География России. Природа. Тематическое планирование. 8 класс (2ч. в неделю), всего 68 часов

География России. Природа. Тематическое планирование. 8 класс (2ч. в неделю), всего 68 часов.

№ урока	Тема урока	К-во часов	сроки	Основное содержание	Практическая работа, контрольная работа, тест	Домашнее задание	Код ЕГЭ
Введение	6		Учащиеся должны уметь определять географическое положение России, показывать пограничные государства; моря, омывающие Россию. Иметь представление о различных источниках географической информации и методах её получения; определять поясное время.
1.	Что изучает физическая география России? Источники географической информации.	1		Что изучает география России;. Роль географической информации в решении социально-экономических и экологических проблем страны; методы географических исследований.		С.3-6,записи в тетрадях, найти стихи, посвященные природе России.
2.	Географическое положение России.	1		ГП России, Россия на карте мира; оценка размеров территории, географического положения, сухопутные и морские границы.	Практическая работа № 1. «Обозначение на контурной карте, объектов, характеризующих географическое положение России.	§ 1, задания 3-4 с. 12-13	7.1
3.	Моря, омывающие территорию России.	1		Особенности морей и океанов, омывающих территорию России; природные ресурсы морей России и экологические проблемы морей.		§ 2, ответить на вопросы к параграфу.
4.	Россия на карте часовых поясов.	1		Различия во времени на территории России; часовые пояса; местное, поясное, летнее время, декретное время и их роль в хозяйстве и жизни людей.	Практическая работа № 2. Определение времени по карте часовых поясов»	§ 3, вопросы 1-8
5-6.	История освоения и заселения территории России. НРК	2		История изучения и освоения территории России, роль русских ученых в развитии географической науки.		§ 4, по рисункам 8-9 и картам атласа описать путь одного из путешественников, приготовить сообщения о путешественниках.
Раздел І. «Общая характеристика природы»	21
Тема 1. «Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые»	5		Планируемые результаты подготовки учащихся:учащиеся должны уметь называть и показывать крупные равнины и горы; выяснять с помощью карт соответствие их платформенным и складчатым областям; показывать на карте и называть наиболее крупные месторождения полезных ископаемых, объяснять закономерности их размещения; приводить примеры влияния рельефа на условия
7.	Особенности рельефа России.	1		Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы, горы и равнины		§ 5, задания к параграфу	7.3
8.	Геологическое летоисчисление	1		Науки, изучающие земную кору; геохронологическая таблица, геологическое летоисчисление		§ 6, вопросы к параграфу	2.2
9.	Геологическое строение территории России.	1		Особенности строения земной коры на территории России, зависимость размещения форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры	Практическая работа №3. Установление взаимозависимости тектонических структур, рельефа и полезных ископаемых.	§ 6, закончить таблицу
10.	Минеральные ресурсы России. НРК	1		Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых; минеральные ресурсы и проблемы их рационального использования	Практическая работа № 4. изучение образцов минералов, горных пород, полезных ископаемых из школьной коллекции.	§ 7, вопросы и задания к параграфу.	7.3
11.	Развитие форм рельефа.	1		Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов, непрерывность развития рельефа; виды стихийных явлений, причины возникновения, влияние человека на рельеф.	Практическая работа № 5. Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своей местности. Техногенные формы рельефа.	§ 8. повторить всю тему
Тема 2. «Климат и климатические ресурсы»	6		учащиеся должны уметь называть факторы, влияющие на формирование климата в России; определять характерные особенности климата России; иметь представление об изменениях погоды под влиянием циклонов и антициклонов; давать описания климата отдельных территорий; используя карты, уметь определять температуры, количество осадков, атмосферное давление, количество суммарной радиацииИ т. д.; приводить примеры влияния климата на хозяйственную деятельность человека и условия жизни.
12.	Факторы, влияющие на климат России. ИКТ Энергосбережение(использование солнечной энергии)	1		климатообразующие факторы на территории страны; солнечная радиация, циркуляция воздушных масс.	Тест по теме «Рельеф». практическая работа № 6. характеристика климатических поясов и областей с точки зрения условий жизни и хозяйственной деятельности людей.	§ 9, задания к параграфу, определить суммарную радиацию для 5 городов или районов России ( по выбору)
13.	Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны.	1		типы воздушных масс; циркуляция атмосферы (атмосферные фронты, циклоны, антициклоны), синоптическая карта.	Практическая работа № 7. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогнозов погоды.	§ 9, поиск прогноза погоды в Интернете и его потверждение.
14.	Закономерности распределения тепла и влаги на территории России.	1		закономерности распределения тепла и влаги (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения)	Практическая работа № 8. Выявление закономерностей средних температур января и июля, годового количества осадков.	§10, вопросы с.60
15.	Типы климатов России. ИКТ	1		климатические пояса и типы климатов, изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов.		§ 10, с63-67; вопросы с.67
16.	Климат и человек. Климатические ресурсы. НРК	1		климат и человек; влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье; опасные климатические явления; агроклиматические ресурсы.		§11, повторить тему «Климат» по вопросам на с.71
17.	Итоговый урок по теме «Климат» ИКТ	1			Контрольная работа
Тема 3. «Внутренние воды и водные ресурсы»	4		Учащиеся должны уметь называть и показывать крупнейшие реки, озера; используя карту, давать характеристику отдельным водным объектам; оценивать водные ресурсы. Приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеком. Использования реки в хозяйственных целях.
18.	Разнообразие внутренних вод России. Реки. НРК Энергосбережение (использование энергии текучих вод)	1		виды вод суши на территории страны, главные речные системы, водоразделы, бассейны; распределение рек по бассейнам океанов; питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим.	Практическая работа № 9. Характеристика реки сточки зрения ее хозяйственного использования.	§12, вопросы к параграфу.
19.	Озера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.	1		Важнейшие озера, их происхождение, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.		§ 13
20.	Водные ресурсы. Охрана вод.	1		значение воды в жизни человека, водные ресурсы России и их распреде6ление во времени и пространстве, стихийные явления, связанные с водой.	Практическая работа № 10. Сравнительная оценка обеспеченности водными ресурсами сврей области и любого региона.	§ 14, с.89 ответить на вопросы
21.	Итоговый урок по теме. ИКТ	1			итоговый тест	сообщения о
Тема 4. «Почва и почвенные ресурсы»	3		Учащиеся должны уметь называть факторы почвообразования; используя карту называть типы почв и их свойства; приводить примеры рационального и нерационального использования почвенных ресурсов.
22.	Образование почв и их разнообразие.	1		почва как особый компонент природы и национальное богатство. – основоположник почвоведения; образование почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии.	Практическая работа № 11. Характеристика почв по карте, анализ факторов и условий почвообразования.	§ 15, составить вопросы к параграфу
23.	Главные типы почв России и закономерности их распространения.	1		закономерности распределения почв на территории России; характерные типы почв, почвы своей местности		§ 16, рисунок, выучить основные типы почв и их свойства	7.5
24.	Почвенные ресурсы России НРК	1		почвенные ресурсы России, карта мелиорации земель; изменение почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв.		§ 17, приготовиться к тесту.
Тема 5. «Растительный и животный мир»	3		Учащиеся должны уметь объяснять разнообразие растительных сообществ на территории России, приводить примеры; объяснять видовое разнообразие животного мира; называть меры по охране растений и животных.
25.	Растительный и животный мир России. НРК	1		типы растительности и взаимосвязь растительного мира с климатом, рельефом, почвами; животный мир, приспособление животных к среде обитания, меры по охране органического мира.	Тест по теме «Почва»	§ 18, составить таблицу
26.	Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира. ИКТ	1		роль органического мира в жизни и деятельности человека; охранные зоны и их виды.		§ 19, 20.материал об охраняемых территориях своего района.
27.	Природно-ресурсный потенциал России. Систематизация и обобщение знаний І раздела.	1		природные ресурсы России, их основные виды и размещение по территории.		составить 10 вопросов и ответить на них в тетради; или кроссворд на 10 терминов.
Раздел ІІ. Природные комплексы России.	39
Тема 1. Природное районирование.	6		Учащиеся должны уметь показывать на картах основные природные зоны России, называть их; приводить примеры наиболее характерных представителей растительного и животного мира; объяснять причины зонального и азонального расположения ландшафтов; показывать на карте крупные природно-территориальные комплексы России; приводить примеры взаимосвязей природных компонентов в природном комплексе.
28.	Разнообразие ПК России. Природное районирование.	1		природный комплекс, ландшафт; взаимосвязи в природно-территориальном комплексе (ПТК); изменения ПТК и их компонентов в пространстве и времени.	практическая работа № 12. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон.	§ 21, описать ПТК локального уровня
29.	Моря, как крупные природные комплексы. Энергосбережение(энергия приливов и отливов)	1		природа Белого и Азовского морей; взаимосвязи между компонентами моря. Приливы на территории Белого моря		§ 22,конспект
30.	Природные зоны России. Арктическая пустыня, тундра, лесотундра.	1		природные зоны России, взаимосвязи в природных комплексах севера России; хозяйственное использование ресурсов природных зон и проблемы нарушения целостности природных комплексов; широтная зональность.		§ 23, вопросы к параграфу.
31.	Лесные зоны России.	1		леса России, причины различия лесных зон России, особенности природы; взаимосвязи компонентов природы в лесной зоне.		§ 24, составить кроссворд «Тайга России»
32.	Безлесные зоны на юге России.	1		особенности компонентов в степях, полупустынях и пустынях; образ степей и полупустыней; экологические проблемы степей и пустынь и пути их решения.		§ 25, ответить на вопросы к параграфу.
33.	Высотная поясность. Обобщающее повторение. ИКТ	1		закономерности смены природных условий ПТК в горах от рельефа и высоты места; жизнь в горах.	тест	§ 26, вопросы итогового задания
Тема 2. «Крупные природные районы»	23		учащиеся должны уметь определять особенности географического положения, состав и особенности крупных регионов и природных объектов; объяснять зависимость
34.	Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географическое положение и особенности природы	1		особенности природы, ГП; ресурсы Русской равнины, ПТК равнины; роль равнины в формировании Русского государства.		§ 27, по желанию подготовить сообщение о Карелии, Мещере.
35.	Природные комплексы Русской равнины.	1		ПТК Русской равнины, особенности взаимосвязей природных компонентов в природных зонах.		§28, ответить на вопросы параграфа.
36.	Природные ресурсы Русской равнины и проблемы их рационального использования.	1		виды и размещение природных ресурсов Русской равнины; проблемы рационального использования природных ресурсов; экологические проблемы и пути их решения.	тест по домашнему заданию	§ 29, составить 10 вопросов с ответами, вопросы начинаются с слова «Почему?».
37.	Кавказ.	1		образ Кавказских гор; рельеф, климат, высотная поясность Кавказа.		§ 30, опережающее задание: 1ряд – подготовить рассказ о Прикубанской равнине; 2 ряд – о Кавказских минеральных водах; 3 ряд – о Высокогорном Дагестане.(составить план рассказа в тетради)
38.	Природные комплексы Северного Кавказа.	1		природные условия и ресурсы Кавказа; природные комплексы: Прикубанская равнина, Высокогорный Дагестан, Кавказские минеральные воды.	тест по домашнему заданию	§ 31, вопросы к параграфу.
39.	Урал – «каменный пояс» земли Русской.	1		природа, геологическое строение и рельеф Урала; широтная зональность и высотная поясность Урала.		§ 32, ответить на вопросы.
40.	Своеобразие природы Урала.	1		особенности природы Урала, высотная поясность, природные ресурсы.		§ 33, рисунок
41.	Природные уникумы Урала. Экологические проблемы Урала.	1		природные уникумы Урала; экологические проблемы: причины их возникновения и пути решения.	Тест по теме «Урал»	§ 34, ответить на вопросы; на к/карте отметить объекты, встречающиеся в тексте (20)
42.	Западно-Сибирская низменность	1		особенности рельефа, геологического строения, вод, климата Западной Сибири, история освоения и исследования Западной Сибири.		§ 35,сообщения о минеральных ресурсах Западной Сибири.
43.	Географическое положение своей области.	1		территория, границы, особенности ГП Тюменской области, крайние точки.		с.3-6 учебника , «География Тюменской области»*
44.	Рельеф и полезные ископаемые. Энергосбережение ( топливные ресурсы)	1		особенности рельефа, его геологическое строение, виды полезных ископаемых.		§ 1-3*, вопросы 1-3 с.28
45.	Особенности климата Тюменской области.	1		климатические пояса, климатообразующие факторы, типичные погоды, влияние климата на жизнь и деятельность человека.		§ 4*, вопрос 1,2 с.46
46.	Внутренние воды. ИКТ Энергосбережение	1		виды внутренних вод Тюменской области; крупные реки, озера, болота, подземные воды, многолетняя мерзлота; водные ресурсы и их использование человеком, охрана вод.		§ 5* , вопросы и задания к параграфу.
47.	Природные зоны области. ИКТ	1		широтная зональность на территории Тюменской области, особенности взаимодействия компонентов природы в ПТК.		§ 7, закончить таблицу.
48.	Экологические проблемы Тюменской области. Обобщающий урок.	1		экологическая ситуация в Тюменской области, охрана окружающей среды.	тест по географии Тюменской области.	§ !7*, 23. составить план по охране природы в своем селе.
49.	Восточная Сибирь: величие и суровость природы. ГП. Состав территории, история освоения.	1		особенности состава, географического положения, геологическое строение рельефа; суровость природы Восточной Сибири.		§ 37, ответить на вопросы.
50.	Природные комплексы Восточной Сибири.	1		природа Восточной Сибири; вечная мерзлота; природные комплексы.		§ 38, составить вопросы к параграфу.
51.	Жемчужина Сибири – озеро Байкал.	1		уникальность природы озера Байкал и причины уникальности; история открытия и изучения озера Байкал; экологические проблемы озера и пути их решения.		§ 39, составить 5 вопросов, которые начинались бы со слова «Почему?»
52.	Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы их освоения.	1		природные ресурсы, проблемы их освоения, взаимосвязь компонентов природы.		§ 40, задание 1.
53.	Дальний Восток – край контрастов.	1		Географическое положение. Особенности природы Дальнего Востока, история открытия, исследования и заселения территории.		§ 41, задания к параграфу.
54.	Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы. Энергосбережение(термальные воды Камчатки)	1		уникальная природа Дальнего Востока, особенности взаимосвязи в отдельных ПТК Дальнего Востока.		§ 42, сообщения.
55.	Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком. ИКТ	1		природные ресурсы Дальнего Востока – виды, размещение, возможности использования; экологические проблемы Дальнего Востока.		§ 43, задания к параграфу.
56.	Обобщающий урок по разделу «Природа регионов России».	1		природа крупных регионов России	зачетная работа
Раздел ІІІ. Человек и природа.	8		учащиеся должны знать законы об охране природы; уметь объяснять значение природы в жизни и деятельности человека; роль географической науки в рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы; анализировать экологические карты России; выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы.
57.	Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.	1		взаимодействие природы и человека; разделы географии, изучающие влияния природных условий на жизнь и здоровье человека; благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия жизни людей.		§ 44, индивидуальные задания: о наводнениях, о землетрясениях, об ураганах, о мерах защиты от стихийных явлений.
58.	Стихийные природные явления.	1		стихийные явления и стихийные бедствия, их причины и меры борьбы со стихийными явлениями.		§ 44 с.247-249, задание 4.
59.	Антропогенное воздействие на природу. Использование природных ресурсов.	1		виды природных ресурсов, влияние человеческой деятельности на природные комплексы.		§ 45, ответить на вопросы.
60-61	Объекты всемирного природного и культурного наследия в России.	2		особо охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы.		подготовить характеристику одного из объектов из Списка Всемирного природного наследия.
62.	Рациональное природопользование. Энергосбережение	1		рациональное природопользование и нерациональное природопользование на примерах изученных территорий России, роль географии в рациональном природопользовании; последствия влияния человека на природные комплексы.		§ 46, ответить на вопросы.
63.	Экологическая ситуация в России. ИКТ	1		антропогенное воздействие на природную среду, важность решения экологических проблем в России, мониторинг.		§ 47, подготовиться к уроку обобщающего повторения.
64.	Обобщающее повторение по теме «Природа и человек».	1		взаимодействие природы и человека		повторить основные географические объекты
65-66.	Обобщающее повторение по курсу.	2		основные географические объекты, причинно-следственные связи	зачетная работа
67-68	Резерв. Природные комплексы своей местности (экскурсия)	2

Тематическое планирование 8 класс.

Программа: примерная программ основного общего образования по географии России (8-9 классы).

Программы по географии 6-10 классов под редакцией .

Учебник: Баринова России. Природа, - М.: Дрофа, 2005.

Всего – 70 часов, в неделю – 2 часа.

Практических работ – 12, из них оценочных – 7.

1. Обозначение на контурной карте объектов, характеризующих географическое положение России.

2. Определение времени по карте часовых поясов.

3. Установление взаимозависимости тектонических структур, рельефа и полезных ископаемых.

4. Характеристика климатических поясов и областей с точки зрения условий жизни и хозяйственной деятельности людей.

5. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогнозов погоды.

6. Характеристика реки с точки зрения ее хозяйственного использования.

7. Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон.

УМК: Географический атлас. 8 класс. М.: Дрофа, 2005.

. Поурочные разработки по географии. Природа России. М.: Вако, 2004.

, . География. Тесты. 8-9 классы. М.: Дрофа, 2002.

, . География в таблицах. 6-10 классы. М.: Дрофа, 1997.

Электронный учебник. География России. 8 класс.

Интернет-ресурсы.

Структура курса

2 часа в неделю, всего 70 часов.

№ п/п	модуль	Количество часов
1	Введение	6
2	Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые	5
3	Климат и климатические ресурсы.	6
4	Внутренние воды и водные ресурсы.	4
5	Почва и почвенные ресурсы.	3
6	Растительный и животный мир.	3
7	Природное районирование	6
8	Крупные природные районы	23
9	Человек и природа	8
10	Повторение	2
11	Резерв	2

Контроль

№ п/п	тема	№ урока	форма контроля
1	Факторы влияющие на климат России.	12	Тест по теме «Рельеф»
2	Итоговый урок по теме «Климат»	17	Контрольная работа
3	Итоговый урок по теме «Воды»	20	Итоговый тест
4	Растительный и животный мир России.	25	Тест по теме «Почва»
5	Высотная поясность. Обобщающее повторение	33	тест
6	Природные комплексы Северного Кавказа.	38	Тест по домашнему заданию
7	Природные уникумы Урала. Экологические проблемы Урала.	41	Тест по теме «Урал»
8	Экологические проблемы Тюменской области. Обобщающий урок.	48	Тест по географии Тюменской области
9	Обобщающий урок по разделу «Природа регионов России».	56	Зачетная работа
10	Обобщающее повторение по курсу.	66	Зачетная работа