Таймырское муниципальное казенное образовательное учреждение

«Дудинская средняя общеобразовательная школа №7»

Утверждаю

Директор ТМК ОУ «Дудинская средняя школа №7» ________________________

«01» сентября 2014 г.

Согласовано

Зам. директора по УВР

______________________

«01» сентября 2014 г.

Рассмотрено

на заседании МС

Протокол №1

«01» сентября 2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

в 7 классе на 2014-2015 учебный год

 

Учителя изобразительного искусства

Бородиной Елены Викторовны,

первая квалификационная категория 

2014 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса составлена на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО .

Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, что составляет 34 учебных часа за учебный год.

Общая характеристика учебного предмета

Программа строится так, чтобы дать школьникам представле­ния о значении искусства в их личностном становлении. Преду­сматривается широкое привлечение их жизненного опыта, приме­ров из окружающей действительности. Практическая творческая работа детей на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения программного материала.

Систематическое освоение художественного наследия помога­ет осознавать искусство как духовную летопись человечества, как познание человеком отношения к природе, обществу, поиску ис­тины. В процессе изучения изобразительного искусства школьники знакомят­ся с выдающимися произведениями живописи, графики, скульп­туры, архитектуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна, синтетических искусств, изучают классическое и народное искус­ство разных стран и эпох. Огромное значение имеет познание художественной культуры своего народа, а также знакомство с но­выми видами искусства и сложным многоголосием современного искусства.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме с натуры, по памяти и представлению; объемно-про­странственное моделирование, проектно-конструктивная деятель­ность; декоративная работа с различными материалами.

Характеристика учебного предмета на данный учебный год

Темы, изучаемые в VII классе, являются прямым продолжени­ем учебного материала VI класса и посвящены основам изобра­зительного искусства. Здесь сохраняется тот же принцип содер­жательного единства восприятия произведений искусства и прак­тической творческой работы учащихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого, по­следовательного приобретения навыков и умений. Изменения язы­ка изображения в истории искусства рассматриваются как выра­жение изменений ценностного понимания и видения мира.

Основное внимание уделяется развитию жанров тематической картины в истории искусства и соответственно углублению композиционного мышления учащихся: представлению о целост­ности композиции, образных возможностях изобразительного ис­кусства. За период обучения учащиеся знакомятся с классическими картинами, со­ставляющими золотой фонд мирового и отечественного искусст­ва.

Определенное место в программе отведено знакомству с про­блемами художественной жизни ХХ века, с множественностью одновременных и очень разных процессов в искусстве.

Принцип «от жизни - через искусство - к жизни» способству­ет развитию творческой наблюдательности за окружающей реаль­ностью, развивает самосознание и интерес к жизни других людей, поднимает содержательное значение каждого момента в жизни че­ловека, вводит его собственное бытие в контексты культуры.

Проблема «слово и изображение» затрагивается через знаком­ство с особенностями художественной иллюстрации. Наиболее глубоко она раскрывается через библейские темы в изобразитель­ном искусстве.

Итоговая художественно-практическая работа учащихся может осуществляться в форме художественно-творческих проектов с выполнением необходимых этапов работы, идентичных процес­су профессиональной деятельности. Это позволяет добиться бо­лее глубокого понимания роли искусства в жизни людей, а так­же пройти интересный творческий путь, формирующий исследо­вательские и созидательные интересы учащихся.

Цели обучения

В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

·  развитие интереса к внутреннему миру человека как основы развития способности сопереживать и пони­мать других людей, осознавать свои внутренние переживания в контексте истории культуры, стремления к выражению своего отношения к действительности как источника образного мышления учащихся;

·  освоение знаниями об изобразительном искусстве как форме художественного исследования реальности;

·  овладение средствами художественной выразительности;

·  формирование качеств, отвечающих представлениям об истиной человечности, о доброте и культурной полноценности восприятия мира.

·  воспитание гражданственности и патриотизма, уважения к культуре разных народов.

Согласно методической теме школы «Формирование и развитие познавательных и коммуникативных компетенций как условия личностного роста и успешной социализации учащихся» и задачам, поставленным перед коллективом на текущий учебный год:

·  обеспечение поэтапного перехода на федеральный государственный образовательный стандарт общего образования;

·  создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;

·  развитие познавательных интересов детей, формирование прочных навыков учебной деятельности;

·  совершенствование методов и форм проведения уроков, через применение современных образовательных технологий;

·  совершенствование системы оценивания учебных достижений посредством обеспечения ее объективности;

·  ведение систематической работы по выявлению и поддержке талантливых, способных детей;

·  создание необходимых условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;

·  создание условий для становления и раскрытия личности ребёнка, развития и проявления его способностей;

·  развитие здоровьесберегающей среды школы и учебных кабинетов;

·  организация внеурочной занятости учащихся;

·  совершенствование работы по взаимодействию семьи и школы

мною в системе урочной и внеурочной деятельности формируются предметные и надпредметные компетенции у учащихся.

Цели профессиональной деятельности

Целью своей профессиональной деятельности в 7-х классах считаю создание условий получения качественного образования учащимися с разным уровнем учебных возможностей. Для достижения данной цели при организации учебной деятельности использую следующие приемы, методы, технологии:

·  индивидуальный подход;

·  индивидуализация формы выполнения заданий;

·  выбор оптимальных способов и сроков представления результатов;

·  индивидуальный подход при оценивании результатов;

·  подбор методов и форм работы.

Создаю оптимальные условия для выявления и развития одарённых детей через:

·  внедрение в учебно-воспитательный процесс всех видов и форм творческой самореализации;

·  проведение различных конкурсов, олимпиад, интеллектуальных игр, позволяющих учащимся проявить свои способности;

·  задания повышенного уровня.

Виды контроля знаний:

·  Тестирования;

·  Терминологические диктанты;

·  Самостоятельные работы;

·  Практические работы.

УМК

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд», 1-9 классы. Под руководством . Москва. «Просвещение», 2009

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ планирование

по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

для 7 класса

с учетом преподавания 1 час в неделю, 34 часов в год.

Тема года «Изобразительное искусство в жизни человека»

№ п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов (всего)

1.

Изображение фигуры человека и образ человека.

8

 

2.

Поэзия повседневности.

8

 

3.

Великие темы жизни.

11

 

4.

Реальности жизни и художественный образ.

7

Итого

34

 

Поурочное планирование

уроков Изобразительного искусства

Сроки изучения учебного материала

№ урока

Тема урока

Обучающийся должен знать (основные знания)

Обучающийся должен уметь (основные умения и навыки)

Примечание

по плану

по факту

ИЗОБРАЖЕНИЕ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА И ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА

04.09

1

Изображение фигуры человека в истории искусств.

Знать /понимать:

- конструкцию фигуры человека и основные пропорции;

- знать основные виды изобразительной деятельности (рисунок, лепка, живопись);

- о разных художественных материалах, художественных тех­никах и их значении в создании художественного образа.

Уметь:

- изображать фигуру человека с натуры и по представлению, передавая основные пропорций и дви­жения;

- владеть материалами живописи, графики и леп­ки на доступном возрасту уровне;

Художественно-практическая работа учащихся связана содержательно с изучением истории искусства и развитием навыков восприятия.

11.09

2

Изображение фигуры человека в истории искусств.

Продолжение темы.

18.09

3

Пропорции и строение фигуры человека.

25.09

4

Пропорции и строение фигуры человека. Продолжение темы.

02.10

5

Лепка фигуры человека.

09.10

6

Набросок фигуры человека с натуры.

16.10

7

Набросок фигуры человека с натуры. Продолжение темы.

23.10

8

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.

ПОЭЗИЯ ПОВСЕДНЕВНОСТИ.

30.10

9

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов.

Знать /понимать:

- о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (бытовом и историческом жа­нрах);

- о процессе работы художника над картиной;

- о поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве художников; о роли искусства в утверждении зна­чительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира

Уметь:

- создавать тематическую композицию,

- воспринимать произведения искусства и анализировать их;

Повторение и расширение знаний о жанровой системе в изобразительном искусстве.

13.11

10

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.

20.11

11

Сюжет и содержание в картине.

27.11

12

Сюжет и содержание в картине. Продолжение темы.

04.12

13

Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве.

11.12

14

Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).

18.12

15

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре)

25.12

16

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве

(обобщение темы).

ВЕЛИКИЕ ТЕМЫ ЖИЗНИ

17

Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох.

Знать /понимать:

- о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (мифологических и библейских темах в искусстве);

- о роли художественных образов изобразительного искусства в понимании вечных тем жизни, в создании культурного контекста между поколениями, между людьми.

Уметь:

- создавать тематические композиции;

- соотносить собственные переживания с контекстами художественной культуры;

- развивать навыки наблюдательности, способность образного видения окружающей ежедневной жизни

Формирование представлений о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;

18

Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох.

19

Тематическая картина в искусстве XIX века.

20

Тематическая картина в искусстве XIX века.

21

Процесс работы над тематической картиной.

22

Процесс работы над тематической картиной.

23

Библейские темы в изобразительном искусстве.

24

Библейские темы в изобразительном искусстве.

25

Монументальная скульптура и образ истории народа.

26

Место и роль картины в искусстве XX века.

27

Место и роль картины в искусстве XX века.

РЕАЛЬНОСТИ ЖИЗНИ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ

28

Художественно-творческие проекты

Знать /понимать:

- о пространственных и временных видах искусства;

- язык искусства и средства выразительности;

стили и направления изобразительного искусства;

- о роли художественной иллюстрации;

- о роли художественного музея

Уметь:

- воспринимать произведения искусства;

- осуществлять художественно-практическую деятельность, используя разные художественные материалы и их выразительность.

Теоретические знания об искусстве. Систематизация уже сформированных знаний и представлений.

29

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.

30

Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве.

31

Зрительские умения и их значение для современного человека.

32

История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве.

33

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.

34

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

В результате изучения программы учащиеся должны:

·  знать/понимать:

- о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее зна­чении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;

- о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (бытовом и историческом жа­нрах, мифологической и библейской темах в искусстве);

- о процессе работы художника над картиной, о смысле каж­дого этапа этой работы, о роли эскизов и этюдов;

- о композиции как целостности и образном строе произве­дения, о композиционном построении произведения, о роли фор­мата, о выразительном значении размера произведения, о соотно­шении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его ме­тафорическом смысле;

- о поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве художников; о роли искусства в утверждении зна­чительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;

- о роли искусства в создании памятников в честь больших исторических событий; о влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории;

- о роли художественных образов изобразительного искусст­ва в понимании вечных тем жизни, в создании культурного кон­текста между поколениями, между людьми;

- о роли художественной иллюстрации;

- о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в картине; о роли конструктивного, изобразитель­ного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре;

- наиболее значимый ряд великих произведений изобрази­тельного искусства на исторические и библейские темы в евро­пейском и отечественном искусстве; понимать особую культуро­строительную роль русской тематической картины XI-XX сто­летий.

·  иметь представление:

- об историческом художественном процессе, о содержатель­ных изменениях картины мира и способах ее выражения, о су­ществовании стилей и направлений в искусстве, о роли творчес­кой индивидуальности художника;

- о сложном, противоречивом и насыщенном художественны­ми событиями пути российского и мирового изобразительного ис­кусства в ХХ веке.

·  в процессе практической работы на уроках учащиеся долж­ны:

- получить первичные навыки изображения пропорций и дви­жений фигуры человека с натуры и по представлению; научиться владеть материалами живописи, графики и леп­ки на доступном возрасту уровне;

- развивать навыки наблюдательности, способность образно­го видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чут­кость и активность восприятия реальности;

- получить творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий сбор художественно-познавательно­го материала, формирование авторской позиции по выбранной те­ме и поиски способа ее выражения;

- получить навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры

·  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для самостоятельной творчес­кой деятельности;

- для обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

- для оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев;

- а также приобретают навыки коллективного творчества, умение взаимодействовать в процессе совместной ху­дожественной деятельности

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Агеева материалы по изобразительному искусству. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007. 160с. (Игровые методы обучения).

2.  Гусева разработки по изобразительному искусству: 7 класс. – М.: ВАКО, 2013. – 176с. – (В помощь школьному учителю).

ЦОР: мультимедийный компакт - диск «Комплекс уроков по ИЗО. 7 класс»