Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе по познавательному развитию (математика)
Тема: «В гостях у ёжика»
Программное содержание:
1. Совершенствовать умение выделять круг и квадрат среди прочих геометрических фигур.
2. Закреплять умение сравнивать два предмета по длине способом приложения и результаты сравнения выражать словами.
3. Проверить умение составлять группу из отдельных предметов; выделять один предмет из группы; различать понятия много и один.
Цель занятия:
1. Продолжать учить различать правую и левую руки.
2. Совершенствовать умение находить один предмет и много предметов в окружающей обстановке.
Развивающие задачи:
Развивать внимание, память, наблюдательность, связную речь.
Оборудование, раздаточный материал:
Игрушка – ёжик, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)
Фланелеграф, грибочки, цветочки (красный, синий, жёлтый), «досочки» (коричневая и жёлтая – разные по длине)
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришёл гость, но он сначала просит отгадать загадку, отгадаем?
Дети: Да
Воспитатель:
«Сам он круглый, но не мяч
Рта не видно, а кусач
Голой ручкой не возьмёшь,
А зовётся это…»
Дети: ёж!
Воспитатель: Правильно, это – Ёжик!
Ёжик: Здравствуйте ребятки! Я пришёл к вам из леса, чтобы научиться уму – разуму и рассказать своим лесным друзьям новое и интересное.
Жили – были две геометрические фигуры.
- Что же это за фигуры? (показывает круг и квадрат) .
Дети называют геометрические формы.
- Какого цвета круг и квадрат? (красный и жёлтый)
Дети называют цвета геометрических форм.
- Чем они отличаются друг от друга?
Дети называют отличия (у квадрата есть уголки, а у круга нет).
- Скажите, а из каких геометрических фигур состоит домик? (из квадрата, круга и треугольника)
Воспитатель: Решил ёжик пойти в лес за грибами, давайте поможем ему собрать их.
У вас возле стульчиков выросли грибочки, возьмите по одному в правую
ручку. 
Воспитатель: В какой руке у вас грибочки?
Дети: в правой
Воспитатель: Сколько у каждого из вас грибочков?
Дети: один
Воспитатель: Давайте сложим наши грибочки в корзинку. Сколько грибочков стало в корзинке?
Дети: много
Воспитатель: Ну вот, собрали мы для ёжика грибочки, а теперь пойдём на цветочную полянку и соберём цветочки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно и скажите сколько цветочных полянок?
Дети: много
Воспитатель просит детей показать, где много синих цветочков и один жёлтый; много красных цветочков и один синий; много жёлтых цветочков и один красный; много красных цветочков и один жёлтый; много жёлтых цветочков и один синий.
Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте поиграем с Ёжиком.
Физкультминутка: «Ёжик»
Ёжик, ёжик, добрый ёж.
На клубочек ты похож,
На спине твоей иголки
Очень – очень колкие.
На ежа мы поглядим,
Молочка ему дадим.
Но не тронем колкие,
На спине иголки мы!
Ёжик: Ребятки, спасибо вам за грибочки, но мне пора собираться домой в лес
Но на пути домой течёт речка и мне её без вашей помощи не перепрыгнуть, ведь лапки – то у меня коротенькие.
Воспитатель: Не переживай, ёжик - ребята помогут тебе перебраться через речку. Поможем?
Дети: Да!
Воспитатель:
Как перебраться на другую сторону реки? Что делать?
Дети: нужен мостик
Воспитатель: А из чего его можно сделать? (из досок). У меня есть две доски, какого они цвета?- Ответы детей (коричневая и жёлтая).
Воспитатель: Как узнать ёжику, какая доска нужна? (надо их сравнить и выбрать ту, которая длиннее). Как это можно сделать? (надо приложить доски друг к другу). Дети выбирают длинную доску способом наложения и ёжик переходит речку.
Воспитатель: Молодцы ребята, помогли нашему гостю - ёжику и он благодарит вас и прощается. Дети прощаются с ёжиком.
Анализ работы: Воспитатель спрашивает детей, понравилось ли им занятие, что было трудно выполнить, а что – легко.
