,
Классный руководитель 6 «а» класса МБОУ « Солонешенская СОШ», участник конкурса «Самый классный классный – 2013»
Открытое воспитательное занятие в 5 классе.
Тема: «Урок хороших манер, или Его величество Этикет»
Цель: - создание условий для позитивного духовно - нравственного развития личности и стимулирования потребности обучающихся в соблюдении правил этикета.
Задачи: - расширить представления детей о правилах этикета;
- развить умения правильно оценивать себя и других;
- формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни;
- формировать опыт нравственных взаимоотношений в коллективе.
Форма проведения: классный час с применением педагогической технологии: технологии сотрудничества.
формы работы: коллективная, работа в парах, индивидуальная,
Методы роботы:
словесно – эвристическая беседа с элементами самостоятельной работы;
частично – поисковый – выполнение работы в парах;
наглядно – образный – презентация.
Оборудование к уроку: мультимедийная презентация, выставка книг,
раздаточный материал: свитки, карточки, лотерейные билеты.
Оформление доски: ОТРОК (устаревшее слово)-мальчик-подросток в возрасте между ребенком и юношей.
ЗЕРЦАЛО (устаревшее слово)ЗЕРКАЛО
Ход:
I. Организационный момент.
Слово учителя. Здравствуйте дорогие друзья! У нас прекрасное настроение. Мы готовы к общению!
II. Мотивация к занятию, целеполагание.
( в этот момент стук в дверь)
Ученица: Извините за опоздание. Можно пройти на место?
Учитель: я вижу недоумение на ваших лицах? И не напрасно. Как вы думаете, с какой целью мы разыграли эту миниатюру?
(ответы учащихся)
Учитель: Правильно. Мы увидели, некрасиво поступает ученик, опаздывая на урок. Скажите, чему мы посвятим нашу встречу? (ответы учащихся)
- Правильно, поговорим о хороших манерах ученика в школе. Именно знание и соблюдение правил поведения, обычно очень несложных, но очень значимых для окружающих, позволяют людям чувствовать себя комфортно и уверенно в любом месте и любое время. Учитель: А можно научиться хорошим манерам и вести себя так,
-чтобы себя не опозорить.
-чтобы родителям за тебя не было стыдно? Чтобы всем было хорошо с тобой…
Ответы учащихся: Можно!
Учитель: а нам с вами это необходимо?
(Ответы учащихся Необходимо!)
Учитель: Вот к этому мы незамедлительно и приступим и назовем нашу встречу: урок хороших манер, или Его величество Этикет (слайд №1)
Учитель: Знаете, ребята, готовясь к уроку, я заглянула в словарь мудрых выражений, нашла там много интересного. И мне очень понравилось одна народная мысль, и я бы хотела поделиться ею с вами.
(Чтение эпиграфа). (Слайд№2) Пусть эти слова станут девизом нашей всречи
Учитель: разве не для этого мы строим наши отношения и называем их манеры поведения или Этикет?
Учитель: Этикет… Слово - какое – то мудреное, не совсем понятное, но основы этикета достаточно просты: это культура речи; культура внешнего вида; культура поведения в обществе. (Слайд №3)
Как произошло это слово, какова история хороших манер?
III этап: информационно - аналитический
1. Из истории этикета.
На Руси бразды этикета исходят из глубокой древности, и правила поведения были очень строгими. Касалось ли это ратного дела, охотничьих промыслов. семейного очага, празднеств, дипломатии.
Вспоминается из истории такой случай: княгиню Ольгу не принимали в течение 30 дней, …в Костантинополе, придумывали правила приема, которые помогли бы достойно принять заморского посла.
2. Анализ текста.
У вас на столе лежат старинные свитки. Они как послание из прошлого. Разверните их и попробуйте прочитать.
Старыя чти яко отца, а молодыя яко братью. И человѣка не минѣте, не привѣчавше, добро слово ему дадите.. В дому своемь не лѣнитеся, но все видите; не зрите на тивуна, ни на отрока, да не посмѣются приходящии к вам ни дому вашему, ни обѣду вашему. Лжѣ блюдися и пьяньства, в томъ бо душа погыбаеть и тѣло.
- Как вы поняли текст письменов? К кому они обращены? Как бы вы их назвали?
Уч-ся: Наказ кому – то.
Учитель: Умницы!
Эти первые письменные правила поведения были написаны Великим князем Владимиром Мономахом (внуком Ярослава Мудрого) в лето 1095, в них он поведал отрокам в своем «Поучении..», как вести себя в жизни: одежда, слова, пища – все имело значение.(Слайд № 4)
3. Почти 5 веков люди жили по этим правилам и только в 16 веке появился свод правил поведения « Домострой». Эта книга учила всему, учила «не красть, не лгать, не завидовать, не осуждать, не помнить зла», законы были очень строгими.(Слайд №5)
4. Русский царь Пётр I сам принимал участие в составлении первого сборника правил поведения, и в1717 году Петра великим был издан Указ « Юности честное зеркало, или показ к житейскому обхождению»(Слайд № 6,)
На некоторое время я вам предлагаю стать переводчиками (толмачами) со старо-русского на современный язык.
- Я попрошу ребят, у которых на столе лежат зеленые листочки с текстами, выйти и громко прочитать. некоторые правила эпохи Петра I. ( 4 правила из указа) »(Слайд № 7)
Ребята, что у Петра Великого не было важнее дел, как писать Указы о правилах поведения «младых»?
- . Спасибо. Вот так в те далекие времена заботились о чести и о порядочности детей и юношества.
5. - В годы правления во Франции Людовика XIV (Слайд №8 ) развитие этикета достигло своей вершины, там во время приемов, карнавалов, пиров гостям раздавались карточки, которые назывались этикетками, на них были написаны правила поведения. Отсюда и название этикет. Это новшество быстро распространилось на все страны, в том числе и на Россию. Правила хороших манер были разработаны во всех сферах жизни человека: в том числе и школе, в чем мы с вами убедились в начале урока.
6. - У вас на столе лежит красивая этикетка, в которую вы, работая в паре, впишите 2 самых главных, на ваш взгляд, правила поведения в школе.
Поделитесь во всеми громко, четко. (учитель уточняет)
- Молодцы.
Учитель: Мы услышали много важных правил, А как думаете, все ли мы сейчас назвали?
7.Учитель: Не. все Я предлагаю поиграть в «Беспроигрышную лотерею», на …. на вежливость.
Для этого нужно взять лотерейный билет, на которой будет написано, какое правило этикета вам нужно выполнить. Вы выполняете правило и получаете награду – аплодисменты присутствующих.
Итак, начинаем. Кто первый? ( 5 учащихся)
1лотерея. Вы чихнули? (Скажи «ап-чхи!»). Ваши действия. Принимаем? (аплодисм.)
2лотерея. Вы позавтракали в школьной столовой. Ваши действия. Принимаем? (аплодисм.)
3 лотерея. Вы вошли в школу. Ваши действия.
4 лотерея. За партой сидят две девочки. Они беседуют. Спросите у одной из них, который час.
(Можете подойти).
5 лотерея. Вы пришли в библиотеку за книгой. Ваши действия.
Скажите, пожалуйста, ребята, а почему она называется «беспроигрышной»? Что вы выиграли в этой лотерее?
Учащиеся: мы выиграли аплодисменты, значит, вели себя культурно.
каждый из нас стал чуточку культурнее, а значит, и выиграл.
мы выиграли знания о том, как нужно вести себя в разных ситуациях.
- Помогли ли вам эти несложные правила, но столь необходимые в нашей жизни?
IV. Рефлексия
Учитель: Одного мудреца спросили: как вы учились приличиям? Он подумал и ответил : « Я любил наблюдать за другими».
А теперь я предлагаю отправиться в одну из школ и понаблюдать за вашими сверстниками. (просмотр фрагмента « Ералаша» « День вежливости или давайте говорить друг другу комплименты») (Слайд№9)
Рефлексия: Какие мысли и чувства вызвали у вас герои Ералаша
(Мысли учеников) (постоянно соблюдать, иначе может получиться похожая комическая ситуация.
Сегодня мы только чуть – чуть приоткрыли дверь в страну его величества Этикет. Если вы хотите больше узнать о хороших манерах, если хотите (читаю со Слайда № 10), то можете найти ответы на свои вопросы на страницах этих книг.
(выставка книг)
Слайд №9
Спасибо огромное за ваше участие, помощь. Я вам желаю быть всегда внимательными, культурными по отношению к тем, кто окружает вас. Ведь и они будут поступать также. (Слайд №11)
