Уроки для детей дошкольного возраста (стр. 8 )

На столе стоит заранее приготовленная картонная клетка, в клетке - любое животное (из изученных), например, жираф.

Спот: Oh, I can see a cage! There's a giraffe in the cage.

Учитель: Да, Спот, я тоже вижу клетку. I can see a cage, too. And in the cage I can see a giraffe, too. А в клетке я вижу жирафа. Почему же нет других животных? Спот, ты же знаешь язык зверей, спроси у этого жирафика, где другие животные? Spot, ask the giraffe where other animals are.

Спот «спрашивает» у жирафа, кивает головой.

Спот: The giraffe says other animals are here, too.

Учитель: Жираф говорит, что другие животные тоже здесь? But I cannot see other animals where are they? Но я не вижу других животных, где же они, Спот?

Спот: It's magic. If you close your eyes and say "In the cage, in the cage, a little tiger's in the cage!", then you can see a tiger in the cage.

Учитель: Понятно, it's magic - это волшебство. Если мы закроем глаза и скажем "In the cage, in the cage, a little tiger's in the cage!", то есть «В клетке, в клетке, маленький тигр сидит в клетке», в клетке появится тигр. OK, children, close your eyes and say "In the cage, in the cage, a little tiger's in the cage!"

Дети (закрывают глаза): In the cage, in the cage, a little tiger's in the cage!

Учитель быстро вынимает из клетки жирафа и ставит в нее тигра.

Учитель: Open your eyes! Who's in the cage? Кто в клетке?

Дети: A tiger!

Учитель: Now, close your eyes again. Say "In the cage, in the cage, a little bear (lion, crocodile, parrot, monkey, snake, elephant)'s in the cage!"

Дети (закрывают глаза): In the cage, in the cage, a little parrot (lion, crocodile,, monkey, snake, elephant)'s in the cage!

Учитель подкладывает в клетку соответствующих животных.

Учитель: Well-done! Вот мы и посмотрели животных в волшебном зоопарке. А как вы думаете, нашим животным jungle animals, которые раньше жили в джунглях, нравится сидеть в клетках? Конечно же, нет! А давайте-ка их выпустим обратно в джунгли! Как? Это же волшебный зоопарк, поэтому нужно сказать волшебные слова. Внимание! Сейчас я выпущу тигра. Говорю волшебные слова: Where's the tiger? - It's in the jungle. Я сказала волшебные слова, и теперь тигр на свободе в джунглях!

Спот: Where's the hippo? - It's in the jungle!

Учитель: А Спот выпустил бегемота! Бегемот теперь тоже в джунглях. Давайте все вместе выпустим обезьянку. Say after me: Where's the monkey? It's in the jungle!

Дети: Where's the monkey? It's in the jungle!

Учитель сажает животных поочередно в клетку, затем быстро прячет в мешочек.

Учитель: Кто хочет сам выпустить оставшихся животных? Все хотят? Давайте, чтоб никто не обижался, Спот вас посчитает. Кто выйдет, тот и выпускает животное. Spot, do you know a counting rhyme? Can you count the children?

Спот: Sure.

Eeny, meeny, miny, moe,

Catch a tiger by the toe.

Спот рассказывает считалку, выбирает «спасителей животных».

Дети: Where's the (crocodile, monkey, snake, elephant)? - It's in the jungle!

Учитель: Now all the jungle animals are in the jungle. Теперь все африканские животные в джунглях.

Спот: Good-bye, animals!

Учитель: Let's say good-bye to the animals. Давайте скажем животным "good-bye, animals", то есть "до свидания», животные!" и помашем им рукой. Wave your hands and say good-bye.

Дети (машут рукой): Good-bye, animals!

Учитель: А теперь давайте споем песенку про животных. Let's sing a song about animals. Look at me.

Here we go!

A bear, a cow, a fish, a turtle.

A bear, a cow, a fish, a turtle.

(Учитель показывает карточки с животными)

Touch your head, touch your shoulders.

Touch your knees, touch your toes.

(Учитель и дети дотрагиваются поочередно до своей головы, плеч, коленей, носочков.)

An elephant, a hippo, a horse, a lion.

An elephant, a hippo, a horse, a lion.

(Учитель показывает карточки с животными)

Touch your eyes, touch your ears.

Touch your mouth, touch your nose.

(Учитель и дети дотрагиваются поочередно до своих глаз, ушей, рта, носа.)

A panda, a rabbit, a duck, a frog.

A panda, a rabbit, a duck, a frog.

(Учитель показывает карточки с животными)

Say hello, say hello,

Wave your hands and say hello!

(Учитель и дети машут рукой.)

Учитель: Теперь вы знаете, как по-английски называются самые разные животные. Как по-английски панда? А крокодил? А лев? Very good! Наклейте картинки с изображением этих животных в свои тетрадки, увидимся! Hello!

Урок №11

На этом уроке дети будут учиться:

1) считать по-английски до тринадцати;

2) называть по-английски членов семьи;

3) задавать вопрос о человеке (Who is it?).

Для этого урока Вам понадобятся:

1) собачка-кукла Спот;

2) панно "My Family" (в виде аппликации - домик с разноцветными (красным, оранжевым, желтым, зеленым, синим, фиолетовым) окошками, которые открываются, в каждом окошке - член семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, братик, сестренка, малыш, собачка Спот в окошке или в конуре) либо просто большой рисунок на картоне - семейный портрет вместе со Спотом;

3) картонные фигурки лягушек (мама, папа, сестра и брат);

4) картонный пруд.

Урок:

Учитель: Hello, everybody! Good to see you again. Let's begin our English lesson. Today we'll learn how to count to thirteen. Сегодня мы научимся считать до тринадцати. Now close your eyes.

Дети закрывают глаза и считают по-английски до тринадцати.

Появляется Спот. Он несет панно (домик с окошками)

Учитель: Hello, Spot! What's this? What have you got?

Спот: It's the house in England where I live with a family. I made it myself yesterday.

Учитель: Ребята, Спот говорит, что этот домик он вчера сам смастерил, в таком домике он живет в Англии. Он живет там with a family, в одной семье.

Спот: It's a very nice family.

Учитель: Спот говорит, что это очень хорошая семья, a nice family. Смотрите, в домике даже окошки есть! There are windows in the house! One, two, three, four, five, six windows! Они все разных цветов! Red, orange, yellow, green, blue, violet. Let's open the red window. (Открывает окошко.) Oh, who is this, Spot?

Спот: This is Mother.

Учитель: I see, mother, OK, Spot, now let's open the orange window. (Открывает оранжевое окошко.) Who is it?

Спот: This is Father.

Учитель: Father, I see. Понятно. Now the (yellow) window. Who's here? (Открывает желтое, затем остальные окошки.)

Спот: This is Sister, (Brother, Grandmother, Grandfather, Baby).

Учитель: Oh, I can see a dog-house here. Who is in the dog's house? (Открывает дверцу конуры.) Let's open it! Children, look, who is this?

Дети: This is Spot!

Спот: That's right! It's me! I live in the dog-house!

Учитель: Ребята, а вы ничего не слышите? Когда мы открываем некоторые окошки, я слышу какой-то звук. Now again let's open the red window. [ð]-[ð]- [ð]- [ð]. Ну конечно, это же Englishsound [ð]. Он любит баловаться - превращается в муху, залетает в окошки и жужжит [ð]- [ð]- [ð]- [ð], он еще при этом дует на свой язычок. Давайте послушаем, к кому в окошко он залетел. Как услышите звук [?], хлопайте в ладоши погромче. Let's open the red window.

Спот: Mother.

Учитель: Услышали, как жужжит Englishsound [?]? Хлопайте тогда скорей в ладоши!

Дети хлопают в ладоши.

Учитель: Now, Spot, open the orange window.

Спот (открывает окошко) : Father.

Дети хлопают в ладоши.

Учитель: Now the yellow window.

Спот (открывает окошко): Sister. (Brother, Grandmother, Grandfather, Baby).

Дети хлопают (не хлопают) в ладоши.

Учитель: Excellent! Отлично, не получилось у человечка от нас спрятаться, мы его везде находим. Ребята, а вы хорошо запомнили членов семьи, в которой живет Спот? Давайте проверим. Who's behind the red window? Кто за красным окошком? (Указывает указкой или карандашом на красное окошко.)

Дети: Mother!

Учитель: And behind the (orange) window is...

Дети: Father! (Sister, Brother, Grandmother, Grandfather).

Учитель: Excellent! Мы теперь знаем, в какой семье живет Спот в Англии. Как вы думаете, ребята, как дети в Англии называют свою маму. Так и говорят mother? Нет, они говорят "Mummy", почти как мы. А если хотят позвать папу, говорят не father, а "Daddy". Я вам хочу рассказать еще про одну семью, но не простую, а лягушачью, a frog-family. Listen to me, please. This is a big pond. (Достает картонный «пруд», его можно поставить вертикально для наглядности) A frog family lives near the pond. Father Frog (достает лягушку-папу) goes jump, jump, jump and SPLASH! he jumps into the pond (показывает, как папа-лягушка плавает в пруду). Father Frog can swim. Mother Frog goes jump, jump, jump and SPLASH! she jumps into the pond, too (показывает, как мама-лягушка плавает в пруду). Mother Frog can swim, too. Brother Frog goes jump, jump, jump and SPLASH! he jumps into the pond, too. Brother Frog can swim. "Mummy, Mummy watch me! I can swim!" says brother-frog to his mother and he swims and swims and swims. "Daddy, Daddy watch me, I can swim!" says brother-frog to his father and he swims and swims and swims. But Sister Frog cannot swim (сестра-лягушка подходит к пруду и сразу отбегает от него). She says: "I cannot swim." She wants to swim like her brother. She jumps into the pond SPLASH! (лягушка-сестра прыгает в пруд), but she cannot swim! She cannot swim at all! ( So she cries: "Oh, help me, please, help me, I cannot swim!". Brother-frog helps her out of the pond (братик-лягушка вытаскивает сестру-лягушку на берег). "All frogs can swim. You must swim, too.", says Brother Frog. "Watch me, sister!" Brother Frog jumps into the pond and he swims and swims and swims. "Sister, jump into the pond! Swim like me! Swim, sister frog!" Sister Frog jumps into the pond and she swims, too! She cries: "I can swim now! I can swim!" Sister-frog can swim now! All the frog-family can swim!

Учитель: Понравилась вам история про лягушек? Сейчас узнаем, кто из вас самый внимательный. Я буду говорить, что делали лягушки, а вы угадывайте, какая это была лягушка - Father Frog, Mother, Frog, Sister Frog или Brother Frog.