Тема: «Имя числительное»
Тип урока: повторительно-обобщающий урок
Цель урока: повторить и систематизировать изученный материал по теме «Имя числительное»;
применить полученные знания на практике
Задачи урока: систематизировать материал о морфологических признаках имени числительного;
повторить особенности склонения числительных разных разрядов;
построить устное и письменное высказывание с учетом грамматических норм
Занятие направлено на формирование информационной компетентности, формирование компетентности работы в группе, коммуникативной компетентности, компетентности разрешения проблем
Программа по русскому языку под редакцией и 5-11 кл.
Учебник по русскому языку для 6 класса под ред. и
Методы работы: частично-поисковый, репродуктивный
Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная, игра «Эксперт»
Оборудование: интерактивная доска или компьютер и проектор, раздаточный материал
Ход урока
№ п/п | Этап урока, время | Содержание | Примечание |
Оргмомент или мобилизующий этап (2 минуты) | У: прочитайте стихотворение Ванды Хотомской Чтение текста У: какая часть речи зашифрована в тексте? | Текст можно вывести на экран или написать на доске, или раздать отпечатанные варианты | |
Формулирование цели урока учащимися (3-5 минут) | У: тема урока – повторение по теме «Имя числительное». Сформулируйте самостоятельно цель урока, опираясь на тему урока и используя фразы-подсказки: Вспомнить… Повторить… Использовать в речи… У: результатом нашего повторения должна стать заполненная вами таблица в конце урока | ||
Актуализация знаний (7 минут) | У: усвоение теоретического материала поможет выявить небольшой тест | Тестирование проводится с использованием цифрового образовательного ресурса «Русский язык. Интерактивный курс подготовки к ЕГЭ», Москва 2007, издательство «Экзамен»; раздел теоретический курс по теме «Имя числительное» и типовые тестовые задания. (Можно использовать любой другой цифровой носитель со схожим материалом). Если в классе есть возможность провести сетевой урок, то учащиеся выполняют за компьютерами задание и проверяют правильность работы самостоятельно с помощью компьютера. Если в классе только один компьютер, то верный вариант выводится на экран и учащиеся проверяют работы у соседа по парте. Использование ЦОРа в условиях ограниченного времени позволяет быстро проверить и оценить, насколько прочно был усвоен теоретический материал по теме «Имя числительное» | |
Повторение и обобщение материала А) работа в группах (5 минут) Б) игра «Эксперт» (5 минут) В) компетентностно-ориентированное задание (10 минут) | У: в чем сложность имени числительного? (склонение, написание, употребление в речи) В какой школьной дисциплине (предмет) часто встречаются числа, цифры? Проанализировав математические тексты, группы должны ответить на вопрос: «Каковы особенности употребления числительных в математических текстах?» После работы в группах в качестве закрепления материала проводится небольшая игра. Задание. Решить устно пример, записать в тетрадь словами решение и грамотно объяснить устно В качестве итоговой работы проводится работа с текстом | Класс делится на три группы, но если в классе много учеников, то его можно разделить 6, 9 групп, потом объединить. После обсуждения каждая группа делает вывод. Проверить себя ученики могут с помощью компьютера или же сравнить полученный результат с вариантом на доске. В качестве экспертов выбирается 2 человека. Один следит за правильностью математических вычислений, а другой – за речевым оформлением. Работа выполняется каждым учеником индивидуально и сдается в конце урока | |
Итоги урока (2 минуты) | У: почему мы изучаем тему «Имя числительное»? | Оценка работы экспертов и творческих групп. Оценка деятельности каждого учащегося после проверки письменной работы | |
Домашнее задание (2 минуты) | Сочинить сказку с использованием числительных |
