Тема 1.49
/ Первая цифра означает номер уровня (1 – новички, умеющие читать на Рунном Языке, но пока крайне мало занимавшиеся Рунной грамматикой), вторая цифра – порядковый номер темы. /
Сегодня мы продолжим взаимодействие с волшебными рунно-рунными словами, позволяющими прояснить многие важные явления, выпавшие из поля русского языка. Эти слова как ключики не только засвечивают явление, но и могут помочь в различных ситуациях. Именно этим мы и займемся на этой неделе: будем подбирать ключики для решения разных задач.
На этой неделе мы поработаем с Божественным древом.
Ваши задачи на этой неделе:
1. Отработать отображение руны Эль в себе для лучшей настройки и вспомнить все семь аспектов этой руны (постарайтесь сделать это на Рунном Языке).
2. Изучить предложенные рунно-рунные слова (смотрите отдельный файл), посмотреть их с помощью смыслового поля рун (лучше сделать это до того, как посмотрите их значение).
3. Нарисовать образ к каждому слову, как вы делали это в теме 46 http://aizorel. ru/new_runi/club/arhiv. html
4. Подобрать по 3-5 слов как ключи «в помощь» к разным задачам: расширение сознания, воспитания ребенка, исцеление, налаживание гармоничных отношений, выход из негативной ситуации. Например, для расширения сознания очень помогут эти явления: ъбъ, ъбъвгс, ЪГЪО.
Вы можете сделать это в виде звездочек. Так у Вас получится 5 звездочек для каждой из задач:
А. Расширение сознания
Б. Воспитание ребенка
В. Исцеление
Г. Налаживание гармоничных отношений
Д. Выход из негативной ситуации
Лучиками же этих звезд будут рунно-рунные слова, помогающие решить поставленную задачу. Конечно, одно и тоже слово может проявиться лучиком в разных звездочках, ведь явления связаны.
Беседа.
В разговоре с коллегой вы будете играть по полученным карточкам:
Итак, перемешиваете все полученные карточки (можно сложить их вверх какой-то одной стороной). Есть несколько вариантов игры:
1. Один участник называет определения слов, а его коллега узнает к какому слову относится данное определение. Например:
– хуулъ теи ЪОФГ въцеъ. – сг ъгъ! – жу, ице рыфг! | – Состояние в Божественном мире. – Это ъгъ ! – Да, Вы правы! |
2. Один участник называет слово, а коллега говорит определение к этому слову. Например:
– ъбъф. – аз фажгсе баъ ЪО. – жу, ице рыфг! | – ъбъф. – Кто познает в Боге – Да, Вы правы! |
3. Для самых смелых: при работе с камерой можно показывать рисунок и описывать его составляющие, не называя само слово – коллега старается узнать нарисованное явление. Например:
– ваи мг фгжгхк рухоъи си бчжи вац сур. – сг ъюс. – жу, ице рыфг. | – На моем рисунке: дорога и дух над ней. – Это ъюс. – Да, Вы правы! |
А теперь можно рассказать друг другу о найденных явлениях для решения задачи и, конечно, объяснить почему Вы думаете этот ключик поможет здесь.
Фразы, которые могут Вам помочь в беседе:
ле ыг хъ ице хавпхгцгп вг-азг чзфажурь ти хъжь; | Какие ключи Вы подобрали для расширения сознания? |
я бгмгю – сг ъбъ, ъбъвгс, ъюс, ЪГЪО. | Я думаю – это ъбъ, ъбъвгс, ъюс, ЪГЪО. |
ба фатч ЪГЪО; | А почему Совершенный Учитель? |
я бгмгю, вг-азг чзфажурь ти хъжь хг аюъо офг ЪГЪО, таве грулгс, хажгзидгс земгс раолъ. | Я думаю, для расширения сознания человеку необходим совершенный Учитель, чтобы направлять, научить видеть реальность. |
я бгмгю, ууза живе хабомгсе земгсо ти ъсъ. | Я думаю, еще здесь поможет видение ъсъ. |
жу, я хглъфгн. | Да, я согласен. |
Легкости и радости Вам!
