АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВА
|
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
Тема: «Как учить стихи с детьми младшего дошкольного возраста»
(1 группа)
Воспитатели:
Псков
2015
Дата | 31.03.2015 | |
Группа | № 1 | |
Форма организации | Круглый стол | |
Тема | Как учить стихи с детьми младшего дошкольного возраста | |
Цель: | Содействовать сплочению родительского коллектива, вовлечению родителей в жизнедеятельность группового сообщества. | |
Задачи: | Способствовать повышению педагогической культуры родителей, пополнить знания родителей о важности заучивания стихотворений, познакомить с методами и приемами заучивания стихотворений, развивать творческие способности родителей. | |
Оборудование: Демонстрационный материал Раздаточный материал | Мольберты, мультимедийная аппаратура, столы, стулья. Листы бумаги, ручки, маркеры, памятки, анкеты. | |
Предварительная работа | Разработка конспекта родительского собрания, составление анкет по теме родительского собрания для выявления уровня заинтересованности родителей в заучивании стихотворений с детьми, изготовление приглашений, оформление правил круглого стола, составление анкет для оценки результатов родительского собрания, изготовление слайд-шоу «Берегите своих детей». | |
Время | ||
Организационный момент | Добрый вечер, уважаемые родители! То, что вы пришли сегодня, это значит, что тема родительского собрания актуальна и требует обсуждения. Прежде, чем начать мы немного поиграем, вспомним о наших любимых дорогих детях, настроимся на рабочий лад. Игра называется «Меня зовут… Я люблю своего ребенка за то, что…» (Проводится игра-разминка) Спасибо всем кто высказался. Чувствуется, как вы любите своих детей. Видно было, с какой теплотой вы обнимали мягкого медведя, представляя своего малыша. | 7 |
Мотивационно-ориентированный, побудительный этап (проблема) | Начнем с итогов анкетирования. Анкетирование показало, что дети любят стихи, с удовольствием их слушают, но с трудом заучивают. Мы - воспитатели столкнулись с тем, что дети с трудом запоминают стихи и песенки на музыкальном занятии. Поэтому мы вместе с вами будем активно сотрудничать по этому вопросу сегодня за нашим. | 3 |
Практический этап | круглым столом. Предлагаем вам разделиться на две группы и занять места за столами. Чтобы наша работа была активной и плодотворной, будем придерживаться правил круглого стола. (Воспитатель обращает внимание родителей на экран). Итак, у каждого стола свой вопрос. Варианты ответов по поставленному вопросу один человек – лидер группы, записывает на большом листе - скатерти варианты ответов. Мы воспитатели будем координировать работу, направлять вас в нужное русло. После 10 минутного обсуждения вопроса лидер группы выступит перед нами. Вторая группа слушает выступление, высказывает свое мнение и добавляет, если есть что добавить. Важно мнение каждого участника. (Вопросы: 1. Для чего нужно заучивать стихи? 2. Как лучше заучивать стихи? (способы, приемы) | 15 |
Заключительный этап | Сегодня мы узнали, в чем польза и необходимость заучивание стихов, обобщили опыт, определили несколько способов и приемов (более эффективные) по заучиванию стихов. Большое спасибо за вашу активность, можно сказать, что существующая проблема объединила нас. Хотелось бы пожелать, чтобы вы сами любили стихи, прививали любовь к стихам своим детям. А это неизменно принесет свои достойные плоды и успехи. А теперь предлагаем вам заложить «Капсулу времени». Вам предлагается написать письмо своему ребенку в выпускной вечер. Описать ожидаемый образ ребенка на момент окончания детского сада. Письма подписываются, укладываются в капсулу, которая торжественно запечатывается. Открывается «Капсула времени» на выпускном вечере детского сада. (Раздаются бланки и ленты для оформления писем). Завершающим этапом нашего собрания мы хотели бы узнать ваше мнение и оценить родительское собрание в виде анкетирования. (Раздаются анкеты). Сейчас вас ожидает сюрприз. Еще раз вспомним о самых дорогих и любимых. (Просмотр слайд-шоу «Берегите своих детей»). | 1 10 3 4 |
Итого времени | 43 | |
Литература | . Развитие речи детей. М., Просвещение. 1981 |
