2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Наименование раздела / темы | Количество часов | |||||||||||||||
1 год обучения | 2 год обучения | 3 год обучения | 4 год обучения | ||||||||||||||
всего | теор. | прак. | в/ауд. | всего | теор. | прак. | в/ауд. | всего | теор. | прак. | в/ауд. | всего | теор. | прак. | в/ауд. | ||
ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ | |||||||||||||||||
Введение в образовательную программу | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||
1. | Инструменты и материалы | 1 | 1 | ||||||||||||||
2. | Волшебные свойства бумаги | 1 | 1 | ||||||||||||||
3. | История квиллинга | 1 | 1 | ||||||||||||||
4. | Организация рабочего места | 1 | 1 | ||||||||||||||
5. | Умение планировать рабочее время | 1 | 1 | ||||||||||||||
6. | Квиллинг: безопасность и творчество | 1 | 1 | ||||||||||||||
ЧУДЕСА ИЗ ПОЛОСОК (ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КВИЛЛИНГА) | 3 | 3 | |||||||||||||||
1. | «Волшебные капли» | 1 | 1 | ||||||||||||||
2. | «Таинственный треугольник» | 1 | 1 | ||||||||||||||
3. | «Весёлые спирали» | 1 | 1 | ||||||||||||||
ТАЙНЫ МАСТЕРСТВА | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||
1. | Тайны цвета | 1 | 1 | ||||||||||||||
2. | Тайны композиции | 1 | 1 | ||||||||||||||
МИР РАДОСТИ, ДОБРА И КРАСОТЫ | 14 | 14 | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | 16 | |||||||||
1. | Творческие конкурсы | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||
2. | Посещение выставок прикладного творчества | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||
3. | Тематические праздники | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | ||||||||
ИТОГОВЫЕ ЗАНЯТИЯ | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||
1. | «Я – Подмастерье» | 1 | 1 | ||||||||||||||
2. | «Я – мастеровой» | 1 | 1 | ||||||||||||||
3. | «Я – мастер» | 1 | 1 | ||||||||||||||
4. | «Я – грандмастер» | 1 | 1 | ||||||||||||||
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ «КАРТИНА ИЗ СЕРПАНТИНА» | |||||||||||||||||
4 модуля по выбору | 5 модулей по выбору | 5 модулей по выбору | 5 модулей по выбору | ||||||||||||||
ВАЛЬС ЦВЕТОВ | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||
Овощное танго | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||
Полька-бабочка | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||
Подводный джайв | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||
лесной фокстрот | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||
Новогодний хоровод | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||
Народная кадриль | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
Светский полонез | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
В рамках реализации программы «Волшебный завиток» у учащихся формируются следующие универсальные учебные действия:
Регулятивные УУД | Коммуникативные УУД | Познавательные УУД |
- организация рабочего места; - организация поведения во время занятия; - понимание учебной задачи; - составление элементарного плана действий при работе; - осуществление контроля выполненной работы по образцу; - высказывание предположений по поводу способа действия; - оценка своей работы по совместно выбранным критериям | - умение слушать и понимать речь других; - ведение диалога с учащимися и педагогом; - взаимопомощь в сотрудничестве под руководством педагога; - умение выражать свои мысли в устной форме; - умение задавать простые вопросы по учебному материалу | - использование моделей и схем - сравнение и группировка предметов и их образов; - умение строить рефлексивные высказывания |
