МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
БИОЛОГО-ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ЭКОЛОГИИ
Рабочая программа ДИСЦИПЛИНЫ
___АНТРОПОГЕННЫЕ ЭКОСИСТЕМЫ_____
(наименование дисциплины)
Направление подготовки
_51112 – «Экология и природопользование»_
Профиль подготовки
___________«Общая экология»____________
Степень выпускника
БАКАЛАВР
Форма обучения
________________очная__________________
(очная, заочная, очно-заочная)
Ижевск, 2011
Рабочая программа составлена на основании _____________авторская____________________
(название документа, дата утверждения)
Составители рабочей программы
___доцент, доцент, кандидат биол. наук___ __________ _Василий Андреевич Шадрин__
(должность, ученое звание, степень) (подпись) (Ф. И.О.)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры _________________________________
«________» ____________________ 2011 г.
Заведующий кафедрой __________ _____________
(подпись) (Ф. И.О.)
Одобрена методической комиссией _______________________________________ факультета
«________» ____________________ 2011 г.
Председатель методической комиссии __________ ____________________________
(подпись) (Ф. И.О.)
Декан факультета __________ ____________________________
(подпись) (Ф. И.О.)
1. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Принципы построения курса:
– Курс входит в вариативную часть дисциплин по выбору профессионального цикла ООП бакалавриата.
– Курс адресован студентам профиля «Общая экология» 4 года обучения – 7 семестр.
– Изучению курса предшествуют следующие дисциплины: общая экология, экология растений и животных, ботаника и зоология, основы природопользования и вопросы охраны окружающей среды.
– Курс построен из лекций и семинарских занятий, заканчивающихся экзаменом – 7 семестр.
– В курсе выделено несколько разделов – по типам широко распространенных антропогенных экосистем, сопряженных с тем или иным антропогенным ландшафтом, а именно: сельскохозяйственные, лесохозяйственные, горнопромышленные, селитебные, рекреационные, транспортные экосистемы-ландшафты.
2. Компетенция обучающегося, формируемая в результате освоения дисциплины
– профессиональный подход в исследовании, планировании, оптимизации или реабилитации и управлении антропогенными экосистемами.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
– знать компоненты и классификацию экосистем, основные типы антропогенных экосистем, их неотвратимость в формировании среды человеком и для человека, роль в преобразовании ландшафта, поддержании и, или, унификации и деградации биоразнообразия, взаимодействие и, или, связь с естественными экосистемами;
– уметь делать обобщения, классифицировать и определять тип экосистемы, составлять и обосновывать примерный план мероприятий по экологической оптимизации или реабилитации антропогенных экосистем;
– владеть навыками экспериментальных и теоретических исследований, обобщения и анализа полученных результатов, используя современные технологии (в т. ч. и компьютерные);
– планировать свою работу по подготовке к семинарским занятиям и зачёту;
– пользоваться литературными источниками;
– формулировать и обосновывать свои выводы по той или иной проблематике.
3. Цель освоения дисциплины
Основной целью дисциплины АНТРОПОГЕННЫЕ ЭКОСИСТЕМЫ является изучение особенностей и закономерностей формирования и функционирования антропогенных экосистем в одноименных (антропогенных) ландшафтах. Рассматриваются вопросы их загрязнения и экологическая оптимизация основных антропогенных сред, возможности управления ими.
Задачи освоения дисциплины:
– Акцентировать внимание на актуальность и необходимость изучения антропогенных экосистем в системе природопользования, их многообразии и особенностей формирования и функционирования под влиянием хозяйственной деятельности человека и мировой экономики;
– Определить основные подходы в выделении типов и форм антропогенных экосистем, их негативные и позитивные стороны;
– Рассмотреть основные понятия и термины, характеризующие развитие, формирование и разрушение систем, их роль и воздействие на природные экосистемы;
– Научить систематизировать и использовать полученные теоретические и практические данные для самостоятельной разработки приемлемого плана экологической оптимизации той или иной антропогенной экосистемы или нарушенного ландшафта.
4. Учебно-тематический план дисциплины
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов, из которых 36 часов – самостоятельная работа студентов и 18 часов – подготовка к экзамену.
Наименование разделов и тем | Количество часов | |
лекции | семинары | |
Введение | 3 | - |
Раздел 1. Сельскохозяйственные экосистемы (агроэкосистемы) | 7 | 4 |
Тема 1.1. Особенности и закономерности формирования агроэкосистем | 5 | 2 |
Тема 1.2. Повышение продуктивности и экологическая оптимизация агроэкосистем | 2 | 2 |
Раздел 2. Особенности лесохозяйственных экосистем | 3 | 3 |
Раздел 3. Гидротехнические (водохозяйственные) экосистемы | - | 6 |
Тема 3.1. Особенности формирования и закономерности функционирования экосистем водохранилищ | - | 2 |
Тема 3.2. Рациональное использование и экологическая оптимизация водохозяйственных комплексов | - | 4 |
Раздел 4. Техногенные экосистемы промышленной среды | 4 | 5 |
Тема 4.1. Особенности формирования горнопромышленных экосистем | 1 | 3 |
Тема 4.2. Рекультивация и экологическая оптимизация техногенных комплексов | 3 | 2 |
Раздел 5. Особенности экосистем селитебных ландшафтов | 2 | 2 |
Раздел 6. Особенности экосистем рекреационных ландшафтов | 4 | 3 |
Раздел 7. Особенности экосистем транспортной среды | 4 | 4 |
ВСЕГО ЧАСОВ | 27 | 27 |
Форма промежуточной аттестации – экзамен |
5. Содержание курса лекционных занятий
Введение
Связь компонентов экологии в экосистемном подходе: взаимодействие понятия «экология» с её структурными дополнениями; экология – дитя биологии; экология – как мировоззрение и методология; подходы в изучении экосистем (аут - и синэкология, экология местообитаний, эволюционная или историческая экология). Экосистема – основная функциональная структура экологии. Понятие экосистемы, основные характеристики (структура) и классификация экосистем (ландшафтная, биомная, энергетическая). Антропогенные экосистемы: особенности и закономерности формирования, биоразнообразие, продуктивность и устойчивость. Типы антропогенных экосистем. Особенности и значение искусственных экосистем (живые придорожные изгороди, парки, лесозащитные полосы, обочины дорог, зоны отчуждения и др.). Антропогенная трансформация природных экосистем.
1. Сельскохозяйственные экосистемы (агроэкосистемы)
1.1. Особенности и закономерности формирования агроэкосистем.
Классы и типы агроэкосистем: доиндустриальные, постиндустриальные, посевные (сегетальные, или полевые), пастбищные, ирригационные, подсечно-огневые. Особенности и закономерности формирования полевых (сегетальные, подсечно-огневые, ирригационные) и пастбищных экосистем (оленеводство, скотоводство аридных и умеренных широт). Примеры существования полевых экосистем. Пастбищная дигрессия. Сорно-синантропная растительность, сегетальные, рудеральные и адвентивные виды растений и животных.
1.2. Повышение продуктивности и экологическая оптимизация агроэкосистем.
Антропогенный фактор поддержания устойчивости и продуктивности агроэкосистем. Роль экотонов в поддержании устойчивости агроэкосистем. Экологическая мозаика, коэффициент интерпрессии (показатель качества угодий). Целенаправленные загрязнения агроэкосистем: удобрения и пестициды. Опыт оптимизации сельскохозяйственного ландшафта в США и России, как пример экологической оптимизации агроэкосистем.
2. Особенности лесохозяйственных экосистем
Структура и особенности используемых лесов. Вырубки сплошные, выборочные и санитарные. Вторичные сукцессии на вырубках и гарях. Естественное и антропогенное возобновление леса. Роль пожаров и вырубок для экосистем. Средоформирующее, ресурсное, защитное, рекультивационное и рекреационное значение лесонасаждений.
4. Техногенные экосистемы промышленной среды
4.1. Особенности формирования горнопромышленных экосистем.
Трансформация литосферы, территории с насыпным и вынутым грунтом, карьеры, шахты и провалы.
4.2.Рекультивация и экологическая оптимизация техногенных комплексов.
Горнотехнический и биологический этапы рекультивации, сельскохозяйственная и лесохозяйственная фитомелиорация нарушенных территорий, технотолерантные виды растений.
5. Особенности экосистем селитебных ландшафтов
Особенности микроклимата и эдафического компонента населенных пунктов (общие вопросы). Экосистемы городской и сельской среды: особенности рудеральных местообитаний (придомовые, придорожные, дворы, обнажения, плотины, гаражи и АЗС, кладбища, палисадники, огороды, свалки). Рудеральная, адвентивная и культурная растительность. Синантропизация видов и сообществ, гемеробия.
6. Особенности экосистем рекреационных ландшафтов
Типы и формы рекреации. Рекреационная дигрессия и предельно допустимая рекреационная нагрузка. Факторы беспокойства и механического воздействия на компоненты биоценозов. Национальные парки, природные достопримечательности.
7. Особенности экосистем транспортной среды
Подвижный и стационарный транспорт: особенности и воздействие на биосистемы. Химическое, шумо-вибрационное и электромагнитное загрязнение транспортной среды. Пространственно-барьерная роль транспортных экосистем. Орбитоценозы и формирование фитосреды в условиях вытаптывания и придорожно-транспортного воздействия.
6. Содержание практических (семинарских) занятий
1. Сельскохозяйственные экосистемы (агроэкосистемы)
Зооценозы сельскохозяйственных вредителей: энтомоценозы, родентиценозы, их отличия от природных сообществ.
Биологические методы защиты агрофитоценозов от вредителей. Противоэрозионные и гидромелиоративные мероприятия.
2. Особенности лесохозяйственных экосистем
Лесные культуры, лесопосадки и лесополосы, зелёные зоны. Биологические загрязнения лесохозяйственных экосистем.
3. Гидротехнические (водохозяйственные) экосистемы
Гидротехнические экосистемы: водохранилища и пруды, каналы и спрямленные участки речного русла. Типы водохранилищ, стадии формирования водохранилищ, колебания подпорного уровня, полезный и мертвый объем водохранилища. Трансформация прибрежных и водных биотопов, изменение соотношения реобионтов и лимнобионтов. Первичная и вторичная продукция водохранилища.
Водохозяйственное, энергетическое, рыбохозяйственное, рекреационное и природоохранное значение водохранилищ. Реабилитация загрязненных участков, биологическая рекультивация водохранилищ.
4. Техногенные экосистемы промышленной среды
Территории с насыпным и вынутым грунтом, отвалы, «хвосты» и шламонакопители, карьеры, шахты и провалы. Нефтяные месторождения (общие представления) и трансформация почвенно-растительного покрова, засоление почв и галобионты. Фитотоксичные горные породы, техногенные пустыни, сукцессии горнопромышленных экосистем.
Особенности рекультивации открытых полигонов городских ТБО, золо - и шлакоотвалов промышленных производств.
5. Особенности экосистем селитебных ландшафтов
Особенности микроклимата и эдафического компонента населенных пунктов (общие представления). Эпилитобионты и ксилофаги зданий и сооружений, зооценозы и микоценозы жилых, подсобных и складских помещений.
6. Особенности экосистем рекреационных ландшафтов
Оценка рекреационного потенциала природных и антропогенных экосистем. Особенности прибрежных, лесных и горных курортно-санаторных зон. Рекреационно-промысловые зоны: охотхозяйства и охотничьи заказники, любительское рыболовство.
7. Особенности экосистем транспортной среды
Орбитоценозы и придорожные биологические сообщества. Экологическая оптимизация транспортной среды.
7. Программа самостоятельной работы студента
Наименование разделов, тем | Количество часов |
Раздел 1. Сельскохозяйственные экосистемы (агроэкосистемы) | 6 |
Раздел 2. Лесохозяйственные экосистемы | 6 |
Раздел 3. Гидротехнические (водохозяйственные) экосистемы | 8 |
Раздел 4. Техногенные экосистемы промышленной среды | 4 |
Раздел 5. Экосистемы селитебной среды | 4 |
Раздел 6. Экосистемы рекреационных ландшафтов | 4 |
Раздел 7. Экосистемы транспортной среды | 4 |
ВСЕГО ЧАСОВ | 36 |
Форма промежуточной аттестации – экзамен | 18 |
На самостоятельное изучение выносятся темы, в освоении которых лежит принцип минимизации затрат труда, поскольку они (темы) так или иначе (хотя и в общих чертах) перекликаются с ранее пройденными общебиологическими и общеэкологическими дисциплинами, а также есть в наличии доступные учебные и иные источники. В этой связи студентам лишь необходимо реанимировать полученные знания и соотнести их в самостоятельном поиске с рекомендуемой ниже основной и дополнительной литературой и рассматриваемой на данный момент той или иной темой изучаемой дисциплины.
Формы контроля самостоятельной работы: рефераты, доклады, конспекты, консультации, собеседование.
Перечень тем, выносимых на самостоятельное изучение
1. Зооценозы сельскохозяйственных вредителей (энтомоценозы, родентиценозы). Особенности и отличие от природных экосистем. Роль в антропогенных экосистемах.
2. Биологические методы защиты агроценозов от вредителей.
3. Загрязнение водохранилищ, эвтрофикация и ее последствия. Самоочистка и биологическая рекультивация водохранилищ.
4. Экологическая оптимизация водохозяйственных комплексов. Значение (водохозяйственное, энергетическое, рыбохозяйственное, рекреационное, природоохранное).
5. Нефтяные месторождения (общие представления) и трансформация почвенно-растительного покрова. Засоление почв и галобионты.
6. Экологическая оптимизация (рекультивация) техногенных комплексов (горнопромышленных экосистем). Рекреационное освоение рекультивированных ландшафтов.
7. Особенности эдафического компонента населенных пунктов и их микроклимата (общие представления и понятия).
8. Зооценозы и микоценозы жилых, подсобных и складских помещений.
9. Экологическая оптимизация транспортной среды.
8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации
Вопросы, выносимые на обсуждение и требующие самостоятельной учебной работы студента при подготовке к семинарским занятиям
1. Антропогенная трансформация, синантропизация, продуктивность и устойчивость антропогенных экосистем.
2. Зооценозы сельскохозяйственных вредителей (энтомоценозы, родентоценозы). Особенности и отличие от природных экосистем. Роль в антропогенных экосистемах.
3. Биологические методы защиты от вредителей.
4. Противоэрозионные и гидромелиоративные мероприятия агроэкосистем.
5. Биологические загрязнения лесохозяйственных экосистем.
6. Особенности и закономерности формирования гидротехнических экосистем (водохранилищ, прудов, озер).
7. Типы водохранилищ, стадии формирования, полезный и мертвый объём. Первичная и вторичная продукция водохранилищ, гидробионты – вселенцы.
8. Экологическая оптимизация водохозяйственных комплексов. Значение (водохозяйственное, энергетическое, рыбохозяйственное, рекреационное, природоохранное).
9. Оценка рекреационного потенциала природных и антропогенных экосистем.
10. Особенности эдафического компонента населенных пунктов и их микроклимата.
11. Зооценозы и микоценозы жилых, подсобных и складских помещений.
12. Добыча полезных ископаемых и трансформация литосферы: территории с насыпным и вынутым грунтом, отвалы, хвосты и шламонакопители, карьеры, шахты, провалы.
13. Фитотоксичные горные породы, техногенные пустыни, сукцессии горнопромышленных экосистем.
14. Нефтяные месторождения и трансформация почвенно-растительного покрова. Засоление почв и галобионты.
15. Особенности рекультивации открытых полигонов городских ТБО, золо - и шлакоотвалов.
16. Придорожные биосообщества и их особенности.
17. Экологическая оптимизация транспортной среды.
Перечень тем, выносимых на практическое (семинарское) занятие, в качестве альтернативы проведения семинаров
1. Зооценозы сельскохозяйственных вредителей (энтомоценозы, родентоценозы). Особенности и отличие от природных экосистем. Роль в антропогенных экосистемах.
2. Биологические методы защиты агроценозов от вредителей.
3. Противоэрозионные и гидромелиоративные мероприятия агроэкосистем.
4. Экологическая оптимизация агроэкосистем. Роль экотонов в поддержании устойчивости агроэкосистем.
5. Биологические загрязнения лесохозяйственных экосистем. Значение.
6. Значение лесохозяйственных экосистем (средоформирующее, ресурсное, защитное, рекультивационное, рекреационное).
7. Особенности и закономерности формирования и функционирования гидротехнических экосистем (водохранилища, пруды, каналы, спрямленные участки речного русла, озера).
8. Типы водохранилищ, стадии формирования, полезный и мертвый объём, колебания подпорного уровня и его последствия.
9. Первичная и вторичная продукция. Гидробионты – вселенцы.
10. Экологическая оптимизация водохозяйственных комплексов. Значение (водохозяйственное, энергетическое, рыбохозяйственное, рекреационное, природоохранное).
11. Загрязнение водохранилищ, эвтрофикация и ее последствия. Самоочистка и биологическая рекультивация водохранилищ и прудов.
12. Трансформация прибрежных и водных биотопов, изменение соотношения реобионтов и лимнобионтов.
13. Типы и формы рекреации. Оценка рекреационного потенциала природных и антропогенных экосистем. Предельно допустимая рекреационная нагрузка.
14. Особенности прибрежных, лесных и горных курортно-санитарных зон.
15. Туристические маршруты. Любительское рыболовство.
16. Особенности и закономерности формирования селитебных экосистем городских и сельских поселений.
17. Особенности эдафического компонента населенных пунктов и их микроклимата (общие представления и понятия).
18. Зооценозы и микоценозы жилых, подсобных и складских помещений.
19. Особенности и закономерности формирования горнопромышленных экосистем.
20. Добыча полезных ископаемых и трансформация литосферы: территории с насыпным и вынутым грунтом, отвалы, хвосты и шламонакопители, карьеры, шахты, провалы.
21. Фитотоксичные горные породы, техногенные пустыни, сукцессии горнопромышленных экосистем.
22. Нефтяные месторождения (общие представления) и трансформация почвенно-растительного покрова. Засоление почв и галобионты.
23. Особенности рекультивации открытых полигонов городских ТБО, золо - и шлакоотвалов. Рекреационное освоение рекультивированных ландшафтов.
24. Экологическая оптимизация техногенных комплексов (горнопромышленных экосистем). Рекреационное их освоение.
25. Орбитоценозы и придорожные биосообщества и их особенности.
26. Экологическая оптимизация транспортной среды.
Студентам предлагается перечень вышеуказанных тем, выносимых на обсуждение (дискуссию). Каждый выбирает тему и готовит по ней доклад. На занятии выступающий раскрывает основные вопросы данной тематики, далее происходит обсуждение темы группой с постановкой вопросов к выступающему. Оценивается, как умение преподнести доклад (эмоциональность, доходчивость, научность), так и ответы выступающего на заданные ему вопросы со стороны слушателей, а также оценивается правильность и корректность постановки вопросов студентами, заданных выступающему. В случае затруднения ответа выступающего на предложенный вопрос, студент, задавший вопрос сам должен изложить приемлемый ответ. Преподаватель выступает в качестве слушателя, следит за регламентом семинара, подводит итоги и разъясняет, как лучше понять и усвоить необходимый материал. В помощь студенту приводятся учебно-методические материалы, позволяющие сориентироваться в выборе того или иного источника. Приветствуется и рекомендуется самостоятельный поиск и работа над любой имеющейся, кроме приведённой литературы к тому или иному докладу, поскольку в области экологии в настоящее время существует довольно обширный пласт источников, в том числе Internet. По обстоятельствам часть тем выносится на самостоятельное изучение.
В качестве альтернативы можно рекомендовать проведение семинаров на природе, во время экскурсионных маршрутов, если будут благоприятные погодные условия. В этом случае тематика семинарских занятий будет заключаться в следующем: – описание основных особенностей абиотической среды и биоты каждой из антропогенных экосистем, рассмотренных за время экскурсий, и составление плана мероприятий по их экологической реабилитации (оптимизации). Ниже приводится план экскурсионных маршрутов:
Экскурсия № 1
Песчаный карьер. Садово-огородный массив. Лесная вырубка. Автомобильная дорога.
Пляжное побережье водохранилища.
Экскурсия № 2
Железная дорога. Канал теплых сбросов ТЭЦ. Сельскохозяйственное поле. Эксплуатируемое месторождение нефти. Лесопосадки светлохвойных культур.
Экскурсия № 3
Зона выпаса рогатого скота. Карьер торфоразработки. Лесопарковая зона. Просека высоковольтной ЛЭП. Сельский пруд.
Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Понятие экосистемы, основные характеристики и классификация экосистем. Природные, антропогенные и искусственные экосистемы.
2. Особенности и закономерности формирования антропогенных экосистем.
3. Антропогенная трансформация, синантропизация, продуктивность и устойчивость антропогенных экосистем.
4. Особенности и закономерности формирования сельскохозяйственных экосистем.
5. Особенности и закономерности формирования лесохозяйственных экосистем.
6. Особенности и закономерности формирования гидротехнических экосистем (водохранилищ, прудов, озер).
7. Особенности и закономерности формирования рекреационных экосистем.
8. Особенности и закономерности формирования селитебных экосистем городских и сельских поселений.
9. Особенности и закономерности формирования горнопромышленных экосистем.
10. Особенности и закономерности формирования транспортных экосистем.
11. Особенности полевых экосистем. Монокультура и поликультура. Сегетальная и адвентивная растительность.
12. Особенности пастбищных экосистем. Пастбищная дигрессия. Демутация.
13. Зооценозы сельскохозяйственных вредителей (энтомоценозы, родентиценозы). Особенности и отличие от природных экосистем. Роль в антропогенных экосистемах.
14. Экологическая оптимизация агроэкосистем. Роль экотонов в поддержании устойчивости агроэкосистем.
15. Противоэрозионные и гидромелиоративные мероприятия агроэкосистем.
16. Целенаправленные загрязнения агроэкосистем. Роль растений. Биологические методы защиты от вредителей.
17. Структура используемых лесохозяйственных экосистем. Вырубки сплошные, выборочные, санитарные.
18. Типы водохранилищ, стадии формирования, полезный и мертвый объём. Первичная и вторичная продукция водохранилищ, гидробионты – вселенцы.
19. Экологическая оптимизация водохозяйственных комплексов. Значение (водохозяйственное, энергетическое, рыбохозяйственное, рекреационное, природоохранное).
20. Типы и формы рекреации, оценка рекреационного потенциала природных и антропогенных экосистем.
21. Предельно допустимая рекреационная нагрузка, рекреационная дигрессия, факторы беспокойства и механические воздействия на биоценозы.
22. Национальные парки, туристические маршруты и природные достопримечательности.
23. Особенности эдафического компонента населенных пунктов и их микроклимата.
24. Рудеральная, адвентивная, культурная растительность селитебных экосистем. Синантропные виды. Гемеробия. Зооценозы и микоценозы жилых, подсобных и складских помещений.
25. Добыча полезных ископаемых и трансформация литосферы: территории с насыпным и вынутым грунтом, отвалы, хвосты и шламонакопители, карьеры, шахты, провалы.
26. Фитотоксичные горные породы, техногенные пустыни, сукцессии горнопромышленных экосистем.
27. Нефтяные месторождения и трансформация почвенно-растительного покрова. Засоление почв и галобионты.
28. Экологическая оптимизация горнопромышленных экосистем (техногенных комплексов): этапы рекультивации, сельскохозяйственная и лесохозяйственная фитомелиорация нарушенных территорий. Рекреационное их освоение.
29. Особенности рекультивации открытых полигонов городских ТБО, золо - и шлакоотвалов.
30. Химическое, шумо-вибрационное и электоромагнитное загрязнение транспортной среды.
31. Придорожные биосообщества и их особенности. Формирование фитосреды в условиях вытаптывания и придорожно-транспортного воздействия.
32. Экологическая оптимизация транспортной среды.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
1. , , Водохранилища. М.: Мысль, 1987. 325 с.
2. Агроэкология / Под ред. и . М., 2000.
3. Антропогенные факторы в истории развития современных экосистем (Сб. статей) / Отв. ред. . М., 1981.
4. Биологические инвазии в водных и наземных экосистемах. М., 2004 (в библ.).
5. Вестник Удмуртского университета. 2001. № 7 / Статьи: и др.; ; ,
6. Водохранилища и их воздействие на окружающую среду / Отв. ред. , . М., 1986.
7. Геоэкология: Учебник для студ. Вузов. М.: Аспект Пресс, 2006. 288 с.
8. Рекультивация земель на карьерах. М., 1981.
9. , Нефть и нефтепродукты в окружающей среде. Учеб. пособие. М., 2004.
10. , Экосистемы: устойчивость, конкуренция, целенаправленное преобразование. М.: Наука, 1992. 160 с. (в библ. 1 экз.).
11. Изменение природной среды: глобальный и региональный аспекты. М., 1997.
12. Промышленная экология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2-е изд. М.: Издат. центр «Академия», 2006.
13. Современные ландшафты и хозяйственная деятельность. М., 1983.
14. , Промышленно-транспортная экология. М., 2003.
15. Человек и ландшафты. Очерки антропогенного ландшафтоведения. М., 1973.
16. , Устойчивое развитие: вводный курс: Учеб. пособие. М.: «Логос», Университетская книга, 2006. 312 с. (с. 247-259 – Биоразнообразие).
17. , Горные работы и окружающая среда. М, 1978.
18. , Промышленность и рекультивация земель. М., 1975.
19. Рекреационная география. М., 2001.
20. Экология транспорта: Учебник для вузов. М., 2006.
21. Проблемы изучения адвентивной и синантропной флоры в регионах СНГ: Материалы науч. конф. М., 2003 / Приложение: Список понятий и терминов.
22. Природопользование: Словарь-справочник. М., 1990.
23. Рекреационные системы / Под ред. , М. Бочварова. М., 1986.
24. , , Прокофьева. Роль почв в городских экосистемах // Почвоведение. 1997. № 1.
25. , , и др. Сельскохозяйственная экология. М., 2000.
26. Основы биологической рекультивации: Учеб. пос. Екатеринбург, 2002. 172 с.
27. Экология: учебно-методические комплексы дисциплин по специальности 013100-экология / Авторы-сост.: , , . Отв. ред. . Ижевск, 2008. 210 с.
Дополнительная литература
28. Адвентивная и синантропная флора России и стран ближнего зарубежья: состояние и перспективы: Материалы III междунар. науч. конф. Ижевск, 2006.
29. Технозёмы: свойства, режим, функционирование. Новосибирск, 2000.
30. , , Комплексное использование и охрана водных ресурсов. М., 1983.
31. Проблемы и опыт составления карт устойчивости почвенного покрова к антропогенным воздействиям // Биологические науки. 1990. № 9.
32. Вестник Удмуртского университете. 1999. № 5 / Статьи: ; ; ,
33. , , Город и ландшафт: проблемы, конструктивные задачи и решения. М., 1986.
34. Водные проблемы на рубеже веков. М.: Наука, 1999.
35. Сорные растения Крайнего Севера СССР. Л., 1972.
36. Нефть Кдмуртии. М.: Изд-во Удм. ун-та, 2000. 208 с.
37. Планета и цивилизация в опасности. Пер. с сербскохорват. М., 1985.
38. Трансформация почвы и травяного покрова под влиянием пластовых минерализованных вод при нефтедобыче в условиях Удмуртии. Автореф. дис. … канд. биол. наук. Пермь, 2001.
39. Оскальпированная земля. Пер. с польск. М., 1971.
40. , Промышленно-транспортная экология. М., 2001.
41. Нефть и нефтепродукты. Ижевск, 2003.
42. Наука об окружающей среде: Как устроен мир: В 2-х т. М., 1993.
43. , , Рекреационное использование территорий и охрана лесов. М., 1980.
44. , Экология. М.: «Издательство ПРИОР», 2001. 304 с.
45. Экология транспорта: Учебник для вузов. М., 2000.
46. Жизнь леса и человек. М., 1985.
47. Почвообразование в техногенных ландшафтах / Под ред. . Новосибирск, 1979.
48. Природа Удмуртии / Науч. ред. . Ижевск, 1972.
49. Проблемы изучения адвентивной и синантропной флоры в регионах СНГ: Материалы науч. конф. М., 2003.
50. Научные основы и методы восстановления озерных экосистем при разных видах антропогенного воздействия. СПб., 2002.
51. Природные средства защиты растений от вредителей. Пер. с англ. М., 1986.
52. Экология: теории, законы, правила, принципы и гипотезы. М., 1994.
53. , Экологические последствия антропогенных изменений почв.
54. Сохранение биологического разнообразия: позитивный опыт. М., 1999.
55. , Лесная экология. Пер. с англ. М., 1984.
56. Сельскохозяйственная экология. М., 1971.
57. Агрофитоценозы современного земледелия и их история. М., 1984.
58. , Состав, структура и эволюция агроэкосистем европейской России (лесная и лесостепные зоны) в средневековье (VI-XVI вв. н. э.). Ижевск: Издат. дом «Удмуртский университет», 2007. 198 с.
59. Флористические параметры в оценке синантропизации флоры // Сравнительная флористика на рубеже III тысячелетия: достижения, проблемы, перспективы. Материалы V раб. совещ. по сравнит. флористике. СПб., 2000. С. 288–300.
60. Экологические очерки о природе и человеке. Пер. с нем. М., 1998.
61. Экология нашествий животных и растений. Пер. с англ. М., 1960. 230 с.
62. Природа и люди. Пер. с англ. М., 1973.
Методические указания по дисциплине для преподавателей
Практические (семинарские) занятия проводятся в форме обсуждения проблемы по обозначенным направлениям, для чего студенты готовят сообщения, доклады, презентации. Могут быть организованы диспуты, ролевые игры по обсуждению конкретных ситуаций, например, с привлечением данных из средств массовой информации.
Основной целью таких занятий является формирование у студентов представлений об основных региональных и других проблемах, о возможностях, методах и приемах их разрешения.
Заключительное занятие может быть проведено в форме беседы за круглым столом, где каждый студент будет иметь возможность высказать свое мнение в отношении, прежде всего региональных экологических проблем, предложить варианты их решения, сделать прогноз на будущее и обозначить свою роль как специалиста-эколога, жителя Удмуртской Республики, в решении рассмотренных проблем.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Оборудование по дисциплине
Перечень основного оборудования в соответствии с ГОС
по дисциплине: «Антропогенные экосистемы»
для специальности: 013100 – «экология»
форма обучения: дневная
2010/2011 учебный год
№ п/п | Наименование оборудования | Количество | Примечания (сведения о наличии, необходимости обновления, приобретения) |
1. | Ноутбук | 1 | в наличии |
2. | Проектор | 1 | в наличии |
3. | Экран | 1 | в наличии |
Контактное лицо:
Телефон: 916-433
