УТВЕРЖДАЮ
Директор ИМОЯК _________
«____»__________2009 г.
Русский язык как иностранный: профессиональная сфера
(Литература русского зарубежья)
название дисциплины
Рабочая программа
для иностранных студентов и аспирантов-филологов,
обучающихся по программам академического обмена
(направления и специальности филологического профиля)
Институт международного образования и языковой коммуникации
Обеспечивающая кафедра: Кафедра русского языка как иностранного
Учебный план набора 2009 года
Распределение учебного времени
Лекции | 32 | часов (ауд.) |
Лабораторные занятия | 0 | часов (ауд.) |
Практические (семинарские) занятия | 0 | часов (ауд.) |
Контроль знаний | 8 | часов (ауд.) |
Всего аудиторных занятий | 40 | часов |
Самостоятельная (внеаудиторная) работа | 50 | часа |
Общая трудоемкость | 90 | часов |
Зачет в I, II семестре | зачет | |
2009
Предисловие
1. Рабочая программа составлена на основе ГОС ВПО, одобренного на заседании УМС по направлению 540300 – Филологическое образование 09.09.2004 г. (протокол № 9) и утвержденного Министерством образования и науки РФ 31.01.2005 г.; в соответствии со стандартом ТПУ 2.4.01-02 «Рабочая программа учебной дисциплины. Общие требования и правила оформления».
РАССМОТРЕНА и ОДОБРЕНА на заседании кафедры русского языка как иностранного ИМОЯК ТПУ 27 октября 2009 г., протокол № 3.
2. Разработчик:
Профессор кафедры РКИ _______________
3. Зав. кафедрой РКИ _____________________
4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с учебно-методическим отделом Института международного образования и языковой коммуникации.
И. о. начальника УМО ИМОЯК ________________
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования 032900 (050301.65) «Русский язык и литература»
АННОТАЦИЯ
Литература русского зарубежья
Кафедра РКИ
Доктор филол. наук
Тел. (3822) 563-817,
E-mail: *****@***tpu. edu. ru
Основной принцип программы курса «История русской литературы XX века» – принцип историзма, позволяющий на представленном материале показать студенту-иностранцу различные способы осмысления состояния мира, предлагаемые русскими художниками в XX - XXI вв.
Подобный методологический подход позволяет совместить философско-эстетический анализ литературного произведения с анализом историко-литературным, тем самым избежать политизированного, идеологизированного толкования художественных явлений; помочь студентам-иностранцам увидеть в русском литературном произведении отражение национальной ментальности.
Программа предусматривает знакомство с новейшими приоритетами в области русского и зарубежного литературоведения, формирование способности осмысления новых научных парадигм, развитие творческих способностей к анализу и интерпретации художественных текстов.
Степень погружения в тот или иной контекст обусловливается фактором подготовленности иностранной аудитории студентов к восприятию материала того или иного типа сложности. С учётом полноты и глубины реализации программы она может быть использована и в группах основного этапа обучения РКИ, и в группах продвинутого этапа обучения РКИ.
Контроль знаний – зачёт в 1 семестре.
Общее количество часов – 90, в том числе лекций – 16 часов, практических занятий – 16 часов.
ANNOTATION
Russian as a foreign language: professional scope
Russian Literature History of the 20th Century
The Institute of International Education and Language Communication
Department of Russian as a Foreign Language
A/Professor Irina I. Turina, PhD
Tel: (3822) 563-296,
E-mail: *****@***tpu. edu. ru
The main principle of this course of study is a historical method which allows foreign students to see different ways of understanding the world state suggested by Russian artists in 19-20th Centuries.
This methodological approach combines philosophical aesthetic analysis and historical and literary analysis of a literary work that allows escape politicized and ideologized interpretation of artistic phenomena; assist students in understanding national mentality through a Russian literary work.
The educational program Russian Literature History of the 20th Century suggests students the latest priorities of Russian and foreign study of literature; formation of the ability of understanding of new sciential paradigms; creative approach to the analysis and interpretation of fictions.
A degree of the in-depth study of this or that context is stipulated by a factor of student readiness to a comprehension of material with different degree of complication. Taking into account a degree of implementation of this educational programme it can be used both in student groups of the main stage of learning Russian as a Foreign Language and advanced education groups.
Closing control: oral examination.
In all, 210 hours including lectures (70 hrs) and tutorials (60 hrs).
1. Цели и задачи дисциплины «Литература русского зарубежья»
Курс «Литература русского зарубежья» предполагает историко-литературное изучение литературы русской диаспоры.
Цель дисциплины:
- познакомить иностранных студентов с литературным процессом и индивидуальными художественными системами писателей первой волны русской эмиграции.
Задачи дисциплины:
- дать общее представление о бытовании русской литературы, публицистики, издательского дела за рубежом (1920-1940-е гг);
- углубить представления об основных модернистских направлениях в русской литературе первой половины ХХ века (декадентство, символизм, акмеизм, футуризм, авангард) и трансформации реализма;
- рассмотреть философские, этические и эстетические позиции русских зарубежных художников, эволюцию их творчества;
- осмыслить наиболее репрезентативные произведения основных представителей литературы русского зарубежья;
- представить современные методологии и методики анализа текста.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения данного курса студенты должны представлять социокультурную ситуацию, в которой оказалась литература русской диаспоры, освоить эстетику и художественное творчество писателей в динамике, уметь анализировать разнородовые (лирику и прозу), разножанровые (роман, рассказ, стихотворение, поэму и проч.) тексты, принадлежащие разным типам творчества (реализму, модернизму, авангарду, сюрреализму, импрессионизму и проч.).
3. Содержание дисциплины:
3.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Раздел дисциплины | Лекции, практические занятия |
1. | Эмиграция первой волны: исход, основные центры и периодические издания, старшее и младшее поколение литераторов, взаимоотношения литератур метрополии и диаспоры | 2 2 |
2. | Эмигрантская проза | 2 2 |
3. | Творчество | 2 2 |
4. | Эмигрантская проза | 2 2 |
5. | Ходасевича | 2 2 |
6. | Проза | 2 2 |
7. | Русскоязычное творчество | 2 2 |
8. | Иванова | 2 2 |
3.2. Содержание разделов дисциплины
1. Общая характеристика первой волны русской эмиграции. Исход, основные центры расселения и периодические издания. Психологическая атмосфера в эмигрантской среде. Старшее и младшее поколения писателей. Взаимоотношения литератур метрополии и диаспоры. Публицистика писателей русского зарубежья.
2. Проза и публицистика старшего поколения писателей. Послеоктябрьская публицистика Д. Мережковского и З. Гиппиус. Эмигрантское творчество И. Бунина. Экзистенциальные проблемы в позднем творчестве Бунина. Тема любви в цикле «Темные аллеи» и новеллистике. «Жизнь Арсеньева» как феноменологический роман.
3. Импрессионистическая линия в русской литературе: лирическая проза Б. Зайцева. Импрессионистическая поэтика ранних рассказов Б. Зайцева. Поэтика модернистского романа («Дальний край»). Персональное повествование Б. Зайцева как продуцирование реалистического мирообраза («Золотой узор»). Становление христианской модели мира в эмигрантском творчестве Б. Зайцева. Литературное житие «Преподобный Сергий Радонежский».
4. Формирование христианского мирообраза в раннем творчестве И. Шмелева («Человек из ресторана»). Изображение катастрофичности бытия в повествовании «Солнце мертвых»: семантика и структура мифа. Мифологизация национальной действительности в дилогии «Лето Господне» и «Богомолье».
5. Творчество поэтов, вышедших из акмеизма (В. Ходасевич, Н. Оцуп, И. Одоевцева, Г. Иванов и др.). Ходасевича: дискуссии о творческом методе; устойчивые темы и способы их воплощения, эволюция от сборника «Путем зерна» - к «Европейской ночи».
6. Художественный мир М. Осоргина: концепция природокультуры, лирическое и автобиографическое начала (роман «Сивцев вражек»). Мемуарная проза М. Осоргина: «Времена». Становление метатекстовых структур в прозе М. Осоргина конца 1930-х годов (рассказы, роман «Вольный каменщик»).
7. Русскоязычная проза В. Набокова: дискуссии о творческом методе В. Набокова. Основные набоковедческие концепции. Интертекстуальность как способ концепирования реальности в романе «Машенька». Концепция игры и проблема творчества в романе «Защита Лужина». Функция сюжета письма в романе «Приглашение на казнь».
8. Поэтический мир Г. Иванова: роль традиции в ранней лирике Г. Иванова («Отплытие на о. Цитеру»), художественное своеобразие сборников «Сады», «Вереск»; темы и мотивы поздней лирики Г. Иванова (1948-1958. Стихи; Посмертный дневник). Авангардная проза Г. Иванова («Распад атома»).
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
4.1. Рекомендуемая литература:
а) основная:
1. Агеносов, русского зарубежья (1918 – 1996) / . – М.: «Высшая школа», 1998. – 543 с.
2. Хатямова, литературной саморефлексии в русской прозе первой трети ХХ века. - М.: Языки славянской культуры,2008. - 328 с.
3. Барковская, русского зарубежья (Первая волна) / . – Екатеринбург, 2001. – 155 с.
б) дополнительная:
1. Адамович, Г. Одиночество и свобода / Г. Адамович. – СПб: «Логос», 1993. – 224 с.
2. Буслакова, русского Зарубежья. Курс лекций / . - М.: «Высшая школа», 2005. – 364 с.
3. Литературная энциклопедия русского Зарубежья (1918-1940). Т. 1. Писатели русского Зарубежья. - М.: РОССПЭН,1997. Т. 2. Периодика и литературные центры. - М.: РОССПЭН, 2000. Т. 3. Книги. - М.: РОССПЭН,2002.
4. Соколов русской литературной эмиграции 1920-х годов / . - М.: «Высшая школа»,1991. – 184 с.
5. Струве, Г. Русская литература в изгнании / Г. Струве. - Париж, 1984. – 419 с.
4.2 Средства обеспечения освоения дисциплины
Дисциплина обеспечивается программой «Литература русского зарубежья», книжными фондами библиотек ТГПУ, ТГУ, Областной библиотеки им. и кафедры литературы ТГПУ.
5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютер, DVD-проигрыватель, видеомагнитофон
6. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины
6.1 Основные историко-литературные и методологические положения излагаются в лекционном курсе по программе «Литература русского зарубежья». В основу концепции курса положена монография автора программы «Формы литературной саморефлексии в русской прозе первой трети ХХ века» (М.: Языки славянской культуры, 2008. – 328 с.). Анализ конкретных произведений осуществляется на практических занятиях. Методические усилия преподавателя направлены на реализацию концепции курса (аудиторные занятия) и контроль за самостоятельной работой студентов (чтением художественных текстов, мемуаров, проверкой конспектов, подготовкой к зачету).
6.2 Самостоятельная работа студентов предполагает чтение и осмысление художественных текстов, мемуаров, литературоведческих и критических источников по литературе русского зарубежья. Формы самостоятельной работы: чтение, конспектирование источников, реферирование, доклады по творчеству отдельных писателей.
Примерный перечень вопросов к зачету:
1. Общая характеристика первой волны русской эмиграции: исход, бытование, взаимоотношение литератур метрополии и диаспоры. Старшее и младшее поколения.
2. Основные русские периодические издания. Русская зарубежная периодика.
3. Тема любви в эмигрантском творчестве И. Бунина («Темные аллеи», «Митина любовь», «Солнечный удар»).
4. Русский феноменологический роман: «Жизнь Арсеньева» И. Бунина.
5. Мифопоэтика «Солнца мертвых» И. Шмелева.
6. Мифологический образ России в «Лете Господнем» И. Шмелева.
7. Ранняя лирическая проза Б. Зайцева.
8. «Преподобный Сергий Радонежский» Б. Зайцева: концепция и поэтика.
9. «Сивцев вражек» М. Осоргина: на пересечении традиций.
10. Автобиографическая проза М. Осоргина («Времена»).
11. Своеобразие исторического романа М. Алданова: «Ключ».
12. Образ реальности в романе В. Набокова «Машенька».
13. Концепция игры в творчестве В. Набокова («Защита Лужина»).
14. Сюжет письма в романе В. Набокова «Приглашение на казнь».
15. «Путем зерна» В. Ходасевича: темы, мотивы, мифопоэтика.
16. Концепция творчества В. Ходасевича («Тяжелая лира»).
17. Воспоминания и публицистика В. Ходасевича («Некрополь», статьи).
18. Ранняя лирика Г. Иванова.
19. «Распад атома» Г. Иванова как авангардный и сюрреалистический текст.
20. Эволюция творчества Г. Иванова: стихи 1940-50-х годов, «Посмертный дневник».
