Тема: « У меня зазвонил телефон» « Путаница».
Тип урока: изучение нового материала.
Цели:
Образовательные: познакомить с творчеством , с его сказками, на основе которых появляется чувство любви, добра, радости общения друг с другом;
Развивающие: формировать умение беглого слогового чтения, работать над выразительностью речи;
Воспитательные: прививать любовь к книге и конкретно к книгам .
Оборудование: презентация, игрушка «Незнайка», выставка книг .
1. Организационный момент.
2. Цели урока.
-Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с мудрым сказочником, имя которого узнаем позже, с его творчеством, вспомним сказки и почитаем отрывки. Особое внимание уделим выразительности речи.
Чистоговорка.
Жу - жу - жу – молоко дадим ежу.
За - за - за – уходи домой коза.
Ло - ло - ло – на улице тепло.
Ри - ри - ри – на ветках снегири.
Усь - усь - усь – на лугу пасётся гусь.
Оч - оч - оч – наступила ночь.
Ащ – ащ - ащ – мы наденем плащ.
Аш - аш аш – у Марины карандаш.
3. Повторение. Подготовительные упражнения к воспроизведению нового материала.
-К нам на урок пришёл Незнайка. Но вы, видите, он расстроен. Он спешил к нам и хотел рассказать, что - то новое и интересное. И даже записал на листочке слово. Но оно рассыпалось по буквам, и Незнайка просит у вас помощи составить это волшебное слово.
а) Графическая арифметика.
Кабан - ан + лук = ? (каблук).
Часть - ь + ушко – о + а = ? (частушка).
Чудеса – а + ный = ? (чудесный).
С + места стоянки судов =? (спорт)
б) Предложение перевёртыш.
Иди искать такси.
в) Ребусы.
Весна ВИтриНА пенал.
г) Скороговорка
На окошке крошку мошку
Ловко ловит лапкой кошка.
ЧУКОВСКИЙ – составьте слово.
4. Знакомство с .
родился в 1882 году и прожил долгую и интересную жизнь. Его книги воспитали ни одно поколение. Детским поэтом стал случайно.
а) Случай с маленьким сыном в г. Хельсинки
б) Случай с дочерью
Викторина по сказкам .
1. Вот и вылечил он их, Лимпопо! Вот и вылечил он их, Лимпопо! (Айболит)
2. Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу! (Муха Цокотуха)
3. Одеяло убежало, улетела простыня,
А подушка, как лягушка, ускакала от меня. ( Мойдодыр)
4. Скачет сито по полям,
А корыто по лугам. ( Федорино горе).
5. Маленькие дети! Ни за что на свете,
Не ходите в Африку, в Африку гулять! ( Бармолей).
5. Работа по сказке « У меня зазвонил телефон».
- Откройте «Азбуку» с. 222
-О каком герое мы не говорили?
- Как называется эта сказка?
А) Чтение учителя.
Б) Чтение «цепочкой».
В) Работа над выразительностью речи.
Г) Чтение по ролям.
- Кто ещё звонил?
- Зачем ему звонили?
- Как можно назвать человека, который помогает людям? (добрый, отзывчивый, чуткий, внимательный).
6. Физкультминутка.
7. Игра «Потерялись малыши»
- Назовите «потерянную маму»
Помогите малышам
Потеряли дети мам
Без родителей, одни
Попадут в беду они.
Помогите малышам!
Поскорей найдите мам!
Жеребёнок тонконогий
Бойко скачет по дороге
Он такой скакун хороший –
Не догонит мама … (лошадь).
Шею вытянул гусёнок,
Озирается спросонок.
Еле-еле соню сына
Под крылом нашла ….. (гусыня).
Верблюжонок у ворот
Маму жалобно зовёт
Не бойся - не заблудится
Придёт домой ……. (верблюдица).
Что стряслось у индюшат?
Почему они спешат?
У сарая за кадушкой
Червяка нашла ….. (индюшка).
- Эй, утята, вы куда?
Здесь собачья будка!
Ждёт вас около пруда
Ваша мама ……(утка).
Опустив печально хвостик
Маму ждёт послушный ослик,
Целый день должна трудиться
Мама ослика……(ослица).
Малыши и мама рады –
Снова вместе, снова рядом.
И за помощь всех ребят
Малыши благодарят.
8. Знакомство со сказкой « Путаница»
- А вот какая путаница может произойти у малышей, если они останутся без присмотра родителей.
А) чтение учителя. Первоначальное воспитание.
Б) чтение жужжащее
В) чтение слов ЗАМЯУКАЛИ ЗАХРЮКАЛИ
ЗАКВАКАЛИ ЗАКРЯКАЛИ
ЗАЧИРИКАЛИ
Г) чтение вслух
Д) выборочное чтение: кто замяукал?
кто захрюкал?
кто заквакал?
-Кого не хватает? (медведя, он закукарекал)
Итог урока:
- Со сказками какого автора мы познакомились?
- Какие прочитали?
- Появилось ли у вас желание найти и прочитать, чем закончилась сказка « Путаница» .
-Дочитать сказку.
