Рабочий лист 1

Рабочий лист 1

1.  Состав группы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Руководитель группы:____________________________________________

Выдающиеся лесоводы России

Задание 1.

Работа в музее. Сбор информации о хранителях Российского леса.

Группа работает в зале «Государево око» Российского музея леса.

Отдавая дань глубокого уважения замечательным лесоводам прошлого, внесшим неоценимый вклад в зарождение, становление и развитие отечественной лесной науки и практики, особую дань надо отдать памяти Петра I, преобразователя России, гениальность деяний которого напрямую касалась также русских лесов.

1.  Более 200 указов, писем и распоряжений Петра Великого имеют прямое или косвенное отношение к лесу. Найдите и выпишите наименования Указов, которые приведены на стендах и посвящены развитию кораблестроения в России.

2.  Перечислите фамилии работников, выписанных из Гамбурга Петром Великим. Для каких работ в российских лесах они были приглашены.

3.  Фердинанд Габриель Фокель (16..–1753). Найдите на стендах зала информацию о хранителе. Выполните съемку представленных на стенде фотоматериалов. Изучите материалы стенда. разработал проект: «Каким образом подлежит поступать в разводе и в бережении дубовых рощ». Запишите название рощи, выращенной Фокелем, выпишите название Устава о лесе.

4.  Ф с одиннадцати лет начал работать в лесу, а в девятнадцать лет был успешно экзаменован на должность лесничего. До 1853 г. заведует несколькими лесничествами в Германии. Найти информацию о Тюрмере на стендах зала. Выполните съемку представленных на стенде фотоматериалов. Изучите материалы стендов и выпишите, какой принцип был положен Тюрмером в основу использования лесных ресурсов. Выпишите награды Тюрмера.

5.  Переходим в зал «Трактат о лесном хозяйстве» к стендам, на которых представлено ведение лесного хозяйства России XIX века.

Найдите на стенде Василия Дмитриевича Огиевского (1861–1921) Выполните съемку представленных на стенде фотоматериалов. Изучите материалы стендов и выпишите информацию о вкладе Огиевского в развитие лесного хозяйствования в России.

6.  Иван Степанович Мелехов (1905–1994). Найдите на стендах зала материал, в котором представлено ведение лесного хозяйства России в XX веке. Найдите информацию о Мелехове. Выполните съемку представленных на стенде фотоматериалов. Изучите материал и выпишите информацию о вкладе Огиевского в развитие лесного хозяйствования в России.

7.  По результатам работы с историческими залами музея, определите, с какого века начало формироваться лесное хозяйство России, установите фамилию первого лесничего или хранителей леса.

Задание 2.

Работа дома. Обработка материала, собранного в музее.

В папку «Хранители», созданную на Google disk, запишите фото - и видеоматериалы, собранные в Российском музее леса. Используя Skype или чат Google+, обсудите: качество и полноту собранного материала для подготовки раздела ХРАНИТЕЛИ.

Обсудите необходимость дополнительного поиска информации по истории лесного хозяйства в Интернете, а также разработки викторины с использованием сервиса LearningApps. org.

Подготовьте материал для раздела сайта. Разработанный материал сохраните в папке «ХРАНИТЕЛИ» Google disk для коллективного обсуждения на занятии.

Задание 3.

Работа в классе. Разработка соответствующего раздела сайта.

Обсуждение собранной информации. Опубликуйте подготовленный и исправленный материал на сайте в разделе ХРАНИТЕЛИ с использованием ресурса http://.

Подготовьте список с указанием разработчиков и источников информации (требования к соблюдению авторских прав).

Передача URL-адреса разработанного раздела системному администратору для подключения страницы к общему ресурсу проекта.

Обсуждение необходимости разработки викторины для публикации ее в разделе ХРАНИТЕЛИ. Подготовка материалов для представления проекта в школе.