Рассмотрено Согласовано «Утверждаю»
на заседании ШМО зам. директора по УВР Директор Протокол № ___________________ МБОУ «Лицей №3»
«__»_______2014г. «__»________2014 г. ________
Руководитель ШМО «__»________2014 г.
__________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ГЕОГРАФИИ
ДЛЯ 7 КЛАССА
на 2014 – 2015 учебный год
Количество часов в год – 68
Количество часов в неделю – 2
Рабочая программа составлена на основе примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004г.; сборника нормативных документов география, М., Дрофа. 2004г.
Учебник:
, , В. А. щенев. География материков и
океанов, 7 класс, М., Дрофа.
УЧИТЕЛЬ: СЕРГЕЕВА ЕЛЕНА ЮЛЬЕВНА
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе примерной программы для основного общего образования по географии – Примерные программы по учебным предметам (стандарты второго поколения). География 5-9 класс, Москва, «Просвещение», 2011г.
Курс «География. Землеведение 5-6 класс» определяет содержание предмета основной школы и отражает требования к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.
«География. Землеведение 5-6 класс» формирует представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Рабочая программа, согласно Учебному плану, рассчитана на 34 недели (0.5 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Программа не содержит практических работ. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала ученика, развитию географической культуры школьника.
Основные цели и задачи:
– создать у ученика целостное представление о Земле как планете людей, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, роли природных условий в жизни человека.
Планируемые результаты обучения.
1. Распознавать:
- Различные виды изображения земной поверхности;
- высоты на физической карте;
- формы рельефа на физических картах и планах местности;
-
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных сфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в сферах;
- особенности расового и этнического состава населения;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
4. Определять (измерять):
-географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
Содержание тем учебного курса
Введение1 час.
Что изучают в курсе. Практическое значение географических знаний. Многообразие источников географической информации.
Раздел 1. Главные особенности природы Земли. 11 часов
Как открывали мир. 2 часа
«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении. Знания о Земле в древнем мире. Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о Старом Свете. Эпоха Великих географических открытий. Развитие географических представлений об устройстве поверхности Земли. Современные географические исследования.
Карта – особый источник географических знаний.
Литосфера и рельеф Земли. 2 часа
Гипотезы происхождения и теории эволюции литосферы. Сейсмические пояса земли. Карта строения земной коры. Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа.
Практическая работа №1 «Строение земной коры»
Атмосфера и климаты Земли. 3 часа
Пояса освещенности и тепловые пояса. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области.
Практическая работа №2 «Климатические пояса и области мира».
Гидросфера. Мировой океан. 2 часа
Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Схема поверхностных течений в океане. Льды. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
Географическая оболочка.2 часа.
Строение и свойства географической оболочки. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Природная зональность. Карта природных зон. Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, их группировка по различным признакам.
Раздел II. Океаны и материки. 54 часа
Океаны. 5 часов
Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый океаны. Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.
Практическая работа №3 «Направление течений в Тихом океане».
Тест 1. «Мировой океан»
Южные материки. 1 час
Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа. Общие особенности климата и внутренних вод. Общие особенности положения природных зон.
Африка. 9 часов
Географическое положение. История исследования материка. Особенности природы. Формирование рельефа. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата. Внутренние воды. Природные зоны, заповедники Африки. Народы и страны Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта. Деление Африки на крупные регионы. Различия между странами. Основные виды хозяйственной деятельности населения.
Практическая работа №4 «Географическое положение Африки».
Проверочная работа №1 по теме «Африка».
Австралия и Океания. 3 часа
Географическое положение. Особенности природы. Природные богатства. Изменение природы человеком и современные ландшафты. Меры по охране природы. Население Австралии. Виды хозяйственной деятельности. История открытия и исследования Океании. Особенности природы. Современные народы Океании.
Практическая работа №5 «Нанесение географических объектов на контурную карту».
Южная Америка. 8 часов.
Географическое положение. История открытия и исследования материка. Особенности природы. Закономерности размещения рельефа, полезных ископаемых. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Растительный и животный мир. Высотная зональность в Андах. Хозяйственная деятельность населения. Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население, размещение населения. Колониальное прошлое материка и современная политическая карта. Деление Южной Америки на крупные регионы. Особенности географического положения стран.
Практическая работа №6 «Выявление взаимосвязей между компонентами природы».
Проверочная работа №2 по теме «Южная Америка».
Антарктида. 2 часа
Географическое положение. История открытия и исследования материка. Своеобразие природы ледяного континента. Современные исследования материка.
Северные материки.
Северная Америка. 8 часов
Географическое положение. История исследования материка. Особенности природы. Формирование рельефа. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата. Внутренние воды. Природные зоны, заповедники и национальные парки. Природные богатства материка и использование их человеком. Изменение природы в результате деятельности человека. Народы и страны. Этапы заселения. Размещение населения. Формирование политической карты. Краткая характеристика стран.
Практическая работа №7 «Сравнение климата отдельных частей материка».
Проверочная работа №3 по теме «Северная Америка».
Евразия.18 часов
Географическое положение. Отечественные имена на карте Евразии. Особенности природы. Формирование рельефа. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата. Внутренние воды. Проявление широтной и высотной зональности. Природные зоны, крупнейшие заповедники. Природные богатства материка и использование их человеком. Изменение природы в результате деятельности человека. Народы и страны. Этапы заселения. Неравномерность размещения населения. Формирование политической карты. Крупные регионы Евразии. Черты различия между странами. Главные особенности населения. Краткая характеристика стран. Зарубежная Европа. Северная Европа. Западная Европа. Восточная Европа. Южная Европа. Зарубежная Азия. Юго-Западная Азия. Центральная Азия. Восточная Азия. Южная Азия. Юго-Восточная Азия.
Практическая работа №8 «Выявление особенностей форм рельефа Евразии»
Практическая работа №9 «Обозначение на контурной карте природных зон Евразии»
Практическая работа № 10 «Характеристика одной из стран зарубежной Азии»
Проверочная работа №4 по теме «Евразия»
Тест 2 «Страны Европы»
Раздел III. Географическая оболочка-наш дом.2 часа
Закономерности географической оболочки. Взаимодействие природы и общества. Изменение природы Хозяйственной деятельностью человека необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.
Учебно-тематический план
№ п/п | Название разделов и тем | Количество часов | Количество контрольных работ | Количество практических работ | Тесты |
Введение | 1 | ||||
Раздел 1. Главные особенности природы земли | 11 | ||||
Как открывали мир. | 2 | ||||
Литосфера и рельеф Земли. | 2 | 1 | |||
Атмосфера и климаты Земли. | 3 | 1 | |||
Гидросфера. Мировой океан | 2 | ||||
Географическая оболочка | 2 | ||||
Раздел II. Океаны и материки. | 54 | ||||
Океаны. | 5 | 1 | 1 | ||
Южные материки. | 1 | ||||
Африка. | 9 | 1 | 1 | ||
Австралия и Океания | 3 | 1 | |||
Южная Америка | 8 | 1 | 1 | ||
Антарктида | 2 | ||||
Северные материки. Северная Америка | 8 | 1 | 1 | ||
Евразия. | 18 | 1 | 3 | 1 | |
Раздел III. Географическая оболочка-наш дом | 2 | ||||
Всего | 68 | 4 | 10 | 2 |
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса «География материков и океанов» ученик должен:
1. Знать/понимать:
- основные источники информации, необходимые для изучения курса;
- различие географических карт;
-способы картографического изображения;
-основные типы стран, столицы;
-происхождение материков, строение земной коры;
- основные типы воздушных масс и их свойства;
-закономерности распределения температур воздуха;
-зависимость характера течения рек от рельефа»
- особенности размещения растительного и животного мира;
- что такое природная зона;
- материки и океаны как крупные природные комплексы;
- особенности природы океанов;
- главные черты природы материков;
-население материка.
2. Уметь:
- использовать различные источники географической информации;
-анализировать карты;
-анализировать климатические диаграммы;
-описывать природные зоны;
-обозначать на контурных картах географические объекты;
-выбирать карты нужного содержания;
- выявлять и описывать на основе карт и других источников информации черты природы, населения;
- показывать по карте географические объекты, названные в учебнике;
-создавать продукты самостоятельной деятельности (доклады, презентации).
3. Оценивать:
- географическое положение материков и отдельных стран;
-изменения природы материков под воздействием хозяйственной деятельности человека;
- географические путешествия по материкам.
Список литературы:
1. , , . География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008.
2. . География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География материков и океанов“. 7 класс – М.: Дрофа, 2008.
3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.
4. . География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2001.
5. , , . География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.
6. Мультимедийная обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.
