Характеристика системы воспитания в общеобразовательном учреждении

Характеристика системы воспитания в общеобразовательном учреждении:

6.1. Концепция воспитательной работы в образовательном учреждении (программы, планы, локальные акты, регламентирующие воспитательную деятельность);

В МКОУ СОШ № 1 сложилась система воспитательной работы как неотъемлемая часть развития разносторонней личности. В связи с этим в стенах образовательного учреждения расширяется внеучебная деятельность учащихся, позволяющая создать благоприятные условия для раскрытия их творческих способностей, реализации их потенциала и инициатив, создания положительной системы ценностей.

В школе сформулированы основные направления воспитательной работы с учащимися, которые реализуется в следующих программах:

1. Программа военно – патриотического воспитания на 2010 – 2015 гг.

2. Программа духовно - нравственного воспитания на 2010 – 2015 гг.

3.Программа «Школа здоровья» на 2010 – 2015 гг.

4. Программа изучения правил дорожного движения в целях профилактики дорожно – транспортного травматизма в 1 – 11 классах на 2010 – 2015 гг.

5. Программа работы с родителями на 2010 – 2015 гг.

6.Программа «Профилактика асоциального повдения учащихся» на 2014 – 2017 гг.

Деятельность педколлектива по реализации воспитательной системы отражена в рабочих планах:

- план деятельности педколлектива по реализации воспитательной работы на 2014 – 2015 учебный год

- Программы воспитательной деятельности классного руководителя на 2014 – 2015 уч. год

- план мероприятий по развитию ученического самоуправления на 2014 – 2015 уч. год

- план работы школьной библиотеки на 2014 – 2015 уч. год

- план работы детской организации «Солнышко» на 2014 - 2015 уч. год

- план взаимодействия с УДО города

- план внутришкольного контроля за состоянием воспитательной работы.

- план работы ШМО классных руководителей.

- в планах методической работы школы

- в планах еженедельных инструктивно-методических совещаний

- в планах совещаний при директоре

- в тематике педагогических советов

- в планах урока (реализация воспитательной цели)

Также реализация воспитательной системы отражена в следующих локальных документах:

- Устав МКОУ СОШ № 1

- Договоры, регулирующие взаимоотношения между учащимися, школой и родителями (законными представителями).

- Положение о Совете школы

- Положение о родительском комитете

- Правила внутреннего трудового распорядка

- Правила поведения обучающихся

- Положение о дежурном администраторе, дежурном учителе, дежурном классе

- Положение о летней трудовой практике

- Положение об обеспечении безопасности условий учебы и труда

- Положение о школьном НОУ

- Положение о совете профилактики школы

- Положения о проведении школьных смотров и конкурсов

- Положение об организации методической работы

- Положение о школьной библиотеке

- Положение о МО классных руководителей

- Положение о классном руководстве

- Должностные инструкции ЗДВР, старшей вожатой.

- Положение конкурса «Лучший ученик года».

6.2. Административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу в образовательном учреждении (управление, отдел, ответственный за воспитательную работу);

В административную структуру, ответственную за воспитательную работу в ОУ входят:

Ф. И.О.	Должность	Педагогический стаж	Стаж работы в данной должности в данном учреждении	Образование	Квалифика-ционная категория
	Директор	26 лет	4 года	Высшее	высшая
	Заместитель директора по ВР	20 лет	4 года	Высшее	Первая
	Руководитель МО КР начальной школы	24 года	8 лет	высшее	высшая
	Руководитель ОБЖ	10 лет	10 лет	высшее	Первая
	Руководитель школьного музея	25 лет	18 лет	Высшее	высшая

6.3. Органы самоуправления обучающихся (советы, клубы, объединения и т. д.);

В целях подготовки воспитанников к участию в общественном управлении, воспитания организаторов в школе действует система ученического самоуправления.

1 ступень: Начальное звено.

Совет мэров классов – городов – заседание ежемесячно.

Командир класса

2 ступень. Среднее звено.

Орган ученического самоуправления «Школьная страна».

Классы – города

Мэры классов – городов, ответственные за отделы.

Правительство Школьной страны:

Президент

Министр образования

Министр культуры

Министр физкультуры и спорта

Пресс – центр

Министр заботы

Школьная стенная газета «Парус»: содержит в себе школьные новости, размышления о проблемах школьников, мнения, оценку происходящего, фоторепортажи.

Направления деятельности: организация дежурства по школе, организация внеклассных мероприятий, совместное планирование деятельности ученического коллектива, шефская работа.

6.4. Финансовая обеспеченность внеучебной деятельности (целевое финансирование научной, творческой, спортивной деятельности обучающихся, наличие механизмов стимулирования).

Не практикуется.

6.5. Средства оценки состояния воспитательной работы с обучающимися (опросы обучающихся, преподавателей, родителей, отчеты).

Оценка состояния воспитательной работы в основном идёт в форме различных отчётов:

- отчёт классных руководителей о проделанной работе за четверть по утверждённой форме.

- сводный отчёт ЗДВР по школе за четверть

- сводный отчёт ЗДВР по школе за год по различным направлениям.

- отчёт классных руководителей о проделанной работе по какому – либо направлению (работа с детьми «группа риска», работа с родителями одарённых детей и т. д.)

Наиболее часто используются анкеты, различные опросники для детей и родителей:

- анкета для родителей 1 – 4 классов «Что я знаю о своём ребёнке»

- анкета для учащихся 5 – ых классов «Классный руководитель глазами ребёнка»

- опрос учащихся 9 – 11 классов «Чему тебя научила школа?».

- анкета для учащихся 5 – 7 классов «я и моя школа»

- анкета по определению уровня воспианности.

Для выявления удовлетворённости педагогов состоянием воспитательной работы в конце учебного года проводится опрос по положительным и отрицательным моментам с предложениями на следующий год.

6.6.  Краткое содержание воспитательной работы по направлениям, в том числе организация психолого-консультационной и профилактической работы.

Воспитательная работа в школе выстраивается по следующим направлениям:

- духовно – нравственное воспитание направлено на умение делать нравственный выбор, на формирование таких качеств, как справедливость, честь, достоинство, ответственность, чувство долга, толерантность, соблюдение правил этикета, трудолюбие, бережливость, экологическое сознание, эстетическое сознание.

Формы и виды деятельности: тематические классные часы, беседы, встречи с интересными людьми, экскурсии, творческие конкурсы, общешкольные праздники, традиционные дела школы, деятельность органов самоуправления.

- гражданско – патриотическое воспитание: целенаправленное воспитание на уроках и во внеурочное время политической сознательности, понимания долга защиты Отечества, гражданской ответственности.

Задачи программы: привитие высоких моральных качеств; изучение страниц воинской славы; пропаганда профессии защитника Отечества; формирование активной жизненной позиции.

Формы и виды деятельности: тематические классные часы, традиционные мероприятия «День знаний», месячник военно – патриотической работы в феврале, акции «Поздравь ветерана», мероприятия, посвящённые Дню Победы, День воина – интернационалиста, встречи с участниками боевых событий.

- формирование основ здорового образа жизни предполагает формирование представлений о позитивных и негативных факторах и эмоциях, влияющих на здоровье, о пользе двигательной активности, об основных компонентах ЗОЖ и правилах личной гигиены, о здоровом питании.

Формы и виды деятельности: тематические классные часы и беседы, анкетирование родителей по данным вопросам, тематические родительские собрания, спортивные мероприятия, конкурсы, соревнования, 2 раза в год недели ЗОЖ, встречи с медицинскими работниками для детей и родителей.

- изучение правил дорожного движения в целях профилактики дорожно – транспортного травматизма в 1 – 11 классах предполагает подготовку детей к безопасному участию в дорожном движении через выработку привычек безопасного поведения на дороге и улице, ознакомление с дорожными знаками, элементами дороги и транспортными средствами, воспитание дисциплинированности на дороге как фактора безопасности жизни.

Формы и виды деятельности: обязательные занятия по утверждённым темам 3 четверг каждого месяца, конкурсы рисунков и плакатов, игровые занятия, дорожные викторины, экскурсии по улицам города, встречи с работниками ГИПДД 1 раз в четверть, родительское собрание в начале года и конце года «Жизнь детей зависит от вас», оформление наглядной агитации в Уголке безопасности.

- работа по совершенствованию семейного воспитания направлена на создание условий для благоприятного климата сотрудничества и взаимодействия с родителями, на установление партнёрских отношений с родителями, на формирование активной педагогической позиции.

Формы сотрудничества с родителями: анкетирование и опросы по различным вопросам, создание базы данных по семьям, тестирование, посещение неблагополучных семей, лектории по вопросам воспитания, общешкольные родительские собрания, участие родителей в школьных мероприятиях, привлечение родителей к работе в Совете школы, Совете профилактики.

- работа с детьми асоциального поведения реализуется через программу профилактики правонарушений и преступлений среди школьников: выявление учащихся группы риска, определение причин отклоняющегося поведения и их устранение, вовлечение подростков в различные виды положительной деятельности.

Ожидаемые результаты: уменьшение количества учащихся, состоящих на школьном профилактическом учёте и на учёте в инспекции по делам несовершеннолетних.

6.7. Результативность воспитательной работы:

Занятость обучающихся, воспитанников во внеучебное время:

Показатели	2012 г. 404 уч - ся	2013 г. 386 уч - ся	2014г. 404 уч - ся
Кол-во воспитанников, посещающих кружки, секции на базе:	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
общеобразовательного учреждения	45	11%	38	9%	245	60%
учреждения дополнительного образования детей	400	95 %	408	96 %	416	102 %
предприятий	-	-	-	-	-	-
других учреждений (указать каких)	-	-	-	-	-	-

Творческие достижения учащихся общеобразовательных учреждений:

№	Количество	2012 г.	2013 г.	2014
1.	Количество участников различных смотров, конкурсов, олимпиад: всего	165	204	315
в т. ч. городского уровня, муниципального	65	104	145
областного уровня, регионального	70	72	29
уровня выше областного: всероссийского и международного	30	32	132
2.	Победители и призеры различных смотров, конкурсов, олимпиад: всего	31	50	66
в т. ч. городского уровня, муниципального	28	32	61
областного уровня, регионального	1	16	5
уровня выше областного: всероссийского и международного	2	2	1