МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный педагогический университет
имени Козьмы Минина»
УТВЕРЖДАЮ
Председатель приемной комиссии
________________
«___» ________________ 2015 г.
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА
по направлению подготовки
44.06.01 «ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ»
Профиль: Теория и методика обучения и воспитания
(экономика, уровень профессионального образования)
г. Нижний Новгород
2015
При поступлении в аспирантуру по направлению 44.06.01 Образование и педагогические науки, профиль «Теория и методика обучения и воспитания (экономика, уровень профессионального образования)» сдается вступительное испытание в виде экзамена по профилю.
Цель проведения вступительного испытания:
- проверить уровень знаний претендента;
- определить склонности к научно-исследовательской деятельности;
- выяснить мотивы поступления в аспирантуру;
- определить область научных интересов.
Вступительное испытание для поступающих, включая иностранных граждан, проводится в форме устного экзамена.
Продолжительность экзамена составляет не менее 40 минут (по желанию ответ может быть досрочным).
Критерии оценивания знаний
Оценка "отлично" ставится, если поступающий в аспирантуру дает исчерпывающий ответ, владеет научной терминологией и безошибочно раскрывает содержание используемых терминов; грамотно, литературно, логично излагает материал.
Оценка "хорошо" ставится, если дается полный ответ на поставленные вопросы; в целом владеет научной терминологией, но в отдельных случаях не может раскрыть содержание используемых терминов; грамотно, логично излагает материала; допускается 1-2 незначительные ошибки, фактические и/или смысловые.
Оценка "удовлетворительно" ставится, если дается недостаточно полный ответ, испытываются серьезные затруднения при попытках аргументировать ключевые положения ответа, сделать самостоятельные выводы и рекомендации; допускаются не более 3-4 ошибок.
Оценка "неудовлетворительно" ставится, если поступающий дает ответ, который носит фрагментарный характер; не владеет нормативными материалами по анализируемой проблеме; не владеет научной терминологией, не способен определить содержание используемых терминов; не может логично изложить материал.
Список вопросов для подготовки к вступительному испытанию
1. Тенденции развития экономического образования в России
2. Образовательные теории в экономике
3. Образовательные реформы в РФ
4. Экономика образования и образовательного учреждения
5. Финансирование системы образования с РФ
6. Сущность, функции экономического образования
7. Формирование содержания экономического образования
8. Методическая деятельность преподавателя экономики
9. Современные требования к профессиональной подготовке специалистов экономического профиля
10. Закономерности и принципы обучения экономическим дисциплинам
11. Структура процесса экономического образования
12. Характеристика процесса экономического образования
13. Дидактическая деятельность преподавателя экономических дисциплин
14. Государственный образовательный стандарт: структура, содержание
15. Учебный план как модель профессионального обучения
16. Основная образовательная программа по направлению «Экономика»
17. Рабочая программа как проект учебной дисциплины
18. Учебно-методический комплекс по экономической дисциплине
19. Интерактивные технологии обучения экономическим дисциплинам
20. Технология проектного обучения экономическим дисциплинам
21. Компьютерные технологии в преподавании экономических дисциплин
22. Дидактические средства в преподавании экономических дисциплин
23. Методика проведения семинарского занятия по экономической дисциплине
24. Методика проведения деловой игры по экономическим дисциплинам
25. Методика проведения практического занятия по экономической дисциплине
26. Контроль качества экономических знаний и умений
27. Методы обучения экономическим дисциплинам
28. Формы организации обучения экономическим дисциплинам
29. Кейс - технологии в экономическом образовании
30. Методика организации самостоятельной работы студентов
31. Проектное обучение экономике в профессиональной школе
32. Рынок: функции. Система рынков. Типы рыночных связей. Типы рынка
33. Равновесие: понятие спроса, предложения и равновесия. Равновесная цена
34. Спрос: кривая спроса. Полезность и спрос
35. Предложение. Предложение и производительность. Кривая предложения. Сдвиг кривой предложения
36. Конкуренция и монополия.
37. Поведение предприятия в условиях совершенной конкуренции, несовершенной конкуренции и чистой монополии
38. Олигополия
39. Эластичность спроса и предложения. Понятие эластичности
40. Кривая безразличия и норма замены
41. Теория производства. Факторы производства. Редкость ресурсов
42. Затраты, выручка, прибыль
43. Рынок труда
44. Заработная плата. Формы заработной платы. Номинальная и реальная заработная плата. Дифференциация заработной платы.
45. Рынок земли и капитала
46. Экономическая рента
47. Макроэкономические показатели системы национальных счетов: Национальное богатство, ВВП, ВНП. ЧВП
48. Макроэкономические показатели уровня цен (виды индексов цен)
49. Деньги, функции денег
50. Виды денег
51. Денежные агрегаты. Денежная масса
52. Денежное обращение. Денежная система
53. Спрос на деньги. Предложение денег. Мультипликатор. Равновесие на денежном рынке
54. Кредитно-финансовая система
55. Кредитно-финансовые институты
56. Кредитно-денежная политика
57. Сущность и функции кредита. Виды и формы кредита
58. Макроэкономическая нестабильность: безработица
59. Макроэкономическая нестабильность: инфляция
60. Циклические колебания экономики
61. Совокупный спрос
62. Совокупное предложение
63. Макроэкономическое равновесие
64. Регулирование макроэкономического равновесия на рынке товаров и услуг
65. Фискальная политика
66. Бюджет: сущность, структура, виды
67. Экономический рост
68. Экономический цикл
69. Экономическая сущность налогов
70. Функции налогов и их взаимосвязь
71. Способы уплаты налогов. Кривая Лаффера
72. Классификация налогов
73. Основные налоги, их характеристика. Элементы налогов
74. Валютный курс
75. Платежный баланс
76. Теория международной торговли
77. Макроэкономическая политика и реформы в России
78. Валютные отношения банков
79. Теневая экономика: условия функционирования и социально-экономические последствия
80. Переходная экономика: условия развития, инфраструктура и социально-экономические последствия
Список рекомендуемой литературы
Основная литература:
1. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования - (Сер. Бакалавриат)/, ; под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2012
2. Педагогическая инноватика: проблемы стратегии и тактики: монография/ , – Тюмень: изд-во ТюмГУ, 2011
Дополнительная литература:
1. , Реан . – СП-б, 2008.
2. Гузеев результатов образования и образовательная технология. – М.: Народное образование, 2000.
3. Загвязинский обучения: Современная интерпретация: Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
4. , Николина и технология обучения. М.: Высшая школа, 2004.
5. , Крылова педагогические технологии в профильном обучении. Учебно-методическое пособие для учителей / Под ред. . СПб.: КАРО, 2006.
6. Колеченко педагогических технологий: Материалы для специалистов образовательных учреждений. СПб: КАРО, 2001.
7. Левитес для профессионалов, или Семь уроков для тех кто учит. – М., Воронеж, 2001.
8. Маркова системы и модели обучения. Учебное пособие. – Н. Новгород: ВГИПИ, 1998.
9. Морева профессионального образования: учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений / М.: Издательский центр «Академия», 2005.
10. , Соловьева педагогические технологии в обучении. Серия «Среднее профессиональное образование». Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2004.
11. Педагогические технологии: Учебное пособие. / Под общей ред. . – Ростов н/Д, 2002.
12. Педагогические технологии: Методические рекомендации / Под ред. . Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2007.
13. Традиционные и инновационные формы и технологии обучения студентов: Учебное пособие. Часть I.. / Под редакцией . СПб.: Эпиграф, 2007.
14. Чернилевский технологии в высшей школе: Учебное пособие для вузов. – М., 2002.
15. и др. Управление образовательными системами. Учебное пособие. – М., 2002.
16. Введение в макроэкономику: Учеб. пособие для вузов / , , и др.; Под ред. . – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 175 с.
17. Есин : Учебное пособие. Н. Новгород: Нижегород. гос. архит. – строит. ун-т, 2002. – 87 с.
18. Кочетков : Учебное пособие. – Н. Новгород: Нижегород. гос. архит.- строит. ун-т, 2004. – 100 с.
19. Микроэкономика. 2-е изд. / . – СПб.: Питер, 2003. – 448 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»)
20. Микроэкономика / Под ред. – М. – СПб., Поиск, 2001 – 358 с.
21. Мицкевич заданий по экономике с решениями: Пособие для преподавателей экономики. – В 3-х книгах. Кн.1. Задачник по микроэкономике с решениями. – М.: Вита-Пресс, 2001. – 592 с.
22. Нуреев микроэкономики: Учебник для вузов. – 2-е изд. – М.: Норма, 2005. – 576 с.
23. Сборник задач по экономической теории: микроэкономика и макроэкономика. – Киров, , КОГУП Кировская областная типография, 2002 – 246 с.
24. Сборник задач по микроэкономике. «К курсу микроэкономики» / Гл. ред. Д. э.н. проф. . – М.: Норма, 2005. – 432 с.
25. Селищев . 3-е изд. /. – СПб.: Питер, 2003. – 464 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»)
26. Селищев по микроэкономике. – СПб.: Питер, 2005. – 208с.
27. Черняк экономики в схемах и таблицах. – М.: Издательство «Экзамен», 2003. – 352 с.
28. Экономическая теория / , , . Под общей ред. СПб: Питер, 2003. – 400 с.
29. Экономическая теория: Учебник. / Под ред. , . – М.: Издательство «Экзамен», 2004. – 592с.
Разработчики: _____________//
_____________/ /
СОГЛАСОВАНО
Зав. кафедрой экономики предприятия
_________________ //
«____» __________2015 г.
