Институт III. Продвижение чтения в Год литературы
Ведущие: ,
Работа института была направлена на выявление основных современных тенденций развития читательской деятельности в России, сопутствующих этому задач общественных институтов, в особенности, библиотек, также в работе института осуществлялся обмен практическим опытом реализации проектов, продвигающих идеи и ценности чтения и грамотности. сделал доклад о мероприятиях, проходящих в рамках Года России – общероссийского и регионального масштабов, целями которых являются: повышение престижа чтения как культурной ценности, повышение интереса к чтению у подрастающего поколения, возращение в ранг активных читателей многочисленных групп взрослых граждан, повышение качества и разнообразия чтения. Также особый акцент в докладе был сделан на необходимости преодоления негативной ситуации, связанной с литературой и чтением в России. В рамках общих гуманитарных целей, актуальных для России сегодня, были сформулированы основные задачи библиотек в последующие трех докладах (, , ). Так, в докладе было отмечено возрастание внимания государственных структур управления к востребованности государственной библиотечной системы, что связано с решением библиотеками таких задач, как работа с компетентными читателями, которая реализуются через ряд форм поддержки читателей (например, интеллектуально-творческие состязания), а также задач вовлечения в чтение широких слоев нечитающего и малочитающего населения, что вернуло библиотеки к проектам массовых акций, организованных по принципу «Библиотеки без стен». в своем докладе приводит основные характеристики изменений характеристик чтения в современном обществе: переход из литературо-центричного общества в информационное, а также перехода от «бумажного» варианта чтения к его «электронному варианту». При этом, на основе исследований РГДБ отмечается, что за библиотеками сохраняется роль организации, представляющей лучшую литературу, позволяющую осуществлять функцию самообразования через организацию информационно-образовательной среды. В докладе особо подчеркивается необходимость в объединении усилий специалистов сферы образования и библиотечного дела для преодоления негативных тенденций, связанных с литературой и чтением в России. В докладе была поставлена проблема продвижения самого процесса чтения и вовлечения в этот процесс людей, входящих в разные читательские группы. Эти задачи решаются несколькими способами: с помощью реализации различных проектов, которые представляют собой комплекс мероприятий с широким использованием актуальных трендов культуры (работа со СМИ, комплекс PR-акций; создание и поддержка интерактивных книжных клубов, рекламные кампании); за счет вовлечения в сетевое взаимодействие организаций и учреждений, заинтересованных в проблематики чтения; а также проведения научно-прикладных исследований, направленных на изучение «портрета современного читателя» и анализ читательского спроса для совершенствования политики комплектования библиотечного фонда. Доклад также был посвящен проблемам исследования прфессионального чтения с позиций деятельностного подхода.
Доклады , и содержали примеры практической реализации читательских семинаров и проектов, направленных на продвижение чтения. Так, представила опыт организации читательских семинаров на основе журнала «Школьная библиотека». В докладе был раскрыт опыт работы школы № 000 (Москва) по созданию детско-взрослой читающей общности, что осуществляется через работу литературно-психологического клуба, проведение литературного фестиваля и литературных игр. (МБОУ «СОШ №7», пос. Висим, Россия) в своем докладе поделилась опытом реализации другого школьного проекта - «Писатели Урала в кругу читателей», который включает в себя, в том числе, создание музея книги и проведение ярмарки на основе литературных произведений.
