Виртуальная инфраструктура инновационных кластеров

, аспирант МГТА

Виртуальная инфраструктура инновационных кластеров.

Аннотация

В статье анализируются предпосылки расширения пространства взаимодействия организаций в традиционных кластерах за пределы географических границ, вводится понятие виртуального инновационного кластера и обосновывается наличие инновационного потенциала в виртуальной среде взаимодействия.

Ключевые слова

Инновации, инновационный кластер, виртуальная инфраструктура.

Согласно определению организации экономического сотрудничества и развития (ОСЭР), инновационный кластер - это сеть, состоящая из взаимосвязанных производственных фирм, создающих знания организаций (университеты, научно-исследовательские институты, проектные организации) и институциональных субъектов (брокеры знаний, консалтинговые компании), объединенных друг с другом в производственную цепочку создания добавленной стоимости. Логика построения кластеров может иметь различную природу и, соответственно, образовывать кластеры следующих типов:

-  кластеры знаний в виде концентрированных форм экономической активности вокруг существующей инфраструктуры знаний;

-  отраслевые производственные кластеры в виде производственных цепочек, образованных взаимозависимыми отраслями промышленности;

-  кластеры компаний с общей базовой технологией;

-  кластеры со схожими требованиями к инфраструктуре;

-  смешанные кластеры, представляющие комбинации и сочетания всех перечисленных типов.

Фундаментальный экономический смысл возникновения промышленных кластеров основан на теоретических принципах экономии от агломерации, то есть группы взаимосвязанных отраслей, сосредоточенных в одном месте и образующих общий локальный рынок труда и технологий, а потому создающих выгоды для своих участников. За счёт географической концентрации происходит снижение операционных издержек в рамках производственных цепочек. Однако в условиях современной экономической парадигмы не меньшее значение имеет другая характеристика кластера — как среды, формирующей предпосылки для создания инноваций. “Поскольку традиционные факторы производства, благодаря глобализации, становятся все более доступными, конкурентное преимущество в технологичных отраслях во многом определяется специфическими знаниями и навыками, а также темпом создания инноваций, что воплощается в квалифицированном персонале и организационных процессах компании” [2]. Соответственно ключевым становится процесс обучения, который, в данном контексте, включает в себя функции приобретения и использования существующих, а также создания новых знаний. Обучение является социально-познавательным процессом и требует тесного практического взаимодействия, которое возможно только в условиях определенной географической близости участников. Кластеры за счет концентрации взаимосвязанных организаций формируют условия для создания инновационно-образовательных сетей, реализующих потенциал интерактивного совместного познания для более эффективного расширения существующей базы знаний. Единый рынок труда и мобильность трудовых ресурсов обеспечивают возможность более эффективного трансфера скрытых знаний. Тесное взаимодействие организаций, обладающих различными компетенциями и, соответственно, различными базами знаний позволяет интенсифицировать процесс обучения и накопления гетерогенных знаний каждым участником кластера.

Новое знание всегда является результатом комбинации или рекомбинации. Соответственно, чем разнообразней пул знаний, доступных компании, тем выше вероятность создания инновации. Очевидно, что пул знаний на локальном уровне (уровне кластера) меньше регионального, национального и мирового пула знаний, что ограничивает инновационный потенциал отдельного кластера. На практике источник необходимых для развития знаний и компетенций может быть географически удалён от потребителя, что приводит к необходимости расширения пространства взаимодействия организаций за пределы географических границ кластера. Помимо инновационного фактора, конкурентоспособность кластеров зависит от их способности приспосабливаться к изменениям внешней среды. В условиях постоянно меняющихся внешних факторов эффективность производственных систем определяется их адаптивностью и гибкостью. Способность кластеров к динамическому изменению может быть охарактеризована как их “способность интегрировать, создавать и перестраивать внешние и внутренние компетенции для реакции на быстро изменяющиеся условия”[3]. Можно выделить следующие характеристики, которые определяют динамику кластеров и входящих в них организаций:

-  уровень связи с внешней средой — способность к восприятию сигналов внешней среды;

-  способность интеграции внешних и внутренних ресурсов — способность выстраивания эффективной структуры отношений с внешними партнёрами и координации внутренних элементов кластера;

-  способность обучения — способность усваивать и создавать новые знания.

Пространственно-замкнутые кластеры требуют физической реструктуризации для обновления, что сопровождается значительными временными и материальными издержками. В условиях сокращения времени протекания инновационного и производственного циклов, оперативность и экономическая эффективность процесса перестройки кластера является критическим фактором. Изменение же системы внутренних и внешних связей, которые основаны на использовании информационно-коммуникационных технологий и реализуются в виртуальном пространстве, может быть осуществлено с минимальными издержками, но позволяет фактически изменять структуру компетенций кластера. Прорыв в развитии информационно-коммуникационных технологий обеспечил возможность более интенсивного взаимодействия между удалёнными субъектами. Свободная передача больших объемов информации, проведение онлайн конференций и т. д., снижает важность географической близости как фактора успешности передачи знаний. На рис.1 представлено соотношение между степенью кодификации знания и потенциальной аудиторией, которой оно доступно.

Рис. 1. Соотношение между степенью кодификации знания и его потенциальной аудиторией [1].

Традиционно, явное знание легко передаётся и, соответственно, доступно многим. Передача же скрытого знания требует личного контакта и социального взаимодействия, что ограничивает возможности его распространения. ИКТ в определенной степени компенсируют потерю контекста при передаче скрытых знаний и позволяют передавать менее кодифицированные знания независимо от расстояния, при этом кодифицированное знание становится доступно для большей аудитории.

Таким образом, на основе ИКТ формируется не зависящее от физического расположения субъектов пространство обмена знаниями, в котором могут формироваться новые распределённые системы знаний — виртуальные инновационные кластеры. Виртуальный инновационный кластер (ВИК) — это объединение участвующих в инновационном процессе организаций, ключевые компетенции которых составляют цикл инновационного процесса, а взаимодействие осуществляется в виртуальном пространстве на основе технической и семантической совместимости. В отличие от традиционных кластеров инновационный потенциал ВИК определяется не географической близостью, а совокупностью характеристик процесса взаимодействия между участниками — уровень доверия, семантическая и техническая совместимость определяют насколько “близки” в виртуальном пространстве участники кластера. Доверие между участниками кластера влияет на их открытость и мотивацию при передаче знаний. Тесное взаимодействие между организациями в виртуальном пространстве обычно требует наличия предшествующих личных контактов. Немаловажны и качественные характеристики пространства взаимодействия и участвующих в обмене знаниями организаций — соответственно техническая и семантическая совместимость. Техническая совместимость участников кластера обеспечивается путём выбора единых стандартов представления, сбора, обмена и передачи информации. Использование участниками кластера одних и тех же программных продуктов и коммуникационных инструментов свидетельствует о высоком уровне технической совместимости и, наоборот, использование каким-либо участником специфического программного обеспечения может препятствовать эффективному взаимодействию. Организация инфраструктуры взаимодействия на основе распространённых и общедоступных технических решений позволяет снизить временные и материальные издержки при включении в кластер новых участников.

Расширение пространства кластеров за пределы их географических границ и образование виртуальных кластеров позволяет добиться следующих результатов:

-  интенсифицировать инновационные процессы за счёт доступа к новым знаниям, компетенциям и технологиям;

-  стимулировать процессы интерактивного обучения;

-  обеспечить гибкость и адаптивность структуры традиционного кластера;

-  повысить эффективность и конкурентоспособность традиционных кластеров.

Литература

1.  O’Callaghan, R. Andreu. Knowledge Dynamics in Regional Economies: A Research Framework. Proceedings of the 39th HICSS (Hawaii International Conference on System Sciences). Washington, IEEE Computer Press, 2006.

2.  M. Porter. The Competitive Advantages of Nations. The Macmillian Press LTD, 1990.

3.  D. J. Teece, G. Pisano, A. Shuen. Dynamic Capabilities and Strategic Management. Strategic Management Journal, vol. 18:7, 1997.