Министерство образования и науки Российской Федерации
Департамент образования администрации города Братска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 40»
РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей начальных класов МБОУ «СОШ № 40» Протокол № 4 от «20» августа 2014 г. Руководитель ЦШМО _____________ (подпись) | РЕКОМЕНДОВАНО на заседании научно - методического совета МБОУ «СОШ № 40» Протокол № 12 от «28» августа 2014 г. Руководитель НМС _________________________ (подпись) | УТВЕРЖДАЮ «_____» августа 2014 г. Приказ № _____________ Директор МБОУ «СОШ № 40» Шипилова ТВ _______________________ (подпись) |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА |
по
для 1 класса
«Мы разные, но мы равные, Мир начинается с меня.»
Образовательная область психология
Направление – общекультурное
составитель педагог - психолог МБОУ «СОШ № 40»
г. Братск, 2014
Пояснительная записка
НАЗВАНИЕ ПРОГРАММЫ – «Мы разные, но мы равные. Мир начинается с меня »
ФОРМА РАЗРАБОТКИ – Внеурочная деятельность (кружковая работа)
НАПРАВЛЕНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – психология
Ф. И.О. АВТОРА – . Учитель психологии МОУ «СОШ № 26»
КОЛИЧЕСТВО УЧЕБНЫХ ЧАСОВ – 16 (1 час в 2 недели)
ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА – 1- КЛАССЫ
Авторская адаптированная педагогическая разработка
Изменения в программу внесены на 50% в связи с выделением часов на прохождение данного кура.
Цель курса – способствует повышению уровня толерантности личности, школьника стремящегося к реализации своих потенциалов, обладающим чувством социальной ответственности, умеющего ценить и преумножать духовные и материальные богатства общества.
Задачи – 1.Воспитывать уважение к субъективному миру чувств и потребностей своих и окружающих людей.
2.Учить серьезно относиться к своим и чужим чувствам, понимать этот особый мир.
3.Развивать самопознание, учить проживать изучаемые феномены душевной жизни.
Ожидаемые образовательные результаты
1. Знание основных правил общения.
2. Уважать субъективный мир чувств и потребности свои и других людей.
3. Опыт работы в группе, решение проблем с учетом собственной ответственности
4. Систематизация знаний управления своим поведением
5. Опыт дискуссии, высказывания своего мнения с приведением аргументов и фактов.
6. Воспитать толерантную личность с чувством социальной ответственности.
Учебный план занятий внеурочной деятельности 1А класс (кружковой работы)
2014-15 учебный год
« Мир начинается с меня» по программе: « Мы разные, но мы равные»
Наименование разделов | всего часов | презен тация | проекты | форма контроля |
Раздел I. Формирование эмоциональной устойчивости «Все обязательно получится» | 5 | 2 | 1 | устный опрос, защита проекта |
Раздел II. Формирование ценностных ориентаций «Волшебство гармонии» | 3 | 1 | 1 | устный опрос, защита проекта |
Раздел III. Формирование ассертивности «Волшебные превращения» | 3 | 1 | 1 | устный опрос, защита проекта |
Раздел IY. Формирование эмпатии «Будем внимательны!» | 2 | 1 | 1 | устный опрос, защита проекта |
Раздел Y. Формирование коммуникативной компетентности «Учимся слушать». | 3 | 1 | 1 | устный опрос, защита проекта |
16 | 6 | 5 |
Календарно-тематическое планирование курса «Мир начинается с меня»
по программе: « Мы разные, но мы равные» 1 класс А
на 2014-15 учебный год
№ урока | Количество часов | Тема урока | Дата проведения | Дата фактического проведения | |
1. | 1 час | 2 часа | Введение | 5.09.2014 | |
3 час | 3 часа | Раздел I. Формирование эмоциональной устойчивости «Все обязательно получится» | |||
1. | 1 час | 1 час | У меня нет сил Я – лентяй! | 19.09.14 | |
2 | 1 час | 1час | Притча о двух лягушках Практикум оптимиста | 03.10.14 | |
3 | 1 час | 1час | Диагностический тест | 17.10.14 | |
3 часа | 3часа | Раздел II. Формирование ценностных ориентаций «Волшебство гармонии» | |||
1. | 1 час | 1час | Язык музыки Музыкальные способности Что значит «понимать музыку? | 14.11.14 | |
2 | 1 час | 1 час | Особенности восприятия музыки Мелодия – душа музыки | 28.11.14 | |
3 | 1 час | 1час | Мажор и минор Гармония XXI века | 12.12.14 | |
3 часа | 3часа | Раздел III. Формирование ассертивности «Волшебные превращения» | |||
1. | 1 час | 1 час | Куда бегут герои? Смотрите и увидите Очевидное | 27.12.14. | |
2 | 1 час | 1час | Большая перемена Заметные изменения | 16.01.15 | |
2 часа | 2 часа | Раздел IY. Формирование эмпатии «Будем внимательны!» | |||
1. | 1 час | 1 час | Фокус внимания Внимание к мелочам Развиваем способность концентрации Установка | 30.01.15 | |
2 | 1 час | 1час | Тонкая настройка Собираем внимание | 13.02.15 | |
3 | 1 час | 1 час | На сколько вы внимательны | 27.02.15 | |
Диагностический тест | 13.03.15 | ||||
3 часа | 3 часа | Раздел Y. Формирование коммуникативной компетентности «Учимся слушать» | |||
1. | 1 час | 1 час | Золотое правило слушателя Недоразумения Одобрение Полезные установки | 03.04.15 | |
2 | 1 час | 1 час | Правила постановки вопроса Умение формулировать ответы | 17.04.15 | |
3. | 1 час | 1час | Диагностический тест Релаксация | 08.05.15 | |
Итого | 16 часов | 16 часов |
Календарно-тематическое планирование курса «Мир начинается с меня»
1 класс Б на 2014-15 учебный год
№ урока | Количество часов | Тема урока | Дата | Дата фактического проведения | |
1. | 1 час | 2 часа | Введение | 12.09.2014 | |
3 час | 3 часа | Раздел I. Формирование эмоциональной устойчивости «Все обязательно получится» | |||
1. | 1 час | 1 час | У меня нет сил Я – лентяй! | ||
2 | 1 час | 1час | Притча о двух лягушках Практикум оптимиста | 26 09.14 | |
3 | 1 час | 1час | Диагностический тест | 08.10.14 | |
3 часа | 3часа | Раздел II. Формирование ценностных ориентаций «Волшебство гармонии» | |||
1. | 1 час | 1час | Язык музыки Музыкальные способности Что значит «понимать музыку? | 22.10.14 | |
2 | 1 час | 1 час | Особенности восприятия музыки Мелодия – душа музыки | 5.11.14 | |
3 | 1 час | 1час | Мажор и минор Гармония XXI века | 19.11.14 | |
3 часа | 3 часа | Раздел III. Формирование ассертивности «Волшебные превращения» | |||
1. | 1 час | 1 час | Куда бегут герои? Смотрите и увидите Очевидное | 03.12.14 | |
2 | 1 час | 1час | Большая перемена Заметные изменения | 17.12.14. | |
2часа | 2часа | Раздел IY. Формирование эмпатии «Будем внимательны!» | |||
1. | 1 час | 1 час | Фокус внимания Внимание к мелочам Развиваем способность концентрации Установка | 13.01.15 | |
2 | 1 час | 1час | Тонкая настройка Собираем внимание | 27.01.15 | |
3 | 1 час | 1 час | На сколько вы внимательны | 10.02.15 | |
Диагностический тест | 24.02.15 | ||||
3 часа | 3 часа | Раздел Y. Формирование коммуникативной компетентности «Учимся слушать» | |||
1. | 1 час | 1 час | Золотое правило слушателя Недоразумения Одобрение Полезные установки | 10.03.15 | |
2 | 1 час | 1 час | Правила постановки вопроса Умение формулировать ответы | 14.04.15 | |
3. | 1 час | 1час | Диагностический тест Релаксация | 12.05.15 19.05.15 | |
Итого | 16 часов | 16 часов | |||
