МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

СЛАВЯНСКИЙ-НА-КУБАНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по курсу «История Кубани»

(для студентов педагогических специальностей)

Программу составил: Переутверждена на заседании

к. и.н., доцент кафедры истории России и

методики ее преподавания

протокол № 1 от 01.01.2001.

Зав. кафедрой

Славянск – на – Кубани

2009

1.  Пояснительная записка.

1.1 Назначение дисциплины ее место в системе подготовки специалиста

История родного края является важнейшим элементом исторического образования, а региональный компонент приобретает все больше значения в учебно-воспитательном процессе. Курс «История и культура Кубани» призван познакомить студентов с историческим прошлым Краснодарского края, с процессом формирования и развития народов его, населяющих и их неповторимой, уникальной культурой.

Данная учебная дисциплина занимает важное место в системе изучаемых исторических дисциплин и является неотъемлемой частью общегуманитарной подготовки специалиста. Обладает широким спектром межпредметных связей с другими учебными дисциплинами. Так на примере изучения истории Кубани можно более конкретно проследить общие исторические процессы, происходившие в России и в мире в целом. Многие факты, события и процессы региональной большое практическое и теоретическое значение для кубанской истории имеют большое практическое и теоретическое значение для целого ряда исторических дисциплин – археологии, этнологии, генеалогии, топонимики, антропонимики, сфрагистике. А возможность воспитания духовной, нравственных, гражданских качеств личность на героическом прошлом народов Кубани указывает еще и на связь с педагогикой.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.2. Требования к знаниям и умениям обучаемого:

Студент должен знать:

-  Место истории в системе гуманитарного знания.

-  Основные исторические факты, даты, события, имена исторических деятелей.

-  Иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии, основных закономерностях и направлении развития истории человечества

Студент должен уметь:

-  Владеть основами исторического мышления,

-  уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижение мировой цивилизации.

-  Уметь работать с научной литературой по истории,

-  иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала.

-  Иметь представления об источниках исторического знания и приёмах работы с ними.

-  Получить дополнительный стимул к развитию черт интеллигентной личности: способность к аналитическому мышлению; стремление к расширению общей эрудиции; способность понять и объективно оценить достижения культуры; способность к диалогу как способу отношения к культуре и обществу.

1.3. Обоснование структуры учебной дисциплины

Структура дисциплины строится на основе общепринятой периодизации (древний мир, средние века, новое время, новейшее время), с дальнейшей разбивкой разделов по темам. Предпочтительность хронологически – событийного построения структуры дисциплины определяется сложившейся стереотипной моделью познания истории «от далекого прошлого к настоящему».

1.4. Рекомендации к применению различных видов учебных занятий

В рамках изучения курса «Истории и культура Кубани» рекомендуется гармонично применять различные виды учебных занятий. Лекции должны освещать ключевые моменты кубанской истории и те проблемы, которые студенты не смогут самостоятельно рассмотреть. Тематика семинарских занятий охватывает как лекционный материал, так и тот, что вынесен для самостоятельной работы студентов, определен круг тем для внеаудиторного изучения.

Для эффективного усвоения учебного материала рекомендуется применять карты, схемы, диаграммы, карточки с проблемными заданиями.

1.5. Методические рекомендации преподавателю

Учитывая, что в последнее время все большее развитие получает историческое регионоведение, необходимо оптимизировать работу в области региональных исторических курсов, в том числе и по курсу «История и культура Кубани».

В рамках изучения и преподавания курса «История и культура Кубани» необходимо уделить особое внимание организации самостоятельной работы студентов, сделав акцент на уже имеющейся краеведческой литературе и на тех новых направлениях, которые рассматриваются исследователями и получают свое освещение.

Основным средством преподавания курса является лекционная деятельность, в ходе которой освещаются ключевые моменты кубанской истории. На лекционных занятиях, учитывая возможности информационных технологий, необходимо иллюстрировать материал картинами из прошлого нашего края, портретами исторических лиц, картами и схемами описываемых событий. В ходе практических занятий необходимо закрепить теоретический материал, используя архивные документы и свидетельства очевидцев. Для наглядности изучаемого материала необходимо организовать экскурсии в Славянский-на-Кубани краеведческий музей, краеведческий музей в ст. Тамань краеведческий музей им. , краевой музей литературы Кубани.

1.6 Рекомендации по использованию информационных

технологий обучения

Учитывая все большее место в современной жизни информационных технологий, рекомендуется в большем объеме использовать их в учебном процессе. Студенты могут обратиться к образовательным возможностям сети Интернет и учебным программам на электронных носителях (CD – R). Общие моменты кубанской истории можно рассмотреть на сайте Администрации Краснодарского края http // admkrai. kuban. ru. Более подробную информацию о страницах истории кубанского казачества можно почерпнуть на сайтах «Казачий стан» (http // kstan. da. ru), «Вольная станица» (http // fstanitsa. ru), «Казачество XY – XX вв.» (http // ).

Из электронных носителей информации можно порекомендовать монографию доцента кафедры истории России Армавирского государственного педагогического института «Казаки Восточного Предкавказья в XYIII – XIX вв.» и учебное пособие преподавателя кафедры истории и методики ее преподавания Славянского – на – Кубани государственного педагогического института «Атаман и его род в истории Кубани».

Рекомендуется также для промежуточного и итогового контроля знаний использовать компьютерную тестовую систему, что увеличит эффективность учебного процесса.

2.  Тематический план курса «История Кубани»

№

Раздел, тема

Всего часов

(с СРС)

Всего аудиторных часов

Лекции

Семинары

1

2

Введение

Естественно-исторические условия края.

Символика Кубани.

4

4

1

1

1

1

3

4

5

6

Кубань в древности

Эпоха камня и бронзы на территории края.

Железный век на Кубани.

Ираноязычные кочевники в степных просторах Кубани.

Боспорское царство.

1

1

1

1

2

1

2

1

1

1

1

1

1

1

7

8

9

Кубань в эпоху средневековья

Эпоха господства кочевников.

Тмутараканское княжество.

Колонизация Кубани генуэзцами.

3

3

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Кубань в период нового времени

Историческое развитие ногайских и адыгских племен в XVI-XVIII вв.

Борьба адыгских племен против крымско-турецкой экспансии.

Некрасовские казаки.

Присоединение Правобережной Кубани к Российской империи.

Колонизация кубанских земель.

Черноморское казачье войско.

Линейное кавказское казачье войско.

Деятельность декабристов на Кубани.

Присоединение Закубанья.

4

4

6

4

7

4

4

2

4

2

2

2

2

2

2

2

1

2

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

19

20

21

22

23

Кавказская война.

Развитие Кубани во второй половине XIX в.

Культура кубанского казачества.

Культура адыгского народа.

Развитие просвещения и науки на Кубани.

4

5

2

2

1

2

2

1

1

1

1

2

1

1

1

1

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

Кубань в период Новейшего времени

Социально-экономическое развитие Кубани в нач. XX в.

Общественно-политическое развитие Кубанского общества в нач. XX в.

Гражданская война на Кубани.

Кубанское Зарубежье.

Развитие Кубани в 20-30 гг. XX в.

Краснодарский край в годы Великой Отечественной войны.

Развитие Краснодарского края в 50-80- гг. XX в.

Развитие Краснодарского края на рубеже XX-XXI вв.

Возрождение кубанского казачества.

Вопросы полиэтничности населения Кубани.

4

6

4

2

2

7

2

4

4

4

2

1

2

1

1

2

1

3

2

2

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

1

1

1

1

Итого:

112

56

36

20
Содержание учебной дисциплины.

3.1 Содержание учебного материала.

Раздел 1. Введение

Предмет и задачи курса «История Кубани» Историография и библиография курса. Кубань в истории России.

Раздел 2. Кубань в древности.

Тема №. Эпоха камня и бронзы на территории Кубани.

Палеолитические стоянки древнего человека: Треугольная пещера на р. Урук, ст. Абадзехская, пос. Каменомосткий, ст. Имеретинская, пос. Ильский, ст. Ахтырская. Типы жилищ – пещеры, гроты, землянки, шалаши. Окружающий животный и растительный мир.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4