Радуга открытий

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования г. Калачинска Омской области

«Центр детского творчества»

Утверждаю:

Директор МОУДО «ЦДТ»

_____________

Радуга открытий

комплексная программа

летнего отдыха для детей 7-15 лет

Срок реализации – 18 дней

Автор программы:

, замдиректора

Калачинск - 2015

Введение

Лето – это своего рода мостик между завершающимся учебным годом и предстоящим. Лагерь с дневным пребыванием – одна из наиболее востребованных форм летнего отдыха детей школьного возраста. Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения. Это возможность для творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, радость общения, творческие открытия, оригинальные идеи.

Лето - это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Ежегодно для обучающихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МОУДО «Центр детского творчества». В нем отдыхают учащиеся 1-8 классов. Обязательным является вовлечение в лагерь с дневным пребыванием ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Цели и задачи программы

Цель - создание условий для организации отдыха и оздоровления обучающихся, разностороннего развития в летний период.

Задачи:

·  проведение комплекса мероприятий, предусматривающих физическое, нравственное, психическое оздоровление;

·  создание условий, благоприятствующих формированию у учащихся внутренней позиции, обеспечивающей социально-нравственное становление личности;

·  преодоление разрыва между физическим, интеллектуальным и духовным развитием детей посредством игры, познавательно-исследовательской и трудовой деятельностью;

·  создание условий для самореализации и самовыражения, атмосферы творчества и сотрудничества;

·  приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

·  Безусловная безопасность всех мероприятий.

·  Учет особенностей каждой личности.

·  Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря с дневным пребыванием.

·  Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

·  Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря с дневным пребыванием.

·  Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых.

·  Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря с дневным пребыванием высказать свое мнение о прошедшем дне.

Основными методами организации деятельности являются:

метод игры (игры отбираются педагогами в соответствии с поставленной целью, темой дня); методы театрализации (реализуется через костюмирование, действие); методы состязательности (распространяется на все сферы спортивной, творческой деятельности); метод коллективной творческой деятельности (КТД).

Центром воспитательной работы лагеря с дневным пребыванием являются обучающиеся МБОУ ДОД «ЦДТ». По продолжительности  программа  является краткосрочной, рассчитана на 18 дней. Данная  программа  по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях    лагеря с дневным пребыванием.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

– Конвенция ООН о правах ребенка;

– Закон РФ «Об образовании»;

– Приказ Минобразования РФ от 01.01.2001 г. № 2688  «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»; ­

- Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительном учреждении с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемиологические правила СП2.4.4. 969-00.

Направления и виды деятельности: оздоровительная, художественно – творческая, трудовая деятельность, интеллектуальное направление, досуговая деятельность, работа детских объединений.

Учитывая направления деятельности, смена состоит из 18 тематических дней. В течение всей смены будет работать группа репортеров из числа воспитанников детского объединения «Детское информационное агентство». Они ежедневно будут вести фото-, видеосъемку. Итог этой работы – фильм об отдыхе в оздоровительном лагере, который демонстрируется в последний день смены.

Оздоровительная работа осуществляется через:

·  вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

·  выработку и укрепление гигиенических навыков;

·  расширение знаний об охране здоровья.

Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

Основные формы организации:

·  осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль за состоянием здоровья детей;

·  соблюдение режима проветривания отрядных помещений и питьевого режима;

·  утренняя гимнастика (зарядка);

·  принятие солнечных и воздушных ванн;

·  спортивная игры на стадионе, спортивной площадке;

·  подвижные игры на свежем воздухе;

·  эстафеты, включая велотехнику;

·  дни здоровья;

·  профилактические беседы;

·  организация спортивно – массовых  мероприятий и подвижных игр.

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Художественно – творческая деятельность

Творческая деятельность – наиболее многогранная и интересная область детской и юношеской увлеченности, мир романтики, поисков и фантазии. Основным назначением творческой деятельности в лагере с дневным пребыванием является развитие креативности детей и подростков.

Самое важное условие раскрытия творческих способностей детей - это создание общей атмосферы комфортности, свободы и увлеченности, чтобы каждый ребенок сумел познать «радость успеха».

Формы организации художественно-творческой деятельности:

·  изобразительная деятельность

·  фотосьемка, видеосъемка

·  конкурсные программы

·  творческие конкурсы

·  игровые творческие программы к тематическим дням

·  концерты, праздники.

Трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений, навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

·  бытовой самообслуживающий труд;

·  общественно значимый труд (трудовые акции, десанты, рейды по благоустройству территории, оказанию помощи одиноким гражданам, проведение экологических акций).

Интеллектуальное направление

В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи интеллектуального направления:

·  развитие интеллектуальных способностей детей и подростков через организацию интеллектуальных игр;

·  удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

Основные формы работы:

·  викторины, интеллектуальные марафоны;

·  организация познавательных игр.

Досуговая деятельность

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовно - нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере с дневным пребыванием.

Задачи досуговой деятельности:

·  вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга;

·  организовать деятельность творческих мастерских.

Работа детских объединений

Важным направлением воспитательной работы в лагере с дневным пребыванием является работа детских объединений, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация деятельности детских объединений носит вариативный характер, для функционирования которой имеется обеспеченность педагогическими кадрами.

Цель: развитие физических возможностей, расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей.

Работа детских объединений:

·  «Фитнес – клуб»

·  «Творческая мастерская»

·  «Радиоэлектроника»

·  «Флористика»

·  «Юные водители»

В реализации программы учитывается дифференцированный подход, т. е. все мероприятия построены с учетом возраста, интереса, способностей, склонностей и возможностей детей. Все события, в которых принимают участие, ребята, направлены на то, чтобы стимулировать инициативу, творчество, формировать у детей навыки здорового образа жизни.

Дата	Слоган дня	Содержание
Организационный период смены
	Здравствуй, лагерь!	Ø  Организационный сбор. ТБ Ø  Создание отрядов; Ø  Огонек знакомств «А вот и мы!» Ø  Анкетирование «Что я жду от лагеря друзей» Ø  Карусель общения (игры на знакомство «Снежный ком», «Одеяло», «В ритме» и др.) Ø  Оформление отрядных уголков; Ø  Работа кружков
	Давайте знакомиться!	Ø  Игры на сплочение коллектива («Я змея, змея», «Треугольник, круг, квадрат» идр.» Ø  «Шаг навстречу»» (игровая программа); Ø  Подготовка к открытию смены; Ø  Работа кружков Ø  Ведение фото-, видеосъемки.
	«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…» (открытие смены)	Ø  Открытие смены (познавательно – развлекательная программа) Ø  Работа детских объединений Ø  Игра «Я бы взял в поход…» Ø  Встреча с медицинским работником.
	В гостях у сказки	Ø Викторина «Знаешь ли ты сказки ?» Ø Инсценировака сказок Ø Работа кружков
Основной период смены «Через терний к звездам..»
	О, спорт!	Ø  Из истории Олимпийских игр Ø  КТД «Спорт – репка» Ø  Велобум Ø  Коллективные спортивные игры Ø  Работа кружков
	Если хочешь быть здоровым…	Ø  Познавательная игра-викторина «Если хочешь быть здоровым…» Ø  Я - за здоровый образ жизни (просмотр видеороликов, конкурс рисунков) Ø  Народные подвижные игры Ø  Профилактическая беседа по теме: «Как сохранить здоровье» (встреча с медицинским работником) Ø  Работа кружков Ø  Ведение фото-, видеосъемки
	«Пролетели года, отгремели бои..»	Ø  «Смотр военной песни и строя» Ø  Акция «Голубь мира» Ø  Работа кружков
	Радость творчества!	Ø  Творческая мастерская. Коллективное панно Ø  Изготовление сувенирной куклы Ø  КТД «Дело мастера боится» Ø  Работа кружков Ø  Подвижные игры
	Экология души	Ø  Акция «Чтобы в душе царила красота», флеш – моб Ø  Конкурс рисунков «Как прекрасен этот мир…»; Ø  Я не волшебник, я только учусь «Сказка о стране Цветов» Ø  Работа кружков
	Правила дорожные – компас взрослых и ребят	Ø  Путешествие в Королевство Трехглазки (праздничная программа); Ø  Волшебное колесо (соревнования) Ø  Встреча с сотрудником ГИБДД; Ø  Твой друг – автомобиль (познавательно – развлекательная программа)
	День охраны окружающей среды	Ø  Встреча с И, гл. специалист по охране природных ресурсов (показ фильма) Ø  Экскурсия. Экосистема «Озеро» (причины заболачивания озера «Калач», знакомство с растительным миром парка) Ø  Экологический праздник «Земля - слезинка на щеке Вселенной»
	День путешественников	Ø  Экскурсия «Фестиваль великих путешественников» Ø  Велопробег по маршруту Калачинск - Воскресенка Ø  Учебные занятия по вязке узлов Ø  Работа кружков
	День спортивного ориентирования	Ø  Игра «Компас» Ø  Спортивные состязания Ø  Велобум в парке им. Гагарина Ø  Работа детских объединений
	В гостях у сказки	Ø  Загадочный мир сказки (познавательно – игровая программа); Ø  Экологические сказки; Ø  Фотопленер «Недобрые сказки»; Ø  Что за прелесть эти сказки (конкурсная программа);
	Маленький принц Земли!	Ø  Экологическая игра «Лесной лабиринт» Ø  Экскурсия в МЧС Ø  Друзья маленького принца (конкурсная программа) Ø  Работа кружков
	«Прилетит вдруг волшебник…»	Ø  День рождения бывает только раз в году…(праздничная программа); Ø  Тайна имени (познавательная программа); Ø  Подарок своими руками (работа творческой мастерской); Ø  «Прилетит вдруг волшебник…» (праздничная программа)
Заключительный период смены «Славные страницы наших дел»
	День настоящих туристов	Ø  Игра «Робинзонада» (поиск клада) Ø  Интеллектуальная экологическая игра «Лесные путешественники» Ø  Работа кружков
	Мы вместе прожили не зря	Ø  Почта лагеря «Пожелания от всей души…» Ø  Концерт детского творчества Ø  Проект «Ералаш – праздник наш». Итоговый фильм, созданный ребятами Ø  Итоговое анкетирование «Мы вместе прожили не зря» Ø  Прощальный огонек «А напоследок я скажу…»

Кроме этого, планируются просмотр представлений театра кукол «Сказка», посещение мероприятий детской библиотеки, МКДЦ. Ежедневно ребята ведут видео - и фотосъемку. В конце сезона демонстрация фильма о жизни лагеря.

Механизм реализации программы

I этап. Подготовительный – апрель- май

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

·  проведение совещаний при директоре по подготовке учреждения к летнему сезону;

·  издание приказа по ЦДТ об организации летнего лагеря с дневным пребыванием детей;

·  подготовка методического материала для работников лагеря с дневным пребыванием детей;

·  отбор кадров для работы в летнем лагере с дневным пребыванием детей;

·  составление необходимой документации для деятельности лагеря с дневным пребыванием детей (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)

II этап. Основной– июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

·  реализация основной идеи смены;

·  вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел;

·  работа творческих мастерских, детских объединений.

IІІ этап. Аналитический – июль

Основной идеей этого этапа является:

·  подведение итогов смены;

·  рефлексия;

·  обобщение опыта.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ СО СЛУЖБАМИ ГОРОДА

Условия реализации программы

1.  Нормативно-правовые условия:

·  Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

·  Положение о лагере дневного пребывания детей.

·  Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания детей.

·  Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

·  Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в лагере дневного пребывания.

·  Инструкции по организации и проведению экскурсий.

·  Приказы Комитета по образованию.

·  Должностные инструкции работников.

·  Санитарно-гигиенические нормы.

·  Заявления от родителей.

·  Акт приемки лагеря.

·  Планы работы.

2.  Материально-технические условия предусматривают:

	Применение	Материально – техническое обеспечение
1	2	3
Кабинеты	Игровые комнаты, учебные кабинеты, актовый зал	Материальная база учреждения. Канцелярские принадлежности для творческих мастерских, отрядных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов; Расходные материалы, инструменты для работы детских объединений, велотехника.
Площадка	Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания	Материальная база учреждения
Комнаты гигиены	Туалеты, раздевалка	Материальная база учреждения

3.  Кадровые условия.

Кадровое обеспечение: педагоги дополнительного образования, руководители детских объединений, педагог-организатор.

4.  Методические условия предусматривают:

·  наличие необходимой документации, программа, планы;

·  проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

·  коллективные творческие дела

·  творческие мастерские

·  индивидуальная работа

·  тренинги

·  деловые и ролевые игры

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данного проекта осуществится:

1.  Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

2.  Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3.  Участники смены приобретут умения и навыки индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

4.  Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

5.  Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

6.  Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках.

7.  Расширение кругозора детей.

8.  Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

9.  Личностный рост участников смены.

Литература

1.  , , Мельченко праздники, викторины. Дни знаний в школе - «Феникс», 2004.

2.  Азбука безопасности.- М., Этрол – Лада 2005

3.  Борисов радиотехнического конструирования: Пособие для руководителей кружков.- М.: Просвещение, 2003

4.  Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на улицу. - М., «Вако» 2008

5.  Внеклассная работа в школе по изучению правил дорожного движения - М. Глобус,2008

6.  Игровые классные часы. Правила дорожного движения. Центр педагогического образования М. 2007

7.  Красный, желтый, зеленый. Песни М…, 2002

8.  Медицинская энциклопедия. Первая медицинская помощь. - Издательство Медицина – 2006.

9.  Правила пожарной безопасности. - М., Педагогическое общество России. 2007.

10.  Мой приятель светофор.- М., Детская литература 2000

11.  Саламатов стать изобретателем? Кн. Для учителя.- М.- Прогресс, 2001.

12.  Самоукина , в которые играют. Психологический практикум.- М.. 2002

13.  Ролевые игры для детей.- М., Этрол – Лада 2005.

14.  Всероссийская газета (для детей) «Добрая Дорога Детства» (по ПДД).

15.  «Юные друзья пожарные» – Волгоград: Учитель – 2007.

16.  , «Загадки веселых мастеров», Ярославль, 2002.