Технология разработки программных средств (стр. 2 )

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4.

№ темы	Письменные работы	Технические формы контроля	Информационные системы и технологии	Итого количество баллов
лабораторная работа	контрольная работа	программы компьютерного тестирования	Учебные задачи	электронный практикум
Модуль 1
1.1	0-4	0-3	0	0-1	0-3	0-10
1.2	0-4	0-5	0-3	0-2	0	0-15
Всего	0-8	0-8	0-3	0-3	0-3	0-25
Модуль 2
2.1	0-4	0-4	0-2	0-1	0-2	0-15
2.2	0-6	0-4	0-2	0-1	0-4	0-15
Всего	0-10	0-8	0-4	0-2	0-6	0-30
Модуль 3
3.1	0-5	0-4	0-2	0-1	0-3	0-15
3.2	0-10	0-8	0-4	0-2	0-6	0-30
Всего	0-15	0-12	0-6	0-3	0-9	0-45
Итого	0-33	0-28	0-13	0-8	0-18	0 – 100

5. Содержание дисциплины

Модуль 1.

Тема 1.1.

Стратегии разработки программных средств и систем. Модели жизненного цикла, реализующие каскадную стратегию разработки программных средств и систем. Модели быстрой разработки приложений. Модели жизненного цикла, реализующие инкрементную стратегию разработки программных средств и систем. Модели жизненного цикла, реализующие эволюционную стратегию разработки программных средств и систем.

Тема 1.2.

Классификация проектов по разработке программных средств и систем. Процедура выбора модели жизненного цикла программных средств и систем. Адаптация модели жизненного цикла разработки программных средств и систем к условиям конкретного проекта.

Модуль 2.

Тема 2.1.

Структурное программирование. Модульное проектирование программных средств. Методы нисходящего проектирования. Методы восходящего проектирования. Оценка структурного разбиения программы на модули.

Тема 2.2.

Общие сведения о CASE-технологиях. Методология функционального моделирования IDEF0. Методология структурного анализа потоков данных DFD. Методология информационного моделирования IDEF1X.

Модуль 3.

Тема 3.1.

Основы объектно-ориентированного анализа и проектирования. Математические основы объектно-ориентированного анализа и проектирования.

Тема 3.2.

История развития CASE-средств. Базовые принципы построения CASE-средств. Основные функциональные возможности CASE-средств. Классификация CASE-средств.

6. Планы семинарских занятий

Не планируются

7. Темы лабораторных работ

Задания лабораторного практикума выполняются с использованием языка программирования Delphi.

1.  Этапы разработки программного обеспечения при структурном подходе к программированию. Стадия «Техническое задание».

2.  Структурный подход к программированию. Стадия «Эскизный проект».

3.  Структурный подход к программированию. Стадия «Технический проект».

4.  Этапы разработки программного обеспечения. Стадия «Реализация».

5.  Тестирование программ методами «белого ящика».

6.  Использование технологий OLE, СОМ и ActiveX.

7.  Создание сетевых приложений на Delphi с использованием Windows Sockets API.

8.  Проектирование программной системы при объектном подходе к программированию.

9.  Динамические структуры данных.

10.  Объектно-ориентированное программирование (ООП).

8. Примерная тематика курсовых работ

Не планируются

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов

Таблица5 .

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1
1.1	Стратегии разработки программных средств и систем и реализующие их модели жизненного цикла	Конспектирование материала на лекционных занятиях Выполнение заданий лабораторных работ. Выполнение тестовых и контрольных работ	Работа с учебной литературой	1-2	18	0-10
1.2	Выбор модели жизненного цикла для конкретного проекта	Конспектирование материала на лекционных занятиях Выполнение заданий лабораторных работ Выполнение тестовых и контрольных работ	Работа с учебной литературой. Написание программы	3-5	20	0-15
	Всего по модулю 1*:	38	0-25
Модуль 2
2.1	Классические методологии разработки программных средств	Конспектирование материала на лекционных занятиях Выполнение заданий лабораторных работ Выполнение тестовых и контрольных работ	Работа с учебной литературой. Написание программы	6-7	18	0-15
2.2	Case-технологии структурного анализа и проектирования программных средств	Конспектирование материала на лекционных занятиях Выполнение заданий лабораторных работ Выполнение тестовых и контрольных работ	Работа с учебной литературой. Написание программы	8-10	16	0-15
	Всего по модулю 2*:	34	0-30
Модуль 3
3.1	Методология объектно-ориентированного анализа и проектирования сложных систем	Конспектирование материала на лекционных занятиях Выполнение заданий лабораторных работ Выполнение тестовых и контрольных работ	Работа с учебной литературой. Написание программы	11-14	20	0-15
3.2	Инструментальные средства разработки программного обеспечения	Конспектирование материала на лекционных занятиях Выполнение заданий лабораторных работ Выполнение тестовых и контрольных работ	Работа с учебной литературой. Написание программы	15-17	16	0-30
	Всего по модулю 3*:	36	0-45
	ИТОГО*:	108	0-100

* - с учётом иных видов работ

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

ПК-9	способностью к организации учебной деятельности в конкретной предметной области (математика, физика, информатика)	Семестр
Б1.Б.20	Программное обеспечение ЭВМ	2
Б1.В. ОД.2.3	Практикум по решению задач на ЭВМ	5,6
Б1.В. ОД.4	Теория и методика обучения математике и информатике	5,6,7
Б1.В. ОД.9	Общая и профессиональная педагогика	2
Б1.В. ОД.10	Общая психология	4
Б1.В. ДВ.5.2	Разработка видеоматериалов	7
Б1.В. ДВ.10.1	Использование современных информационных технологий в образовании	8
Б1.В. ДВ.10.2	Использование современных информационных технологий в профессиональной деятельности	8
Б1.В. ДВ.5.1	Мультимедиа технологии	8
Б1.В. ОД.6	Разработка цифровых образовательных ресурсов	8
Б1.В. ДВ.4.2	Технология NXT и ее программирование	8
Б1.В. ДВ.3.2	Сайтостроение	8
Б1.В. ДВ.4.1	Основы мехатроники и роботостроения	8
Б1.В. ДВ.3.1	Технология разработки программных средств	8
Б2.П.2	Преддипломная практика	8

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания