счастливый жучок», В. Зотов из книги «Лесная мозайка» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»), К. Ушинский «Пчёлки на разведках», К. Чуковский «Муха-Цокотуха»; разучивали стихи о насекомых «Сороконожка», «Песенка жука», «Про бабочку», пальчиковой гимнастики «Жук, стрекоза, осы», «Божьи коровки», загадывание загадок, словотворчество (сочинение детьми); прослушивали аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», А. Чайковского «Вальс цветов»; просматривали мультфильмы «Лунтик», «Пчёлка Майя», «Винни-Пух», «Под грибом».

После завершения работы над проектом дети познакомились с насекомыми и стали их называть (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), получили простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые; знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям; научились находить сходства и различия; владеть обобщающим понятием «насекомые»; составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.

Описание методов оценивания

Методы оценивания включают в себя:

Выставка детских работ по теме: «Насекомые»;

Награждения семей грамотами за участие в викторине «Самый интересный рассказ про насекомое»;

Все дети награждены медалями «Знаток мира насекомых».

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

С детьми проводились: музыкальный досуг «Пчёлки добрые»; беседы «Путешествие в мир насекомых»; наблюдения за насекомыми; физкультурное развлечение «На полянке»; выставка детских рисунков «Букашечки-таракашечки»; настольные игры «Лото», «Божьи коровки», «Паучок»; совместно с родителями дети составляли описательные рассказы о насекомом с использованием рисунка.

Учебные мероприятия

На начальном этапе проекта детям и родителям было дано задание записать, придуманный ребёнком, рассказ о насекомом, помочь оформить рисунками, по дороге домой обращать внимание на насекомых.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Дети, которые трудно усваивают материал, работали дополнительно, индивидуально рассматривали картинки насекомых.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Подключали к работе родителей.

Одаренный ученик

Дети, которые легко и быстро усваивают материал, получали дополнительные задания: составить несколько описательных рассказов про разных насекомых или сделать аппликацию.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, компьютер, принтер, сканер, мультимедийный проектор.

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Текстовые редакторы, программы обработки изображений

Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т. д.

Другие принадлежности

Для работы над проектом воспитатель совместно с детьми изготовили рисунки для выставки «Букашечки-таракашечки».

Интернет-ресурсы

http://dic. academic. ru/dic. nsf/ruwiki/1055667

http://tiger. towson. edu/~lkappe1/symbols of maryland. htm

http://www.0lik. ru/wallpaper/42279-makro-oboi-na-rabochijj-stol-nasekomye. html