МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ

Социально-психологический факультет

Кафедра теоретической и практической психологии

УТВЕРЖДАЮ

Директор Института

_______________________ //

__________ _____________ 2014г.

Учебно-методический комплекс дисциплины

ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ

Рабочая программа учебной дисциплины

Направление подготовки

370301.62 – Психология

Квалификация (степень)

_бакалавр_

(по ФГОС ВПО)

Форма обучения

_________________заочная_____________

(очная, очно-заочная, заочная)

Тобольск, 2014

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 01.01.2001

Содержание: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов. Направление подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование, Психология и педагогика инклюзивного образования, очной формы обучения.

Автор: , ст. преподаватель кафедры теоретической и практической психологии

Объем _____стр.

Должность

ФИО

Дата согласования

Результат согласования

Примечание

Заведующий кафедрой теоретической и практической психологии

02.09.2014

Рекомендовано к электронному изданию

Протокол заседания кафедры от 01.01.2001

№ 1

Директор ИБЦ

5.09.2014

Согласовано

Зам. начальника УМО филиала

05.09.2014

Согласовано

Зам. директора по учебной, научной и международной деятельности

05.09.2014

Согласовано

.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цели дисциплины: практическая подготовка к психодиагностической деятельности

Задачи дисциплины:

1. Знакомство студентов с принципами и основами практической психодиагностики

2. Развитие целостных представлений о диагностическом материале в его многообразии и вариативности

3. Формирование навыков работы с классическими стандартизированными методиками и мало формализованными методами

4. Практическая отработка основных навыков использования тестов и методик в работе с испытуемыми различного возраста

5. Формирование навыка анализа и описания полученных в ходе исследования результатов

1.  Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Практикум по психодиагностике» относится к базовой части цикла профессиональных дисциплин.

2.  Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способности к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической их обработкой данных и их интерпретацией (ПК-2).

- способности к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-5).

3.  В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

Принципы и теоретические основы применения психодиагностического материала в психологической практике

Современные методы, средства и технологии, позволяющие решать задачи психодиагностики

Способы анализа и описания данных психологического исследования

Уметь:

Использовать нормативно-правовые знания в процессе психодиагностики

Уметь подбирать адекватный целям и задачам исследования психодиагностический материал в условиях его вариативности

Профессионально выявлять уровень развития и функционирования различных составляющих психики в норме и патологии

Разрабатывать и представлять по запросу конкретные рекомендации с учетом полученных данных и прогноза развития

Владеть:

Основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний человека.

Навыками и приемами подготовки и проведения психодиагностического процесса Нормами взаимодействия и сотрудничества с клиентом, толерантностью ко всем проявлениям сопротивления и самозащиты

Критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик

Навыками анализа получаемых данных и написания психологической характеристики по запросу.

4.  Общая трудоемкость дисциплины. Количество зачетных единиц –4. Общая трудоемкость дисциплины – 144часа, из них аудиторных - 10 часа СРС – 125 часа. Предусмотрен экзамен в 8 семестре.

5.  Разработчики: ст. препод. кафедры теоретической и практической психологии.

Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа, экзамен

№

п/п

Раздел

дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы

Формы текущего контроля успеваемости

лекц

лаб.

сам.

1

Психометрика как раздел психодиагностики

8

2-

24

Конспект

2

Валидность, надежность и достоверность психодиагностического измерения

8

2

16

Конспект

3

Принципы построения психодиагностического исследования

8

16

Конспект

4

Практическая диагностика интеллекта и креативности

8

10

Тест Векслера

Тест Торранса

5

Практическая диагностика личности

8

2

15

Отчет по СМИЛ; ТАТ; СЖО; Кеттел

6

Диагностика межличностных отношений

8

2

14

Отчет по ДМО; социометрия

7

Диагностика детей и подростков

8

16

Отчет по 3 методикам (по выбору)

8

Диагностика психических процессов и состояний

8

2

14

Отчет по 3 методикам (по выбору)

Итого

10

125

Экзамен

5. Образовательные технологии

__________________________________________________________________________

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Основная теоретическая информация по психодиагностке уже должна быть освоена студентами во время прохождения курса «Психодиагностика». Главный акцент делается на постановке целей и задач психодиагностического исследования, изучении основных методик, используемых в психодиагностическом исследовании, их обработке и интерпретации. Необходимо в течении курса ознакомиться со следующими методами и методиками психодиагностики:

1.  Методы и методики изучения умственных способностей:

-тест интеллекта Амтхауэра

-тест интеллекта Векслера

-тест интеллекта Айзенка

-методы изучения памяти

-методы изучения внимания

-методы изучения мышления

2. Методы и методики изучения личности и ее свойств:

-тест 16 PF Кэттелла

- тест MMPI (в модификации СМИЛ Л. Собчик)

- ТАТ и его модификации (РАТ)

- Методика цветовых выборов (М. Люшер)

- диагностика акцентуаций характера (Леонгард-Шмишек)

- диагностики мотивации личности (СЖО; диагностики ценностных ориентаций Рокича и Шварца)

- Тест жизнестойкости (Леонтьев, Рассказова)

3. Методы и методики изучения психических процессов и состояний:

- диагностика фрустрации Розенцвейга

- вербальный фрустрационный тест (Л. Собчик)

- тесты тревожности (Спилбергер-Ханин, Тейлор)

- диагностика агрессивности Басса-Дарки

- Торонтская алекситимическая шкала

4. Методы и методики изучения межличностных отношений

- ДМО (модификация теста Т. Лири)

- Социометрия

- Q-сортировка

- диагностика стратегий поведения (Томас)

5. Методы и методики диагностики детей и подростков:

- методика «Домики» (Орехова)

- карты Стотта

- тест Керна-Йерасика

- программы диагностики готовности детей к школе

Контроль и оценка

Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний. Система текущего контроля включает:

1) контроль посещения и работы на семинарских/практических занятиях;

2) контроль выполнения студентами заданий для самостоятельной работы;

3) контроль знаний, умений, навыков усвоенных в данном курсе в форме письменной

итоговой контрольной работы.

Итоговая контрольная работа проводится на последнем лекционном или последнем семинарском занятии и предназначена для оценки знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе теоретических и практических занятий курса. Допустимо проведение итоговой контрольной работы в тестовой форме, включая интерактивное выполнение теста с выбором ответов в диалоге с компьютером в учебных компьютерных классах.

Основанием для недопуска к экзамену является:

1) неотработанный пропуск более 50% семинарских занятий по курсу;

2) невыполнение на момент начала экзаменационной сессии заданий для самостоятельной работы (работа должна быть представлена в срок как в печатном, так и в электронном виде в соответствии с требованиями к оформлению данного вида работы).

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Автор

Название

Вид издания

Место издания, издательство, год и кол-во страниц

Основная литература

1.с

Психодиагностика. Практикум по психодиагностике

Электронный ресурс] : . — Электрон. дан. ник

Режим доступа: http://e. /books/element. php? pl1_id=60579

М. : Человек, 2014.

2. Дружилов, С. А.

Основы практической психологии и педагогики для бакалавров

Учеб. пособие для студентов технических вузов

М. : ФЛИНТА : Наука, 2013

3. -

Методологические основы психологии:

Учебное пособие к практическим и семинарским занятиям для студентов психологических факультетов

М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2013.

Дополнительная литература

1.

Психодиагностика

Учебник для студ. учреждений высш. проф. образования

Москва : Академия, 2013

2.

Психодиагностика

Учеб. для вузов.

СПб. : Питер, 2008

3. , .

Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Учебник для студ. учреждений высш. проф. образования

Москва : Академия, 2013.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

http:// www. ht. ru

http:// www. psytest. ru

http://koob. ru,

http://ihtik. lib. ru,

http://elibrary. ru,

http://vsetesti. ru

http://azps. ru

http://www. imaton. ru

http://petropal. narod. ru/ – Интернет-ресурсы для психолога.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Мультимедийные средства, компьютеризированные методы психодиагностики (разработанные программные продукты - методики тестирования и обработки результатов).

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ Темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические формы контроля

Информации

онные системы и технологии

Итого количество баллов

коллоквиумы

собеседование

ответ на семинаре

лабораторная работа

контрольная работа

тест

реферат

эссе

программы компьютерного тестирования

комплексные ситуационные задания

электронные практикумы

другие формы

Модуль 1

1.1

0-2

0-1

0-1

0-2

0-2

0-2

-

-

-

0-10

1.2

-

0-1

0-1

0-2

0-2

0-2

0-2

0-10

1.3

0-2

0-1

0-1

0-2

0-2

0-2

-

-

-

0-10

Всего

0-30

Модуль 2

2.1

0-2

0-1

0-1

0-2

0-2

0-2

-

-

-

0-10

2.2

-

0-1

0-1

0-2

0-2

0-2

0-2

0-10

2.3

0-2

0-1

0-1

0-2

0-2

0-2

-

-

-

0-10

Всего

0-30

Модуль 3

3.1

0-2

0-1

0-1

0-2

0-2

0-2

-

-

-

0-10

3.2

-

0-1

0-1

0-2

0-2

0-2

0-2

0-10

3.3

0-2

0-2

0-2

0-2

0-2

0-2

0-2

0-2

0-4

0-20

Всего

0-40

Итого

0-100

7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ

Виды работ

Максимальное количество баллов

Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

Итого

Аудиторные занятия

27

27

27

Лекции

3

3

3

9

Практические занятия

12

12

12

36

Самостоятельная работа

13

13

13

39

Итого за работу в семестре

27

27

27

81

Обобщающий контроль

5

5

9

19

Итого

32

32

36

100

·  Текущий контроль (ТК): оценки посещаемости и активности на лекционных и практических занятиях.

·  Промежуточный контроль (ПК) включает выполнение заданий самостоятельной работы: составление структурно-логической схемы по разделу (СЛС); заполнение таблицы (ЗТ), написание аннотаций (А), составление стенограмм (С), экспериментальный отчет (ЭО), работа с книгой (РК). Результирующая оценка выставляется в пятибалльной системе. Методика формирования результирующей оценки промежуточного контроля. При получении результирующей оценки учитываются: активность, посещаемость занятий, выполнение заданий самостоятельной работы, результаты теста.

итоговый контроль (ИК): экзамен выполняется по завершении дисциплины

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и 370301.62 – Психология, степень - бакалавр, форма обучения заочная

Автор – старший преподаватель