«Согласовано» Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Сокур» _________________ « ____ » ________________2014 г. | «Утверждаю» Директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Сокур» __________________ « ____ » _____________2014 г. Приказ № ___ от « _____» ______ 2014 г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по экологии 7 класс базовый уровень
на 2014-2015 учебный год
Составитель:
Соколова Валентина
Николаевна
Учитель без категории
Пояснительная записка. Экология 7 класс
Рабочая программа для 7 класса составлена в полном соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования по биологии, на основе Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы курса регионального компонента базисного учебного плана «Экология животных» авторов , и др.-2006. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение экологии в объеме 34 часа (1 час в неделю).
Цель :формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Задачи :
ñосвоение знаний о взаимодействии животных с факторами окружающей среды;
ñовладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы ; работать со справочниками; проводить наблюдения за животными;
ñразвитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за животными, работы с различными источниками информации;
ñвоспитание позитивного ценностного отношения к животным;
ñиспользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за животными.
Новый учебный предмет «Экология животных» изучается в 7 классе параллельно изучению дисциплины «Биология. Животные» и способствует расширению и углублению знаний по данному предмету. Актуальность этого курса обусловлена нарастающей значимостью экологических проблем и осознанием роли человека в охране окружающей среды.
Учащиеся овладевают знаниями по экологии животных на примере фауны Саратовской области. В процессе изучения программы раскрывается взаимодействие животных с представителями всех царств живой природы, с абиотическими и антропогенными факторами окружающей среды, выявляются специфические особенности экологии Саратовской области.
На уроках экологии продолжается формирование экологической культуры школьников, развивается интерес к познанию животного мира, природоохранной и исследовательской деятельности.
Знание экологических закономерностей лежит в основе рационального природопользования и охраны природы. Знание экологических законов, их учащихся концентрируется на современных проблемах во взаимоотношениях человеческого общества и природы, путях их успешного разрешения и преодоления.
Программа предусматривает реализацию межпредметных связей с дисциплинами : ботаника, зоология, гигиена, география, физика. Формами организации занятий являются комбинированный урок, урок изучения нового материала, урок контроля знаний, экскурсия.
Результаты изучения курса «Экология растений» приведены в содержании программы для каждой темы, а также в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся» и соответствует стандарту.
Требования направлены на реализацию деятельного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; овладение знаниями и умениями, востребованным в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: узнавать, сравнивать, объяснять, описывать, приводить примеры.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Данная программа реализуется в учебниках «Экология животных.7 класс» авторы: , , под редакцией проф. . Изд. «Вентана-Граф» 2007г.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения предмета учащиеся должны
знать/понимать:
ñживотных своего региона.
Уметь:
ñнаблюдать влияние факторов среды на организм животных;
ñобъяснять взаимосвязи животных и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы; актуальность проблемы сохранения биологического разнообразия видов, сообществ в природе;
ñнаблюдать за животными своего края, сезонными изменениями в жизни животных;
ñраспознавать и описывать наиболее распространённые виды животных своей местности, домашних и сельскохозяйственных животных;
ñприводить примеры редких и охраняемых животных;
ñсравнивать экологические группы животных и делать выводы на основе этого сравнения;
ñпроводить самостоятельный поиск экологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки животных основных экологических групп;в словарях и справочниках значения экологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о животных( в том числе с использованием информационных технологий);
ñанализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на животных;
ñоформлять результаты экскурсий с помощью графиков, таблиц, диаграмм;
ñформулировать выводы на основе собранного материала;
прогнозировать последствия воздействия антропогенных факторов на биологическое разнообразие животных.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ñсоблюдения правил поведения в окружающей среде;
ñобоснование мер охраны видов и природных сообществ.
Учебно-тематический план
№№ | Тематический блок | Количество часов в год |
1 | Роль животных в природе | 3 |
2 | Условия существования животных | 7 |
3 | Животный мир суши | 3 |
4 | Животный мир морей и рек | 2 |
5 | Животный мир почвы | 2 |
6 | Сезонные изменения в жизни животных | 1 |
7 | Взаимоотношения между животными одного вида | 3 |
8 | Отношения между животными разных видов | 3 |
9 | Численность животных | 2 |
10 | Изменения в животном мире Земли | 1 |
11 | Человек и животные | 2 |
12 | Охрана животных | 4 |
13 | Резерв | 2 |
Итого 35 часа
Календарно-тематический план
№ | Наименование раздела, тема урока с указанием типа урока | Кол-во часов | Практическая часть | Домашнее задание | Дата проведения план | Дата проведения факт |
1 | Роль животных в природе. Роль животных в природе Урок изучения нового материала | 1 | Наблюдение гнездования птиц в природе | §1-2 | 2.09 | |
2 | Взаимоотношения растений и животных. Урок изучения нового материала | 1 | Маскирующая окраска. Рисунки | §3 | 9.09 | |
3 | Роль животных в нашей жизни. Комбинированный урок | 1 | §4-5 подготовить сообщение | 16.09 | ||
4 | Условия существования животных. Среда обитания и условия существования. Урок изучения нового материала | 1 | Выявление компонентов среды обитания | §6 | 23.09 | |
5 | Пределы существования животных. Комбинированный урок. | 1 | §7 с.19 вопросы | 30.09 | ||
6 | Пища животных и способы ее добывания. Урок закрепления | 1 | Составление таблицы | §8-9 | 7.10 | |
7 | Экологические факторы в жизни животных. Урок изучения нового материала | 1 | Опыт: измерение содержания кислорода в воде | §10-11 | 14.10 | |
8 | Температура и свет в жизни животных. Комбинир. урок | 1 | Составление таблицы «Источники света» | §12-13 | 21.10 | |
9 | Жилища животных. Комбинир. урок | 1 | §14 | 28.10 | ||
10 | Контрольно-обобщающий урок по теме «Условия сущ. животных» | 1 | тестирование | 11.11 | ||
11 | Животный мир суши. Животные тундры и лесов умеренной зоны. Изуч. нового материала | 1 | Составление таблицы | §15-16 | 18/11/14 | |
12 | Животные степей, саванн и прерий. Животные пустынь. Комбинир. урок. | 1 | Написание эссе | §17-18 | 25.11 | |
13 | Животные тропических лесов и горных областей. Комбинир. урок | 1 | §19-20 | 2.12 | ||
14 | Животный мир морей и рек. Водоем как многоэтажное жилище. Комбинир. урок | 1 | Составление презентации | §21 | 9.12 | |
15 | Взаимосвязи морских животных и животные пресных водоемов. Урок изуч. нового материала | 1 | §22-23 | 16.12 | ||
16 | Животный мир почвы. Св-ва почвы как среды обитания животных. Животные землерои. Комбинир. урок | 1 | Изучение почвы цветочных горшков | §24-25 | 23.12 | |
17 | Контрольно-обобщающий | 1 | тестирование | 13.01 | ||
18 | Сезонные изменения в жизни животных. Спячка и оцепенение Миграция животных Урок изуч. нового материала | 1 | Составление карты миграции животных | §26-27 | 20.01 | |
19 | Взаимоотношения между животными одного вида «Своя территория» комбинир. урок. | 1 | Наблюдения за домашними животными. | §28 | 27.01 | |
20 | Встреча будущих родителей. Взаимоотношения детенышей и родителей. Изучение нового материала | 1 | §29-30 | 3.02 | ||
21 | "начальники и подчиненные» в группах животных. Комбинир. урок | 1 | §31 | 10.02 | ||
22 | Отношения между животными различных видов. Хищники и жертвы. Животные - хозяева Урок изуч. нового материала | 1 | Составление графической схемы | §32-33-34 | 17.02 | |
23 | Конкурентные и взаимовыгодные отношения между животными. Комбинир. урок. | 1 | §35-36 | 24.02 | ||
24 | Контрольно-обобщающий урок | 1 | тестирование | 3.03 | ||
25 | Численность животных. Популяции животных. Комбинир. урок. | 1 | Решение эколог. задач. | §37 | 10.03 | |
26 | Как и почему меняется численность животных. Урок изуч. нового материала | 1 | §38 | 17.03 | ||
27 | Изменения в животном мире Земли. Почему некоторые животные стан. редкими. Животные истреб. человеком Комбинир. урок | 1 | Изучение Красной книги Саратовской обл. | §39-40 | 31.03 | |
28 | Человек и животные. Дикие животные. Одомашненные животные. Животные в населенных пунктах. Комбинир. урок. | 1 | Наблюдения животных в населенном пункте | §41-42-43 | 7.04 | |
29 | Животные в доме человека. Повторение | 1 | Написание эссе | §44 | 14.04 | |
30 | Охрана животных. Красная книга. Комбинир. урок. | 1 | §45 | 21.04 | ||
31 | Заповедники и другие территории России. Изучение нового материала. | 1 | Составление презентаций | §46 | 28/04/14 | |
32 | Заповедные территории зарубежных стран. Урок изуч. нового материала | 1 | §47 | 5.05. | ||
33 | Контрольно-обобщающий урок. | 1 | тестирование | 12.05 | ||
34 | Резерв учебного времени | 1 | 19.05 | |||
35 | Резерв учебного времени | 26.05 |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. «Экология животных 7 класс» Москва «вентана-граф»2001г с. 128
2. «Экологические экскурсии в школе» Москва, «Март»2005г. с.253
3.»Справочник школьника по экологии» Санкт-Петербург «Литера»2006г. с. 63
4.»Я познаю мир. Экология» Москва. «АС» 2005г. с.420
