Образовательный стандарт учебной дисциплины Б.1. ДВ.14.01 «Этика» 150100.62 «Материаловедение и технологии материалов»

СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ

Система качества АлтГТУ

Образовательный стандарт

высшего профессионального образования АлтГТУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б.1. ДВ.14.01 «Этика» 150100.62 «Материаловедение и технологии материалов»

ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет

им. »

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН кафедрой «Философия» АлтГТУ.

2. Стандарт дисциплины разработан на основании ФГОС ВПО по направлениям подготовки:

150100.62 "Материаловедение и технологии материалов", утвержден 25.10.2010

3. Стандарт дисциплины «Этика» по своему назначению, структуре и содержанию полностью соответствует требованиям УМКД

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Содержание

1	Область применения	1
2	Нормативные ссылки
3	Общие сведения о дисциплине	2
3.1	Выписки из рабочих учебных планов ООП
3.2	Цели и задачи дисциплины	2
3.3	Место учебной дисциплины в структуре ООП направления подготовки	2
3.4	Требования к результатам освоения дисциплины «Этика»	3
3.5	Паспорт дисциплины	4
4	Рабочая программа дисциплины	5
4.1	Содержание дисциплины	5
4.2	Условия освоения и реализации дисциплины	9
4.3	Лист согласования рабочей программы дисциплины	13
	Оценочные средства по дисциплине «Этика»	15
	Памятка для студентов всех направлений подготовки по изучению дисциплины «Этика»	17
	Содержание компетенций, обеспечиваемых освоением дисциплины «Этика»	20
	Лист внесения изменений	21

Стандарт организации

Система качества АлтГТУ

Образовательный стандарт высшего

профессионального образования АлтГТУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Введён впервые

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭТИКА»

УТВЕРЖДАЮ

Начальник УМУ

_____________________//

Дата _____________2012_

число, месяц, год

1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1 Стандарт дисциплины устанавливает общие требования к содержанию, структуре, объему дисциплины «Этика» и условиям ее реализации в АлтГТУ.

1.2 Действие стандарта распространяется:

- на студентов, обучающихся по направлениям подготовки:

150100.62 "Материаловедение и технологии материалов"

- на преподавателей и сотрудников структурных подразделений, задействованных в образовательном процессе по дисциплине.

2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие государственные стандарты и стандарты АлтГТУ:

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по указанным выше направлениям подготовки.

СТП 12 005 - 2004 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Самостоятельная работа студентов. Общие требования.

СТП 12 570 - 2006 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Общие требования к текстовым, графическим и программным документам.

СМК ОПД 01 – 19 - 2008 Система менеджмента качества. Положение о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов.

СТП 12 701 - 2009 Система качества АлтГТУ. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Практические и семинарские занятия. Общие требования к организации, содержанию и проведению.

СТО АлтГТУ 12 310 - 2011 Система качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Образовательный стандарт учебной дисциплин. Общие требования к структуре, содержанию и оформлению

СТО АлтГТУ 12 560 - 2011 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов.

3 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДИСЦИПЛИНЕ.

ПАСПОРТ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 ВЫПИСКИ ИЗ РАБОЧЕГО УЧЕБНОГО ПЛАНА ООП

Данный подраздел объединён с подразделом 3.4 и приведён на странице 3.

3.2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3.2.1 Цель изучения дисциплины – формирование и развитие на базе знаний по этике общекультурных компетенций, в соответствии с которыми обучающийся должен быть способен анализировать и понимать мировоззренческие и социально значимые проблемы и процессы с научных позиций, самостоятельно повышать свой культурный уровень, логически верно и аргументировано мыслить и правильно строить устную и письменную речь.

Кроме того, занятия этикой помогают в раскрытии интеллектуального потенциала личности, формировании рационально обоснованного мировоззрения, позволяющего ориентироваться среди основных реальностей и ценностей жизни, обретении жизнеутверждающей системы убеждений, которая поможет найти студенту как личности свое место в мире и будет способствовать его духовному росту, активной гражданской позиции.

Широкий, рационально выверенный взгляд на мир, полученные на занятиях по этике знания, а также умение самостоятельно мыслить, делать моральный выбор, давать моральную оценку поступкам людей являются необходимыми качествами любого хорошо подготовленного специалиста и развитой, полноценной личности.

Для достижения данной цели обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками, определяемыми программой курса «Этика». Этика изучается один семестр. Курс состоит из трёх модулей.

3.2.2 Задачи освоения дисциплины

достижение понимания студентами специфики проблематики этики и ее органической связи с жизненными проблемами человека и социума;

- развитие потребностей студентов к собственным размышлениям над моральными проблемами через приобщение студентов к философской рефлексии на этические темы, как в интеллектуальном плане, так и в плане экзистенциальной вовлеченности;

- овладение студентами определенным программой минимумом знаний этических понятий

- развитие у студентов навыка понимать и анализировать различные нравственные позиции, формирование компетентной способности разбираться в конкретных ситуациях морального выбора, понимать и уважать другого человека.

3.3 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

Дисциплина «Этика» относится к циклу гуманитарно-социально-экономических дисциплин рабочих учебных планов.

Для изучения этики студентам необходимы

1) знание основ философии;

2) общая гуманитарная подготовка в объёме программы средней школы.

Навыки высокой культуры морального самосознания и поведения необходимы обучающимся для более эффективного овладения всеми дисциплинами ООП.

3.4 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭТИКА»

Код компетенции по ФГОС ВПО*	Основные результаты обучения	В результате изучения дисциплины обучающиеся должны обнаружить глубокое понимание предмета философии и её роли в истории человеческой культуры, а также:
знать	уметь	владеть
150100.62 "Материаловедение и технологии материалов» ОК –2,9	Р1. Способность логически верно и аргументировано мыслить и правильно строить устную и письменную речь Р2. - Способность к самопознанию, к критической оценке своих достоинств и недостатков, к нравственному и физическому самосовершенствованию, к высокой мотивации своей профессиональной и гражданской активности.	предмет этики, и ее роль в истории человеческой культуры; - связь морали и рациональности; - связь морали и этикета; - концепции происхождения и развития морали; - абсолютное и относительное в морали; - добро и зло как основные категории этики; - этические концепции высшего блага; - сущность и структуру морального сознания; - моральные качества личности; - сущность, классификацию, способы оценки моральных поступков; - справедливость как категорию этики;	- сознательно пользоваться основными понятиями этики при анализе как индивидуального поведения людей, так и социальных процессов; - продумывать и обосновывать свою нравственную позицию; - осознавать свои нравственные принципы и моральные качества; - вырабатывать рациональное представление о нравственном идеале; - определять, какая мировоззренческая позиция стоит за данным поступком человека; - следовать нормам правильного поведения; - объективно осознавать свои достоинства и недостатки и работать над устранением недостатков - соблюдать правила этикета	- навыками этического самоанализа; - принципами оценки моральных поступков; - навыками правильного выражения своих мыслей; - способностью видеть моральный аспект в действиях людей; - способностью прислушиваться к своим моральным чувствам, следовать голосу совести - навыками и приемами нравственного самосовершенствования

* Примечание: содержание компетенций из Федеральных государственных образовательных стандартов ВПО приводится в приложении В.

3.5 ОБЪЁМ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ПАСПОРТ ДИСЦИПЛИНЫ

Кафедра «Философия»

Дисциплина: «Этика»,

Статус дисциплины: дисциплина по выбору

Направления:

150100.62 «Материаловедение и технологии материалов»

Форма обучения: очная

Объем дисциплины: 72 часа

Общая трудоёмкость дисциплины: 2 зачётные единицы

Распределение по видам занятий

Выписки из рабочих учебных планов очной формы обучения

Направления подготовки

Код дисциплины

Распределение по семестрам

Трудоемкость (в зет.)

Часы учебных занятий

Перечень реализуемых компетенций

Всего

Всего без СРС в период сессий

Из них

СРС

Экзамены

Зачеты

Расчетные задания

Аудиторные

Лекции

Практические

В семестре

В период сессий

150100.62 "Материаловедение и технологии материалов"

Б.1. ДВ.14.01

3

-

2

72

72

17

17

55

ОК – 2,9

4 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Содержание дисциплины

4.1.1 Тематический план дисциплины. Карта компетенций дисциплины «ЭТИКА»

1 Наименование компетенций дисциплины

Код компетенции	Р1, Р2. Результаты обучения
150100.62 "Материаловедение и технологии материалов" ОК – 2,9	- Способность логически верно и аргументировано мыслить и правильно строить устную и письменную речь. - Способность к самопознанию, к критической оценке своих достоинств и недостатков, к нравственному и физическому самосовершенствованию, к высокой мотивации своей профессиональной и гражданской активности.

2 Компонентный состав дисциплины

Технологии формирования компетенций	Результаты освоения дисциплины. Обучающийся должен
Лекции	Практические занятия	СРС
Модуль 1 – 0,7 ЗЕТ. Форма оценки – контрольная работа
1. Мораль как предмет этики – 2 часа 1. Этика как философская наука о правильной жизни. 2. Феномен морали. 3. Свойства морали. 4. Функции морали. Роль нравственности в жизни общества. Литература: [1-4] 2. Происхождение и развитие морали – 2 ч. 1. Генезис морали. Талион. Золотое правило нравственности. 2. Этический биологизм и натурализм. Эволюционистские теории происхождения морали. 3. Социогенетические теории морали. 4. Трансцендентизм - супранатуралистическая теория генезиса морали. 5. Проблема нравственного прогресса. Перспективы морали. Литература: [1-4] 3. Абсолютное и относительное в морали – 2 ч. 1. Общечеловеческое и партикулярное в морали. 2. Моральный абсолютизм и моральный релятивизм. 3. Мораль в истории: общечеловеческое и классовое. 4. Единство нравственного сознания человечества. Литература: [1-4]		Подготовка к контрольной работе –20 часов, для Литература: [1-4] 1) повторить содержание лекций по темам 1-3; 2) ответить на вопросы к практическим занятиям; 3) повторить содержание и проблематику изученных первоисточников	Знать: - предмет этики, свойства и функции морали - связь морали и рациональности - концепции происхождения и развития морали - Связь абсолютного и относительного в морали Уметь: сознательно пользоваться основными понятиями этики при анализе как индивидуального поведения людей, так и социальных процессов; - продумывать и обосновывать свою нравственную позицию; - вырабатывать рациональное представление о нравственном идеале; - определять, какая мировоззренческая позиция стоит за данным поступком человека; - следовать нормам правильного поведения; - соблюдать правила этикета Владеть: - навыками правильного выражения своих мыслей; - способностью видеть моральный аспект в действиях людей; - навыками и приемами нравственного самосовершенствования.
Модуль 2 – 0,7 ЗЕТ. Форма оценки – контрольная работа
4. Добро и зло как основные категории этики – 2 ч. 1. Сущность добра и зла. 2. Христианская философия о добре и зле. 3.Добро и зло в человеческой природе. 4. Парадоксы добра и зла. Литература: [1-4] 5. Этические концепции высшего блага – 2 ч. 1. Гедонизм. Мораль и удовольствие. 2. Эвдемонизм. Эпикурейство. 3. Стоицизм о добродетели. 4. Религиозная этика 5. Этика долга И. Канта. 6. Утилитаризм. Литература: [1-4] 6. Моральное сознание – 2 ч. 1.Специфика морального сознания. Моральное чувство. 2. Сострадание как фундамент морали. 3. Совесть, ее характеристики и влияние на поведение человека. 4. Чувство долга. 5. Стыд и вина. Литература: [1-4]		Подготовка к контрольной работе –18 часов Литература: [1-4] 1) повторить содержание лекций по темам 4-6; 2) ответить на вопросы к практическим занятиям; 3) повторить содержание и проблематику изученных первоисточников.	Знать: Добро и зло как основные этические категории; - основные концепции высшего блага; - основные типы отношений между простыми категорическими суждениями и их выражение логическим квадратом; - Специфику морального сознания и его структуру Уметь: - сознательно пользоваться основными понятиями этики при анализе как индивидуального поведения людей, так и социальных процессов; - продумывать и обосновывать свою нравственную позицию; - осознавать свои нравственные принципы и моральные качества; - вырабатывать рациональное представление о нравственном идеале; - объективно осознавать свои достоинства и недостатки и работать над устранением недостатков Владеть: - навыками этического самоанализа; - принципами оценки моральных поступков; - способностью прислушиваться к своим моральным чувствам, следовать голосу совести - навыками и приемами нравственного самосовершенствования
Модуль 3 – 0,6 ЗЕТ. Форма оценки – контрольная работа
7. Поступок и его оценка – 2 ч. 1. Поступок, его сущность и составляющие. 2. Анализ и оценка поступка. 3. Типология поступков. 4. Проблема соотношения целей и средств. Литература: [1-4] 8. Эгоизм и альтруизм – 2 ч. 1. Себялюбие и эгоизм. 2. Эгоизм и альтруизм. 3. Критика теорий эгоизма в этике. 4. Моральная самооценка личности. Литература: [1-4] 9. Справедливость как категория этики – 1 ч. 1. Фактор справедливости. 2. Аристотель о справедливости. 3. Д. Юм об условиях существования справедливости. 4. Теория справедливости Д. Ролза. Литература: [1-4]		Подготовка к контрольной работе – 17 часов Литература: [1-4] 1) повторить содержание лекций по темам 7-9; 2) ответить на вопросы к практическим занятиям; 3) повторить содержание и проблематику изученных первоисточников	Знать: - моральный поступок и его оценка - эгоизм и альтруизм - справедливость как категория этики Уметь: - сознательно пользоваться основными понятиями этики при анализе как индивидуального поведения людей, так и социальных процессов; - продумывать и обосновывать свою нравственную позицию; - определять, какая мировоззренческая позиция стоит за данным поступком человека; Владеть: - навыками правильного выражения своих мыслей; - способностью видеть моральный аспект в действиях людей; - навыками и приемами нравственного самосовершенствования

Самостоятельная работа студентов.

Подготовка к контрольным работам и зачету – 55 часов.

Литература: [1-4]

4.1.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

4.1.2.1 Перечень рекомендуемой литературы

Основная литература

1.  Философия: учебник \ . – Изд.: Гардарики, 2009. – 336 (300 экз.)

Дополнительная литература

1.  Кондрашев : история и теория. Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 540 с. – 5 экз.

2.  Разин этики. – М.: ФОРУМ, 2008. – 302 с. – 5 экз.

3.  Серова : учебное пособие. – М.: РИОР, 2007.-159 с.– 1 экз.

4.  Каменская . Эстетика: конспект лекций /.-Ростов н/Д: Феникс, 2004.-250 с. – 1 экз.

4.1.2.2 Программное обеспечение и интернет - ресурсы

При проведении лекций используется

- комплект слайдов, разработанных в офисном приложении Microsoft Power Point по всем темам курса;

- мультимедийные аудитории для чтения лекций-презентаций с использованием офисного приложения Microsoft Power Point;

- наличие доступного для студента выхода в Интернет с целью поиска современной научной и учебной литературы по этике;

- доступные Интернет-ресурсы:

1.Этика. Образовательный ресурсный центр. http://www. ethicscenter. ru/

2.Библиотека сайта philosophy. ru http://www. philosophy. ru

3. Библиотека философского факультета МГУ http://philos. msu. ru/

4. Электронная библиотека по философии http. fillosof. historic. ru·

5. Библиотека философского факультета ОмГПУ http://i-text. narod. ru/omsk/1ibery

4.1.2.3 Учебно-методические материалы и пособия для студентов, используемые при изучении дисциплины

1.  Философия: учебник \ . – Изд.: Гардарики, 2009. – 336 (300 экз.)

2.  Основы философских знаний : учеб. пособие / , ; Алт. гос. техн. ун-т им. , [Ин-т интенсив. образования]. - Барнаул : АлтГТУ, 2010. - 204 с.

3.  Памятка для студентов по изучению дисциплины «ЭТИКА» (Приложение В)

4.1.3 Формы и содержание текущей и промежуточной аттестации по дисциплине

Текущая аттестация студентов осуществляется по итогам

- работы на лекциях (участие в диалоге);

- контрольного тестирования по основным модулям курса;

- защиты реферативных работ.

Подведение итогов текущей успеваемости производится на шестой (вес 0,2), десятой (вес 0,2), четырнадцатой (вес 0,1) - контрольные точки.

Промежуточная аттестация – зачет, вес – 0,5.

Оценочные средства по этике приведены в приложении (Приложение А).

Текущий и промежуточный контроль проводится в соответствии с Положением об МРСК (СМК ОПД 01 – 19 - 2008 Система менеджмента качества. Положение о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов).

4.1.4 Учебно-методическая карта дисциплины

для направления:

150100.62 «Материаловедение и технологии материалов»

Наименование вида работ	Номер недели
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
1 Аудиторные занятия – 34 часа
Лекции (17 ч.)	2		2		2		2		2		2		2		2		1
Практические (семинарские) занятия
2 Самостоятельная работа студентов - 55 часов
Подготовка к лекционным азнятиям (9 ч.)	1		1		1		1		1		1		1		1		1
Подготовка к контрольным точкам (46) часов)					6	6			6	6			6	6			10
3 Формы текущей аттестации
Контрольное тестирование						0,2				0,2				0,1
4 Формы промежуточной аттестации
Экзамен	Не предусмотрен
Зачет	17-я неделя, вес -0,5

4.2 Условия освоения и реализации дисциплины

4.2.1 Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины

После каждого лекционного занятия студенты должны повторить материал лекции по конспектам, а перед каждым очередным занятием - освежить в памяти материал предыдущего.

Самостоятельная работа ориентирует студентов на углубленное изучение и осмысление тем учебного курса. На подготовку к лекциям требуется всего 9 часов. На подготовку ко всем контрольном испытаниям – 36 часов. На подготовку к зачету - необходимо всего 10 часов.

В целях углублённого изучения отдельных, наиболее важных тем поощряется реферативная работа. Работа должна быть написана в строгом соответствии с методическими рекомендациями по реферативной работе. Студент согласует с преподавателем тему реферата, перечень рекомендуемой литературы. Результаты защиты реферата учитываются при выведении итоговой оценки.

Темы рефератов для самостоятельной работы.

Темы собеседований, сообщений, докладов и рефератов для самостоятельной работы

1.  Ж. Руссо о моральном воспитании.

2.  О воспитании.

3.  Нравственное состояние современного российского общества.

4.  о корнях нравственности.

5.  Р. О биологических предпосылках альтруизма.

6.  О необходимости защиты этики.

7.  Этика глобализирующегося общества.

8.  А. Смит о симпатии, страстях, эгоизме.

9.  А. Смит о справедливости и благотворительности.

10.  В. Татаркевич о счастье.

11.  Д. Дидро о связи счастья и нравственности.

12.  о сопротивлении злу силой

13.  Прудон о сущности собственности.

14.  Сенека О счастливой жизни.

15.  Социальная справедливость как духовная основа российского общества.

16.  Т. Карлейль о героях и героическом.

17.  Толстой о ненасилии/

18.  Философия ненасилия и практика ненасильственных действий.

19.  Цицерон о дружбе.

20.  Цицерон о нравственно-прекрасном.

21.  Э. Фромм об авторитарной и гуманистической этике.

22.  Эпикур о счастливой жизни.

23.  Этика жизни и труда Т. Карлейля.

24.  А. Этциони об индивидуализме и коммунитаризме.

25.  Вегетарианство как ценность.

26.  Дилемма коммунитаризма и либерализма.

27.  Либеральные теории справедливости и Россия.

28.  М. О протестантской этике и духе капитализма.

29.  Мораль и эксперименты над животными.

30.  Платон о любви.

31.  Смысл любви по Вл. Соловьеву.

32.  Теории справедливой войны.

33.  о любви.

34.  Э. Фромм об искусстве любить.

35.  Экономика и гуманизм.

36.  Экономика и нравственность по .

37.  Экономика на службе личности.

38.  Этика в либертарианстве.

Итоговый рейтинг с учётом посещаемости занятий рассчитывается по формуле: 100 баллов Х 0,9 + баллы за посещаемость (50%<П≤60% = 2 балла; 60%<П≤70% = балла; 70%<П≤80% = 6 баллов; 80%<П≤90% = 8 баллов; 90%<П = 10 баллов).

6. Студент имеет возможность поднять свой семестровый рейтинг по дисциплине.

За защиту реферативной работы добавляются к 3-му модульному рейтингу следующие баллы: «отличный» реферат повышает рейтинг на 10 баллов, «хороший» - на 8 баллов, «удовлетворительный» - на 6 баллов.

4.2.2 Организация самостоятельной работы студента по дисциплине

Для самостоятельной работы студентов всех направлений подготовки кафедрой философии:

1) Изданы учебные пособия и хрестоматия, которые могут быть использованы при изучении этики:

- Основы философских знаний : учеб. пособие / , ; Алт. гос. техн. ун-т им. , [Ин-т интенсив. образования]. - Барнаул : АлтГТУ, 2010. - 204 с.

- Философия: поиск истины : учеб. пособие по философии для практ. занятий и самостоят. работы студентов / Алт. гос. техн. ун-т им. ; [сост. ]- Барнаул : Изд-во АлтГТУ, 2010. - 314 с.

- Хрестоматия по философии: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. / Алтайский государственных технический университет им. . — Барна8. — 219 с.

2) Скомплектован фонд учебников по этике в библиотеке АлтГТУ.

4) Еженедельно для студентов всех направлений подготовки очной, очно-заочной и заочной форм обучения проводятся двухчасовые консультации (расписание консультаций – на сайте АлтГТУ и на стенде кафедры философии).

4.2.3 Методические рекомендации преподавателю дисциплины

За два месяца до начала семестра необходимо разместить памятку по учебной дисциплине на портале АлтГТУ в личных кабинетах студентов.

На первом занятии преподаватель знакомит студентов с общей концепцией курса, с особенностями модульно-рейтинговой системы оценки знаний студентов, с основными компетенциями, приобретаемыми студентами в ходе изучения этики.

На первом занятии необходимо познакомить студентов с учебной литературой по дисциплине, дать адрес электронной библиотеки АлтГТУ, познакомить с требованиями по реферативной работе.

Весь лекционный курс читается в мультимедийной аудитории с использованием офисного приложения Microsoft Power Point.

На практических занятиях используются в различных сочетаниях следующие методы обучения: решение практических задач, тренинги, анализ устных выступлений публичных ораторов.

Еженедельно необходимо проводить двухчасовые консультации для каждого потока студентов.

При необходимости (по просьбе студентов) перед каждым контрольным испытанием организуются дополнительные консультации.

4.2.4 Образовательные технологии

Весь лекционный курс читается в мультимедийной аудитории, на практических занятиях используются в различных сочетаниях следующие технологии:

1)  Методы проблемного обучения

2)  Диалоговые методы

3)  Модульно-рейтинговая система квалиметрии учебной деятельности студентов.

4)  Для привлечения студентов к творческой деятельность используются следующие формы и методы:

- подготовка и написание докладов по интересующим студентов этическим вопросам;

- элементы творчества являются обязательными при написании реферата по этике и при подготовке к собеседованию по оригинальным этическим текстам;

- кейс-метод

Использование поисковых методов обучения в интерактивной форме

Направление	Всего часов	Дискуссия	Творческий диалог	Метод аналогии	Анализ конкретных ситуаций
		Лекция	Практич. занятие	Лекция	Практич. занятие	Лекция	Практич. занятие	Лекция	Практич. занятие
150100.62 "Материаловедение и технологии материалов"	5	2		1				2

4.2.5 Особенности преподавания дисциплины

Этика как теоретическая дисциплина требует эрудиции и житейского опыта как от учащихся, так и от педагогов. В качестве иллюстративного материала для этических проблем целесообразно использование художественных образов, что соответствует визуальному характеру культуры молодого поколения. Этика требует от преподавателя умения вести заинтересованный диалог и доброжелательную дискуссию. Наиболее адекватный вид проверки знаний и умений, компетенций по этике – зачет или экзамен в виде устного собеседования с учетом работы, проделанной учащимся в семестре.

Дисциплина изучается в 3-м семестре и завершается зачетом.

4.2.6 Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения занятий используются общеуниверситетские мультимедийные аудитории.

Весь лекционный курс разработан в офисном приложении Microsoft Power Point.

4.3 Лист согласования рабочей программы дисциплины

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра-разработчик дисциплины	Предложения об изменении рабочей программы	Подпись заведующего профилирующей кафедрой
1	2	3	4
	Философия

Разработчик:

Профессор кафедры «Философия» ________________ //

Доцент кафедры «Философия»_____________ //

Заведующий кафедрой: «Философия» _________________ //

Декан факультета гуманитарного образования ________________//

Начальник ОМКО АлтГТУ _______________________ //

Приложение Г

Лист внесения изменений

ИЗМЕНЕНИЕ (ДОПОЛНЕНИЕ) № __

Утверждено и введено в действие протоколом заседания кафедры философии

от 2012 г.