Модуль 1.
ФИО слушателя -
Район город Кострома
Образовательное учреждение МБДОУ города Костромы «Детский сад № 19»
Должность старший воспитатель
Практическая работа № 1.
· Задание 1. Проведите анализ сильных и слабых сторон, возможностей и рисков государственно-общественного управления образованием в Вашем образовательном учреждении. Заполните прилагаемую таблицу и составьте список мероприятий.
Сильные стороны/возможности | Слабые стороны/риски | |
Государственная составляющая управления | 1. Разработана нормативная правовая база 2.Имеется сложившаяся система работы 3.Единое образовательное пространство 4.Единые государственные стандарты 5.Сложившаяся система работы. | 1. Высокий формализм 2. Недостаточное финансирование 3. Отсутствие прозрачности 4. Потеря престижа 5.Ведомственность. |
Общественная составляющая управления | 1. Повышение ответственности всех участников образовательного процесса 2.Расширение круга социальных партнеров. 3.Привлечение дополнительных ресурсов (правовой, информационный, финансовый и т. д.) 4.Формирование благоприятного имиджа учреждения 5.Повышение качества образовательных услуг. | 1.Низкая активность участников образовательного процесса. 2.Отсутствие мер ответственности. 3.Низкая компетенция представителей общественности. 4.Потеря интереса к решению проблем образования со стороны общества |
· Мероприятия, которые необходимо провести, чтобы использовать сильные стороны для увеличения возможностей ОУ:
Использовать сайт учреждения для привлечения дополнительных ресурсов
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· Мероприятия, которые необходимо провести, преодолевая слабые стороны и используя представленные возможности:
Усилить и развить нормативную и материально- техническую базу
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· Мероприятия, которые используют сильные стороны ОУ для избегания угроз:
Используя дополнительно привлеченные ресурсы разработать программу для закрепления кадров и стимулирования молодых специалистов
· Мероприятия, которые минимизируют слабые стороны для избегания угроз:
Проведение мероприятий направленных на стимулирование общественности к управлению учреждением (проведение обучающих семинаров, тренингов, дней открытых дверей в ДОУ)
____________________________________________________________________
· Задание 2. Проанализируйте следующие федеральные документы с точки зрения определения ими роли, места, целей и т. д. государственно-общественного управления образованием (см. Хрестоматию по курсу):
· Закон РФ «Об образовании»;
· Концепция долгосрочного социально – экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года;
· Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
· Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы.
Занесите соответствующие цитаты из документов в таблицу:
Название документа | Цитаты |
Закон РФ "Об образовании" | Статья 2. Принципы государственной политики в области образования 6) демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений. Статья 35, п. 2 "Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления образовательного учреждения являются совет образовательного учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет и другие формы. Порядок выборов органов самоуправления образовательного учреждения и их компетенция определяются уставом образовательного учреждения» |
Концепция долгосрочного социально- экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года | Пункт 3.3. Развитие образования «…установлены следующие целевые ориентиры развития системы образования… Создание в образовательных организациях органов самоуправления (попечительских, наблюдательных и управляющих советов)…» |
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» | «Новая школа - это центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы» 6. Расширение самостоятельности школ «Целесообразно также развитие концессионных механизмов для привлечения к управлению школами частных инвесторов» |
Федеральная целевая программа развития образования на 2011 – 2015 годы | «III. Мероприятия Программы …В результате реализации мероприятия по достижению во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров инициативы "Наша новая школа" на всей территории Российской Федерации будут модернизированы муниципальные системы дошкольного образования, а также распространены: модели образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования; модели государственно-общественного управления образованием. Во всех федеральных округах будут созданы: площадки для обучения и повышения квалификации работников системы образования в целях распространения моделей государственно-общественного управления образованием. |
