Рабочая программа по технологии

МБОУ МолоковскаяСОШ

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Молоковской СОШ

_________

«___» __________ 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

(базовый уровень)

9 класс

Составитель:

учитель технологии первой категории

2014г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 9 класса составлена на основе программы общеобразовательных учреждений «Технология» 5-11 классы, авторы: , , М., Просвещение, 2010 г. и учебника «Технология: 9 класс» (авторы: ёв, , ) – М.: Вентана-Граф, 2013 г.

Общая характеристика предмета.

Обучение школьников по технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использование материалов, объектов природной и социальной среды. С целью учёта интересов и склонностей учащихся. Данная программа выбрана в связи с тем, что она имеет познавательно-практическую направленность на знакомство с технологиями профессиональной деятельности и профессионального самоопределения.

Формы работы –урок, лекция, работа в группе, тесты, самостоятельная работа.

Методы обучения: словесные, практические и самостоятельные работы под руководством учителя, поиск информации в системе Интернет.

Цели и задачи учебного предмета.

Главной целью современного школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентиры, поиск смыслов жизнедеятельности.

Задачи.

приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их решения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека; воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; знания о различных технологических сферах трудовой деятельности и профессиях различных производств; умение работать в коллективе, устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты; способность работать с разными видами информации.

Содержание учебного курса.

1.Вводное занятие. Цели и задачи курса «Технология» в 9 классе (1 час.).

2.Технология основных сфер профессиональной деятельности (11 час.).

Теория: Вводный урок. Профессия и карьера. Технологии индустриального производства.

Технологии агропромышленного производства. Профессиональная деятельность в лёгкой и пищевой промышленности. Профессиональная деятельность в торговле и общественном питании. Арттехнологии. Универсальные перспективные технологии. Профессиональная деятельность в социальной сфере. Предпринимательство как сфера профессиональной деятельности. Технология управленческой деятельности.

Практика: П/р: «Заполнение таблицы: «Профессиональная деятельность», П/р: «Нахождение соответствия», П/р: «Составление кроссворда по теме: «Технологии агропромышленного производства», П/р: «Заполнение таблицы «Профессии в сфере лёгкой и пищевой промышленности», П/р: «Заполнение таблицы «Профессии в сфере торговли и общественного питания», П/р: «Решение кроссворда», П/р: «Нахождение в таблице основных сфер применения технологий», П/р: «Рассказ о социальной политике, проводимой предприятием вашего посёлка», П/р: «Решение кроссворда».

3. Радиоэлектроника (2 ч.)

Радиоэлектроника(4ч) Из истории радиоэлектроники. Электромагнитные волны и передача информации. Правила электробезопасности и технология радиомонтажных работ. Технология электрорадиотехнических измерений. Бытовые радиоэлектронные приборы. Правила безопасности при пользовании ими.

Цифровая электроника и элементы ЭВМ(4ч) Цифровые приборы вашего окружения.

Элементы цифровой электроники. Функциональные узлы цифровой электроники. «Анатомия» персонального компьютера.

4.Технология обработки конструкционных материалов (3ч.).

Металл. Что производит металлургия? Металлургия в «сумме технологий». Древесина.

Пластмассы.

5. Вязание крючком (9ч).

Умение с помощью простейшего ручного приспособления путём несложных повторяющихся операций создать нужный предмет. Материал этого раздела бедет полезен всем, но интересен прежде всего тому, кто имеет склонность к созданию художественных изделий, любит искусство или хочет избрать своим поприщем одну из профессий лёгкой промышленности. Тем, кто любит делать что-то собственными руками, представится полезная возможность испробовать свои способности в области технологии ручного вязания.

Творческий проект «Аксессуары в технике вязания крючком».

6. Профессиональное образование(8ч)

Теория: Основы профессионального самоопределения. Классификация профессий.

Профессиограмма и психограмма профессии. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Профессиональные интересы, склонности и способности. Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении.

Психические процессы, важные для профессионального самоопределения.

Мотивы и ценностные ориентации самоопределения. Профессиональная пригодность. Здоровье и выбор профессии. Учебные заведения нашего района.

Практика: П/р: «Заполнение таблицы «Выбор профессии». П/р: «Определение формулы своей будущей профессии». П/р: «Составление профессиограммы интересующей вас профессии». П/р: «Определение уровня своей самооценки». П/р: «Определение своих склонностей, выполнив задания теста «Дифференциально - диагностический опросник (ДДО)». П/Р: «Определение типа темперамента». П/р: «Закономерности числового ряда».

П\р: «Опросник профессиональной готовности».

Планируемые результаты.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен

знать:

- отраслевую структуру общественного производства;

- особенности профессиональной деятельности в сельскохозяйственном и промышленном производстве;

- сферы трудовой деятельности;

- понятия о профессиях, специальностях, карьере;

- содержание и условия трудовой деятельности;

- систему профессионального образования;

- свои профессиональные интересы, склонности и способности;

- роль психофизических качеств и здоровья в выборе профессии.

- основные технологические понятия;

- принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

- виды информации, используемые в производстве, бизнесе, науке;

- безопасные приёмы работы на компьютере;

- влияние раз­личных технологий обработки материалов и получения про­дукции на окружающую среду и здоровье человека;

уметь:

- различать понятия: карьера, профессия, должность, специальность;

- составлять профессиограммы профессий;

- составлять формулы профессий;

- рационально организовывать рабочее место;

- нахо­дить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документа­цию;

- собирать простейшие электрические схемы;

- соблюдать требования безопас­ности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

- находить и устранять допущенные дефекты;

- проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или по­лучения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

способен решать следующие жизненно - практические задачи:

- использовать ЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

- проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных материалов;

- ориентироваться на рынке товаров и услуг;

- собирать модели простейших электротехнических устройств;

- строить планы профессиональ­ного образования и трудоустройства.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема	Кол-во час.
1.	Вводное занятие.	1 час.
2.	Технология основных сфер профессиональной деятельности.	11 час.
3.	Радиоэлектроника.	2 час.
4.	Технология обработки конструкционных материалов.	3 час.
5.	Вязание крючком.	9 час.
6.	Профессиональное самоопределение.	8 час.
	Итого:	34 часа

Перечень учебно-методического обеспечения, словарей и справочной литературы, мультимедийных пособий, дидактического материала

1.  Технология: Учебник для учащихся 9 классов общеобразовательной школы (Под ред. ).- М.: Изд. - во «Вентана - Граф», 2013 год.

2.  Технология. 9 класс: поурочные планы по учебнику /авт.-сост. – Волгоград: Учитель, 2008

3.  Арефьев . Профориентация: Экономика России в опорных схемах и таблицах. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005

4.  Технология. 9 класс: материалы к урокам раздела «Профессиональное самоопределение» по программе /авт.-сост. .- Волгоград: Учитель, 2005

5.  Твоя профессиональная карьера: Учебник для 8-11 кл. общеобразоват. учреждений/ под редакцией – М.: Просвещение, 2000

6.  Тесты. Профориентация. Выбор профессии. – авт.-сост.

Календарно – тематическое планирование

1 час в неделю, 34 часа

№ уро-ка	Тема	Кол-во час.	9-а	9-б
План. (дата)	Факт. (дата)	План. (дата)	Факт. (дата)
1.	Вводный урок.	1 час.
Технология основных сфер профессиональной деятельности (11 час.).
1.	Профессия и карьера.	1 час.
2.	Технология индустриального производства. Профессии тяжёлой индустрии.	1 час.
3.	Технология промышленного производства.	1 час.
4.	Профессиональная деятельность в лёгкой и пищевой промышленности.	1 час.
5.	Профессиональная деятельность в торговом и общественном питании.	1 час.
6.	Арттехнологии.	1 час.
7.	Универсальные перспективные технологии.	1 час.
8.	Профессиональная деятельность в социальной среде.	1 час.
9.	Предпринимательство как сфера профессиональной деятельности.	1 час.
10.	Технология управленческой деятельности.	1 час.
11.	Итоговое занятие по разделу «Технология основных сфер профессиональной деятельности».	1 час.
Радиоэлектроника (2 часа)
1.	Радиоэлектроника и сферы её применения. Передача информации с помощью радиоволн.	1 час.
2.	Бытовые радиоэлектронные приборы. Правила безопасности при пользовании ими.	1 час.
Технология обработки конструкционных материалов (3часа).
1.	Металл: получение, применение.	1 час.
2.	Древесина: получение, применение, утилизация.	1 час.
3.	Пластмассы: получение, применение, утилизация.	1 час.
Вязание крючком (9 часов).
1.	Основные элементы вязания крючком. Инструктаж по охране труда.	1 час.
2.	Вязание полотна. Условное обозначение петель.	1 час.
3.	Техника филейного вязания.	1 час.
4.	Декоративная отделка трикотажных изделий. Вязание шнура и бахромы.	1 час.
5.	Вязание аксессуаров ( кисти).	1 час.
6.	Вязание разновидностей кистей.	1 час.
7.	Вязание кулона.	1 час.
8.	Работа над творческис проектом « Модные аксессуары».	1 час.
9.	Творческий проект. Защита проекта.	1 час.
Профессиональное самоопределение (8 часов).
1.	Внутренний мир человека и система представлений о себе.	1 час.
2.	Профессиональные интересы и склонности.	1 час.
3.	Способности, условия их проявление и развитие.	1 час.
4.	Природные свойства нервной системы.	1 час.
5.	Психологические процессы и их роль в профессиональной деятельности.	1 час.
6.	Мотивы, ценностные ориентиры и их роль в профессиональном самоопределении.	1 час.
7.	Профессиональные и жизненные планы. Профессиональная пригодность.	1 час.
8.	Здоровье и выбор профессии.	1 час.