Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 им.
«Согласовано» Руководитель МО _______ёв Протокол №_____от «____»___________2013г. | «Согласовано» Зам. директора по УВР _______ «____»__________2013г. | «Утверждено» Директор МБОУ СОШ №1 им. ________ Приказ №_____от «____»__________2013г. |
Рабочая программа
по технологии
для 11 класса
Базовый уровень
Разработчик:
учитель технологии
Липецкая область город Елец
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Целью изучения технологии в 11 классе является:
- формирование у обучающихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности;
- формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов и свободы выбора;
- подготовку обучающихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения;
- формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности;
- развитие разносторонних качеств личности, способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.
Задачи учебного предмета «Технология»:
- формирование политехнических знаний и экологической культуры;
- привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчёту бюджета семьи;
- ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;
- развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;
- обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий;
- воспитание трудолюбия и предприимчивости.
В основе разработки рабочей программы лежат нормативно-правовые документы:
1. Федеральный закон от 01.01.2001 г. № 000 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
3. Образовательная программа МБОУ СОШ №1 им. (утверждена приказом от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении образовательной программы МБОУ СОШ №1 им. »).
4. Учебный план МБОУ СОШ №1 им. (утверждён приказом от 01.01.2001г. № 000).
5. Локальный акт МБОУ СОШ №1 им. «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)».
Данная рабочая программа составлена на основании следующей примерной программы:
Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Технология. 5-11 классы. Составители: , – М.: «Просвещение», 2010 г.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для 11 класса общеобразовательных учреждений / – М.: Вентана-Граф, 2011 г.
Основным предназначением образовательного курса «Технология» в системе общего образования является формирование технологической грамотности, компетентности и мировоззрения, технологической и исследовательской культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых и гражданских качеств личности учащегося, профессиональное самоопределение в современных условиях.
Рабочая программа для 11 класса рассчитана на 1 час в неделю. Всего рабочей программой предусмотрено 35 часов за учебный год. В том числе 4 часа на выполнение и защиту творческих проектов.
Основной формой организации образовательного процесса является урок. Предусмотрено проведение следующих типов уроков: комбинированный, урок изучения нового материала, контроля знаний, урок-практикум.
Осуществление целей рабочей программы по технологии обусловлено использованием в образовательном процессе следующих технологий:
По организационным формам | По типу управления познавательной деятельностью | По подходу к ребёнку | По преобладающему методу |
Классно-урочная Индивидуальная Дифференцированное обучение Коллективные способы обучения | Обучение по книге Обучение с помощью ТСО | Личностно-ориентированные Сотрудничество | Объяснительно-иллюстративные Развивающего обучения Информационные Проектные |
Механизмами формирования ключевых компетенций обучающихся является использование современных образовательных технологий на основе деятельностного подхода, увеличение доли самостоятельных работ исследовательского и проектного характера, усиление практической направленности преподавания предмета, применение ИКТ.
Видами и формами контроля являются:
Вид | Форма |
Текущий | Практические задания Устный опрос Письменный опрос Тестирование Защита проекта |
Итоговый | Аттестация Промежуточная аттестация |
Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года:
в результате изучения курса технологии 11 класса ученик должен
знать: организацию и планирование рабочего места, условия обеспечения безопасности труда; основы этики и психологии общения; основы культуры труда; техническую и технологическую документацию и правила работы с ней; средства и основные этапы преобразовательной деятельности человека при проектировании изделий, моделей, выполнении проектов; принципы устройства и основы конструкций, основных технологических систем, машин; критерии выбора заготовок, инструментов; основные ручные инструменты и технологические машины, области их применения; основы технологического преобразования материалов, энергии и информации при производстве товаров и услуг; современные энерго - и материалосберегающие, безотходные и другие перспективные технологии; области и возможности применения компьютерной и процессорной техники как средств управления машинами; основы организации эффективной предпринимательской деятельности; социальные и экологические последствия применения технологий, использование вторичного сырья и отходов производства; основы культуры дома и здорового образа жизни; правила выбора профессии;
уметь: ориентироваться в современных условиях рынка профессионального труда; формировать экологически чистое окружение в быту, а также в ходе индивидуальной и коллективной трудовой деятельности.
Программа соответствует учебнику «Технология» для 11 класса общеобразовательных учреждений / – М.: Вентана-Граф, 2011 г.
Содержание рабочей программы
Экологические проблемы. Природоохранные технологии. (9 ч)
Экологические проблемы. Научно-техническая революция. Глобальные проблемы человечества. Энергетика и экология. Загрязнение атмосферы. Загрязнение гидросферы. Уничтожение лесов. Природоохранные технологии. Экологическое сознание.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
знать: особенности НТР; глобальные проблемы человечества; о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности, энергетики; виды загрязнения атмосферы, методы борьбы; о загрязнениях гидросферы и методах борьбы; причины вырубки мировых лесов, охрана лесов; принципы и виды мониторинга, пути экономии энергии; особенности экологического мышления и культуры;
уметь: учитывать экологические соображения при решении технологических задач; учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых задач; измерять уровень шума; оценивать воздух; оценивать кислотность дождя, качество воды; оценивать количество нитратов в продуктах питания; убирать мусор около школы; учитывать экологические направления при решении технических задач.
Технология профессионального самоопределения и карьеры (14 ч)
Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда. Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности. Понятие культуры труда. Профессиональная этика. Профессиональное становление личности. Профессиональная карьера. Подготовка к профессиональной деятельности. Классификация профессий. Профессиональный успех и здоровье. Характер и темперамент. Ваши интересы и склонности. Познание мира. Успех на рынке труда.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
знать: основные функции профессиональной деятельности, формы разделения труда; основные компоненты процесса профессиональной деятельности; компоненты культуры труда; виды профессиональной этики; основные этапы профессионального становления личности; уровни притязаний, карьера, карьеризм; уровни профессиональной подготовки; классификация профессий по предметам, целям, орудиям и условиям труда; взаимосвязь здоровья и выбора профессии; типы темперамента, черты характера; психические процессы и их роль; правила составления резюме, этапы получения работы;
уметь: определять цели и задачи своей будущей профессиональной деятельности; раскрывать содержание основных компонентов профессиональной деятельности; определять эффективность трудовой деятельности; обосновать содержание этических норм своей будущей профессиональной деятельности; составлять перечень профессиональных знаний и умений избранной профессии; составлять план своей будущей профессиональной карьеры; представлять свой путь приобретения профессии; составлять формулу профессии; использовать методики оценки своего здоровья; определять свой тип темперамента; оценивать свои профессиональные интересы; осуществлять самоанализ развития своей личности; составлять резюме.
Технология решения творческих задач (8 ч)
Понятие творчества и развитие творческих способностей. Метод мозговой атаки. Метод контрольных вопросов. Метод обратной мозговой атаки. Синектика. Морфологический анализ. Ассоциации и творческое мышление. Алгоритм решения изобретательских задач.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
знать: суть методов мозговой атаки, контрольных вопросов, обратной мозговой атаки, синектики, морфологического анализа, метода гирлянд случайностей и ассоциаций; алгоритм решения изобретательских задач;
уметь: определять уровень своей креативности; решать задачи разными методами.
Творческий проект (4 ч)
Организационно-подготовительный этап. Технологическая последовательность выполнения проекта. Защита проекта.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
знать: этапы выполнения творческого проекта;
уметь: аргументировано защищать свой выбор; делать эскизы и подбирать материалы; пользоваться необходимой литературой; оценивать выполненную работу, защищать её.
Учебно-тематический план
№ | Разделы и темы | Кол-во часов | |
раздел | тема | ||
1. 2. 3. 4. | Экологические проблемы. Природоохранные технологии. Экологические проблемы Научно-техническая революция Глобальные проблемы человечества Энергетика и экология Загрязнение атмосферы Загрязнение гидросферы Уничтожение лесов Природоохранные технологии Экологическое сознание Технология профессионального самоопределения и карьеры Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда. Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности. Понятие культуры труда Профессиональная этика Профессиональное становление личности Профессиональная карьера Подготовка к профессиональной деятельности Классификация профессий Профессиональный успех и здоровье Характер и темперамент Ваши интересы и склонности Познание мира Успех на рынке труда Технология решения творческих задач Понятие творчества и развитие творческих способностей Метод мозговой атаки Метод контрольных вопросов Метод обратной мозговой атаки Синектика Морфологический анализ Ассоциации и творческое мышление Алгоритм решения изобретательских задач Творческий проект Организационно-подготовительный этап Технологическая последовательность выполнения проекта Защита проекта | 9 14 8 4 | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 |
Требования
к уровню подготовки обучающихся
Выпускники должны знать: организацию и планирование рабочего места, условия обеспечения безопасности труда; основы этики и психологии общения; основы культуры труда; техническую и технологическую документацию и правила работы с ней; средства и основные этапы преобразовательной деятельности человека при проектировании изделий, моделей, выполнении проектов; принципы устройства и основы конструкций, основных технологических систем, машин; критерии выбора заготовок, инструментов; основные ручные инструменты и технологические машины, области их применения; основы технологического преобразования материалов, энергии и информации при производстве товаров и услуг; современные энерго - и материалосберегающие, безотходные и другие перспективные технологии; области и возможности применения компьютерной и процессорной техники как средств управления машинами; основы организации эффективной предпринимательской деятельности; социальные и экологические последствия применения технологий, использование вторичного сырья и отходов производства; основы культуры дома и здорового образа жизни; правила выбора профессии.
Выпускники должны уметь: безопасно применять основные ручные инструменты, приспособления, технологические машины в соответствии с видом обрабатываемого материала; выполнять основные технологические операции в соответствии с видом обрабатываемого материала и контролировать качество их выполнения; читать и выполнять технические рисунки, чертежи, технологические карты, схемы; оценивать потребительские качества изделий, товаров и услуг; формировать свой профессиональный план; оформлять творческий проект.
Литература и средства обучения
1. «Технология». Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / – М.: Вентана-Граф, 2011 г.
2. Программа «Технология» 5-11 классы под ред. , – М.: «Просвещение», 2010 г.
3. Технология профессионального успеха. 10-11 класс. Под ред. – М.: «Просвещение», 2003 г.
4. Программно-методические материалы. Технология. 5-11 классы. Сост. – М.: «Дрофа», 1999 г.
5. Раздаточный материал.
6. Тестовые задания.
Календарно-тематическое планирование
№ | Разделы и темы | Кол-во часов | Дата | |
11а | ||||
по плану | фактически | |||
1. 2. 3. 4. | Экологические проблемы. Природоохранные технологии. Экологические проблемы Научно-техническая революция Глобальные проблемы человечества Энергетика и экология Загрязнение атмосферы Загрязнение гидросферы Уничтожение лесов Природоохранные технологии Экологическое сознание Технология профессионального самоопределения и карьеры Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда. Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности. Понятие культуры труда Профессиональная этика Профессиональное становление личности Профессиональная карьера Подготовка к профессиональной деятельности Классификация профессий Профессиональный успех и здоровье Характер и темперамент Ваши интересы и склонности Познание мира Успех на рынке труда Технология решения творческих задач Понятие творчества и развитие творческих способностей Метод мозговой атаки Метод контрольных вопросов Метод обратной мозговой атаки Синектика Морфологический анализ Ассоциации и творческое мышление Алгоритм решения изобретательских задач Творческий проект Организационно-подготовительный этап Технологическая последовательность выполнения проекта Защита проекта | 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 2 1 |
11 класс
