Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4 имени »
Рассмотрено «Согласовано» «Утверждаю»
на заседании ШМО зам. директора по УВР директор МБОУ «СОШ №4»
Протокол № ______ _____________________ _______________________
от _______________ / /
_________________ «____» __________2014 г. «____» ___________2014 г.
/ /
Календарно-тематическое
планирование
уроков по физике__________________________________
в 11 «А»___________________________________ классах
учителя _______________________________
Составлено на основе рабочей программы учебного курса по физике для 11 «А» класса
____________________на 2014 – 2015 учебный год ______________________________
____________________________(профидьный уровень)___________________________
Учебник Физика 11, ,__________________
_____________________Москва, «Просвещение», 2012г._________________________
Количество часов в год _ 170 _____________________________________
Количество часов в неделю 5 _____________________________________
Контрольных работ за год _ 5 _____________________________________
Практических работ за год _ 7 _____________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2014-2015 учебный год
Календарно-тематическое планирование
по физике
11 «А» класс (170 часов, 5 часов в неделю)
№ урока | Тема урока | Кол. Час. | Дата по плану | Дата Факт. | Цель урока | Домашнее задание |
I. Магнитное поле тока | 11 | |||||
1/1 | Магнитное поле постоянного тока. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции | 1 | Сформировать понятие магнитного поля. Дать понятие векторной характеристики м. п., научить определять ее направление. | П. 1 2 | ||
2/2 | Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера | 1 | Ввести количественную хар-ку м. п., выяснить, от чего она зависит, научить определять направление силы Ампера | П. 3 | ||
3/3 | Применение силы Ампера: электроизмерительные приборы, громкоговоритель. | 1 | Ознакомить учащихся с устройством приборов, основанных на действии силы Ампера. | П. 4, 5, л/р №1 | ||
4/4 | Лабораторная работа №1 « Наблюдение действия магнитного поля на ток» | 1 | Научить опр. Теоретические знания для объяснения наблюдаемых явлений | Повторить П. 1-3 | ||
5/5 | Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца | 1 | Выяснить: от чего зависит сила Лоренца, как определить ее направление, где применяется | П. 6, № 000, 898, 900 Р. | ||
6/6 | Решение задач на силу Лоренца, если частица движется в перпендикулярном магнитном поле. | 1 | Научить решать задачи с применением силы Лоренца | конспект | ||
7/7 | Магнитные свойства вещества | 1 | Объяснить магнитные свойства вещества на основе гипотезы Ампера | П. 7 | ||
8/8 | Решение задач на движение заряда в магнитном поле. | 1 | Научить решать наиболее сложные комбинированные задачи | конспект | ||
9/9-10/10 | Решение тестовых задач по теме «Сила Ампера. Сила Лоренца» | 2 | Закрепить полученные знания при решении задач | Краткие итоги гл. 1 | ||
11/11 | Зачет по теме «Сила Ампера. Сила Лоренца» | 1 | Проконтролировать усвоение теоретического материала | Повторить | ||
II. Электромагнитная индукция | 14 | |||||
12/1 | Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток | 1 | Формировать понимание явления, ввести величину, характеризующую м. п. в некоторой области пространства. | П. 8, 9 | ||
13/2 | Направление индукционного тока. | 1 | Выяснить важный вопрос о направлении индукционного тока. | П. 10 | ||
14/3 | Лабораторная работа №2 « Изучение явления электромагнитной индукции» | 1 | Научить применять полученные знания для объяснения наблюдаемых явлений | Повторить п. 8 - 10 | ||
15/4 | Закон электромагнитной индукции | 1 | Выяснить закономерности магнитной индукции | П11, упр.2(1-3) | ||
16/5 | Вихревое электрическое поле | 1 | Ввести понятие вихревого поля. | П. 12 | ||
17/6 | ЭДС индукции в движущихся проводниках | 1 | Выяснить, какова природа инд. тока при движении проводника в однородном м. п. | П. 13,упр.2(9) | ||
18/7 | Самоиндукция. Индуктивность | 1 | Познакомить уч-ся с частным случаем явления э-м индукции | П. 15, № 000 Ст. упр.2(9,10) | ||
19/8 | Энергия магнитного поля. | 1 | Вывести формул для энергии магнитного поля. | П. 16, № 000 Ст. | ||
20/9 | Электромагнитное поле. | 1 | Формировать понятие единого целого электромагнитного поля. | П. 17 | ||
21/10- 23/12 | Решение задач по теме « Электромагнитная индукция» | 3 | Закрепить полученные знания при решении задач | Краткие итоги 2 гл.,л/р №2 | ||
24/13 | Контрольная работа №1 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» | 1 | Проконтролировать усвоение материала | Повторить | ||
25/14 | Обобщающий урок по теме «Электромагнитная индукция» | 1 | Обобщить и систематизировать полученные знания | Повторить | ||
III. Механические и электромагнитные колебания | 26 | |||||
26/1 | Свободные и вынужденные колебания. Математический маятник. | 1 | Изучить понятие колебательного движения, его виды и условия возникновения. | П. 18,19,20 | ||
27/2 | Динамика колебательного движения. | 1 | Вывести уравнение колебательного движения. | П. 21 | ||
28/3 | Гармонические колебания | 1 | Решить уравнение колебательного движения. | П. 22, упр.3(3) | ||
29/4 | Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» | 1 | Знакомство с одним из методов определения «g». | Повторить | ||
30/5 | Фаза колебаний. | 1 | Ввести понятие фазы колебаний. | П. 23 | ||
31/6 | Превращение энергии при гармонических колебаниях. | 1 | Рассмотреть превращения энергии в системах без трения. Дать понятие затухающих колебаний | П. 24 | ||
32/7 | Вынужденные колебания. Резонанс. Применение резонанса и борьба с ним. | 1 | Понятие резонанса. | П. 25, 26 | ||
33/8- 35/10 | Решение задач на динамику колебательного движения. | 3 | Научить применять полученные знания | Упр. 3 (1-4) Итоги 3 гл. | ||
36/11 | Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. | 1 | Выяснить, при каких условиях возникают вынужденные колебания. | П. 27 | ||
37/12 | Колебательный контур. | 1 | Ознакомить с простейшей системой, в которой могут возникать э-м колебания. | П. 28, 29 упр.4(2,3,4) | ||
38/13 | Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. | 1 | Вывести уравнение и формулу периода э-м колебаний. | П. 30, упр.4(5) | ||
39/14 | Решение задач на расчет колебательного контура и уравнение э-м колебаний. | 2 | Закрепить при решении задач. | Повторить п. 28-30 | ||
40/15 | Переменный электрический ток. | 1 | Ввести понятие переменного тока как вынужденные колебания. | П.31 | ||
41/16 | Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения. | 1 | Выяснить, как связаны колебания силы тока и напряжения. | П.32 упр.4(6) | ||
42/17 | Конденсатор в цепи переменного тока. | 1 | Выяснить, как связаны колебания силы тока и напряжения. | П. 33 | ||
43/18 | Катушка индуктивности в цепи переменного тока. | 1 | Выяснить, как связаны колебания силы тока и напряжения. | П. 34 | ||
44/19 | Резонанс в электрической цепи. | 1 | Выяснить условия возникновения электрического резонанса | П. 35 | ||
45/20 | Генератор на транзисторе. Автоколебания. | 1 | Дать понятие автоколебательных систем, разобрать работу генератора | П. 36 | ||
46/21 | Генерирование электрической энергии. | 1 | Ознакомиться с устройствами, вырабатывающими электрический ток. | П.37 | ||
47/22 | Трансформаторы. | 1 | Разобрать устройство и принцип работы трансформатора | П. 38 | ||
48/23 | Производство, передача и использование электрической энергии | 1 | Рассмотреть практическое применение трансформатора | П. 39-41 | ||
49/24 | Решение задач по теме «электромагнитные колебания». | 2 | Повторить изученный материал при решении задач. | Итоги 4, 5 гл. | ||
50/25 | Контрольная работа №2 «Механические и электромагнитные колебания» | 1 | Проконтролировать усвоение материала | повторить | ||
51/26 | Обобщающий урок по теме: «Электромагнитные колебания» | 1 | Систематизировать знания учащихся по теме | Повторить | ||
IV. Механические и электромагнитные волны | 15 | |||||
52/1 | Волновые явления. Распространение волн. | 1 | Рассмотреть механизм возникновения и распространения волн. | П. 42, 43 | ||
53/2 | Длина волны. Скорость волны. | 1 | Рассмотреть физические характеристики волны. | П. 44 | ||
54/3 | Уравнение бегущей волны. Волны в среде. | 1 | Записать уравнение, описывающее колебательный процесс в любой точке пространства. | П.45, 46 | ||
55/4 | Звуковые волны. | 1 | Изучить зависимость скорости звуковых волн от свойств среды и температуры. | П. 47 | ||
56/5 | Электромагнитная волна. | 1 | Изучить процесс возникновения волн | П. 48 | ||
57/6 | Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн. | 1 | Опыты Герца. | П. 49 | ||
58/7 | Плотность потока электромагнитного излучения. | 1 | Ввести энергетические характеристики волны. | П. 50 | ||
59/8 | Изобретение радио . | 1 | Изучить первое практическое использование электромагнитных волн. | П. 51 | ||
60/9 | Принципы радиосвязи. | 1 | Изучить в чем заключаются принципы радиосвязи. | П. 52 | ||
61/10 | Свойства электромагнитных волн. | 1 | Изучить свойства электромагнитных волн. | П. 54 | ||
62/11 | Распространение радиоволн. Радиолокация. | 1 | Изучить практическое использование свойств электромагнитных волн. | П. 55, 56 | ||
63/12 | Понятие о телевидении. Развитие средств связи. | 1 | Принцип передачи изображения на расстояние. | П. 57 | ||
64/1365/14 | Решение задач по теме: «Механические и электромагнитные волны» | 2 | Закрепить полученные знания при решении задач | Итоги 7 гл. | ||
66/15 | Контрольная работа № 3 «Электромагнитные волны» | 1 | Проконтролировать усвоение материала | Повторить | ||
V. Световые волны | 25 | |||||
67/1 | Развитие представлений о природе света. Скорость света. | 1 | Основные теории о природе света. Разные методы определения его скорости. | П. 59 | ||
68/2 | Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. | 1 | Доказательство закона отражения света и построение в плоском зеркале. | П. 60 | ||
69/3 | Закон преломление света. | 1 | Ввести понятие относительный и абсолютный показатели преломления | П. 61 | ||
70/4 | Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя преломления стекла» | 1 | Самостоятельная экспериментальная работа | Повторить | ||
71/5 | Полное внутреннее отражение | 1 | Изучить явление и где применяется | П. 62 | ||
72/6 | Решение задач на преломление света | 1 | Научить применять закон на практике | Повторить | ||
73/7 | Линза. | 1 | Виды линз. Оптическая сила линзы. | П. 63 | ||
74/8 | Построение изображения в линзе. | 1 | Дать понятие о 3 основных лучах, которые используются для построения | П. 64 | ||
75/9 | Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. | 1 | Вывести формулу | П. 65 | ||
76/1077/11 | Решение задач по теме «Линзы» | 2 | Закрепить изученный материал. | Повторить | ||
78/12 | Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы» | 1 | Самостоятельная экспериментальная работа | Повторить | ||
79/13 | Дисперсия света и ее применение в спектральных приборах. Дисперсия и рассеяние света в природе | 1 | Познакомить уч-ся с явлением дисперсии | П. 66, 67 | ||
80/14 | Интерференция механических волн. | 1 | Сформулировать условия макс. и мин. Интерференции | П. 68 | ||
81/15 | Интерференция света. Применение интерференции | 1 | Изучить практическое использование явления интерференции | П. 69 | ||
82/16 | Дифракция механических волн и света. | 1 | Дать понятие явления дифракции. | П. 70, 71 | ||
83/17 | Дифракционная решетка | 1 | Познакомить уч-ся с прибором, при помощи которого определяют длину световой волны | П. 72 | ||
84/18 | Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны» | 1 | Самостоятельная экспериментальная работа | Повторить | ||
85/19 | Поперечность световых волн. Поляризация света | 1 | Рассмотреть поляризацию как явление, которое доказывает поперечные свойства волн | П. 73, 74 | ||
86/2088/24 | Решение задач по теме «Световые волны» | 3 | Закрепить полученные знания | Итоги 8 гл. | ||
90/25 | Контрольная работа № 4 «Световые волны» | 1 | Проконтролировать усвоение темы | Повторить | ||
VI. Элементы теории относительности | 5 | |||||
91/1 | Классическая электродинамика и принцип относительности. Постулаты СТО | 1 | Формировать другие представления о пространстве и времени | П. 75, 76 | ||
92/2 | Следствия, вытекающие из постулатов СТО. | 1 | Выяснить, как изменяются время и линейные размеры | П. 77, 78 | ||
93/3 | Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика. | 1 | Ознакомить с новыми пространственно – временными представлениями. | П. 79 | ||
94/4 | Связь между массой и энергией | 1 | Выяснить, как зависит масса от скорости, как зависит энергия тела от его массы | П. 80 | ||
95/5 | Решение задач по СТО. Самостоятельная работа | 1 | Закрепление темы «СТО» | Итоги 9 гл. | ||
VII. Излучение и спектры | 5 | |||||
96/1 | Виды излучения. Источники света. Спектры. Спектральные аппараты. | 1 | Выяснить, от чего зависит вид излучения. Устройство и назначение спектральных аппаратов. | П. 81, 82, 83 | ||
97/2 | Виды спектров. Спектральный анализ. | 1 | Выяснить, от чего зависит вид спектров, что такое спектральный анализ, для чего применяется | П. 84 | ||
98/3 | Лабораторная работа № 7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров». | 1 | Научить наблюдать спектры и делать выводы. | П. 84 | ||
99/4 | Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи | 1 | Рассмотреть свойства разных видов излучения и где они применяются | П. 85, 86 | ||
100/5 | Шкала электромагнитных излучений | 1 | Выяснить общие закономерности и различия всех диапазонов длин волн | П. 87 | ||
VIII. Квантовая физика | 11 | |||||
98/1 | Зарождение квантовой теории. Тепловое излучение. Гипотеза Планка | 1 | Дать понятие об утверждении, которое легло в основу новой квантовой физики | Введение, стр. 269-270 | ||
99/2 | Фотоэффект. Законы фотоэффекта | 1 | Выяснить, что такое фотоэффект, каковы его закономерности | П. 88 | ||
100/3 | Теория фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна. | 1 | Рассмотреть основные применения явления | П. 89 | ||
101/4 | Фотоны. Применение фотоэффекта. | 1 | Объяснение законов фотоэффекта | П. 90-91 | ||
102/5 105/8 | Решение задач по теме «Квантовая физика» | 4 | Научить применять уравнение Эйнштейна для решения задач | |||
106/9 | Давление света. | 1 | Объяснить давление света с точки зрения электромагнитной и квантовой теорий. | П. 92 | ||
107/ 10 | Химическое действие света. | 1 | Уяснить, в чём проявляется химическое действие света. | П. 93 | ||
108/ 11 | Контрольная работа № 5 по теме «Световые кванты» | 1 | Проконтролировать усвоение материала | |||
IX. Атом и атомное ядро | 25 | |||||
109/1 | Строение атома. Опыты Резерфорда. | 1 | Изучить опыт Резерфорда, который доказал планетарное строение атома | П. 94 | ||
110/2 | Квантовые постулаты Бора | 1 | Необходимость формулировки постулатов. | П. 95 | ||
111/3 | . Модель атома водорода по Бору. | Понимание, что такое энергетические уровни | П. 95 | |||
112/4 | Энергетические уровни атома. | 1 | Рассмотреть применение постулатов для расчета энергетических уровней | П. 95 | ||
113/5 | Трудности теории Бора. Квантовая механика. | 1 | П. 96 | |||
114/6 | Лазеры. | 1 | Изучить устройство лазера, свойства лазерного излучения и применение | П. 97 | ||
115/7 | Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. | 1 | Ознакомить учащихся с устройствами, благодаря которым возникла и начала развиваться физика атомного ядра и элементарных частиц. | П. 98 | ||
116/8 | Открытие радиоактивности. Виды радиоактивного излучения. | 1 | Ввести понятие радиоактивности и истории его открытия. | П. 99-100 | ||
117/9 | Радиоактивные превращения. | 1 | Выяснить, что происходит с веществом при радиоактивном излучении. | П. 101 | ||
118/ 10 | Закон радиоактивного распада | 1 | Ввести основную характеристику радиоактивности – период полураспада. | П. 102 | ||
119/ 11 | Изотопы. | 1 | Изучить основные свойства изотопов. | П. 103 | ||
120/ 12 | Открытие нейтрона. Первые ядерные реакции. | 1 | Научить писать ядерные реакции. | П. 104 | ||
121/ 13 | Строение атомного ядра. Ядерные силы. | 1 | Научить определять состав атомного ядра. Изучить основные свойства ядерных сил. | П. 105 | ||
122/ 14 | Энергия связи атомных ядер. | 1 | Научить рассчитывать энергию связи. | П. 106 | ||
123/ 15 | Ядерные реакции. | 1 | Что такое ядерные реакции и энергетический выход? | П. 107 | ||
124/ 16 | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. | 1 | Почему происходит деление некоторых ядер? Условия протекания цепных реакций. | П. 108-109 | ||
125/ 17 | Ядерный реактор. | 1 | Изучить устройство и назначение ядерных реакторов | П. 110 | ||
126/ 18 | Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. | 1 | Ознакомить уч-ся с ядерными реакциями легких ядер, их особенностью. | П. 111-112 | ||
127/ 19 | Получение радиоактивных изотопов и их применение. | 1 | Ознакомить с применением радиоактивных изотопов. | П. 113 | ||
128/ 20 | Биологическое действие радиоактивных излучений. | 1 | Изучить воздействие радиоактивных веществ на живые организмы. | П. 114 | ||
129/ 21 | Три этапа в развитии физики элементарных частиц. | 1 | История открытия элементарных частиц. | П. 115 | ||
130/ 22 | Открытие позитрона. Античастицы. | 1 | От чего зависит заряд элементарных частиц. | П. 116 | ||
131/ 23 | Зачёт по теме: «Атом и атомное ядро» | 1 | Проконтролировать усвоение изученного материала | |||
132/ 24 | Единая физическая картина мира. | 1 | Становление научного мировоззрения. | П. 117 | ||
133/ 25 | Физика и научно-техническая революция. | 1 | Значение физики как науки. | П. 118 | ||
X. Астрофизика | 8 | |||||
134/1 | Система Земля-Луна. Планеты и малые тела солнечной системы | 1 | Изучить строение Солнечной системы. | П. 118, 119 | ||
135/2 | Солнце. | 1 | Изучить строение Солнца. | П. 120 | ||
136/3 | Основные характеристики звезд. | 1 | Изучить основные характеристики звезд. | П. 121 | ||
137/4 | Внутреннее строение Солнца и звезд малой последовательности. Эволюция звезд. | 1 | Объяснить на основе строения Солнца строение других звезд и их эволюцию. | П. 122, 123 | ||
138/5 | Наша Галактика. Другие галактики. | 1 | Строение Нашей Галактики. Разнообразие галактик | П. 124, 125 | ||
139/6 | Строение и эволюция Вселенной. | 1 | Формировать представление о строении и эволюции Вселенной | П. 126 | ||
140/7 | Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной | 1 | Ознакомить учащихся с современными теориями о строении и эволюции Вселенной | П. 127 | ||
141/8 | Зачет по разделу «Астрономия» | 1 | Выявить уровень знаний учащихся по данной теме | Повторить | ||
142 - 151 | Физический практикум | 10 | Формировать самостоятельную работу учащихся с физическим экспериментом | |||
152-170 | Резерв времени | 20 | Подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ по физике | |||
Итого: контрольных работ 5, лабораторных работ 7 | ||||||
