Министерство образования и науки Красноярского края
КГАОУ СПО «Канский педагогический колледж»
Русское устное
народное творчество
Контрольно-измерительные материалы
Специальность 050301 – «Русский язык и литература»
Канск 2011 г.
Печатается по решению Педагогического совета колледжа
Автор-составитель: , преподаватель КГАОУ СПО «Канский педагогический колледж»
Рецензент: , учитель высшей квалификационной категории МБОУ гимназия № 4 г. Канска, почетный работник Общего образования, заслуженный учитель Красноярского края,
Русское устное народное творчество: Контрольно-измерительные материалы / автор-сост. ; рец. ; КГАОУ СПО «Канский педагогический колледж». Канск, 2011. – 8 с.
Контрольно-измерительные материалы предназначены для организации контроля результатов обучения по дисциплине «Русское устное народное творчество». Также данные материалы могут быть использованы студентами для самоконтроля после завершения изучения основных разделов дисциплины.
Контрольно-измерительные материалы для специальности 050301 «Русский язык и литература».
© КГАОУ СПО «Канский педагогический колледж»
ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ПРЕДМЕТУ
«Русское народное поэтическое творчество»
(после прохождения каждой темы раздела)
Вариант № 1
Мы ранёшенько вставали, Белы лица умывали, Полотенцем утирали, В поле ходили, Кресты становили, Егорья вопили: «Батюшка Егорий, Макарий, батька храбрый, | Спаси нашу скотинку, Всю животинку, В поле и за полем, В лесу и за лесом, Волку, медведю, Всякому зверю – Пень да колода, На раменое дорога!» |
1. К какому разряду поэзии относился текст. Укажите характерные признаки разряда и жанра.
2. Объясните использование имен собственных в тексте.
3. Выявить поэтические тропы и дать им характеристику.
Вариант № 2
Без дела жить – только небо коптить.
1. Указать жанр, дать определение жанра.
2. Назвать тему и объяснить содержание текста.
3. Привести примеры на данную тему.
4. Объяснить, почему приведенные слова относятся к поэтическому творчеству народа.
Вариант № 3
Кабы я встала –
До неба достала,
Кабы руки да ноги –
Я бы вора связала,
Кабы рот да глаза –
Я бы все рассказала. (дорога)
Бег как снег,
В чести у всех. (сахар)
1. Указать жанр, дать определение жанра.
2. Объяснить природу жанра, его современное функционирование.
3. Объяснить способы создания и видовые особенности двух текстов.
4. В чем состоит познавательное и эстетическое значение данного вида поэтического творчества.
Вариант № 4
На другой день поутру вышел король на балкон, глянул на сине море и видит – на самом берегу стоит новый дворец, а кругом дворца сад. «Какой это невежа вздумал без спросу на моей земле строиться?»
Побежали гонцы, разведали и докладывают, что дворец там стрельцом поставлен, и живет во дворце он сам, и жена при нем. Король пуще разгневался, приказал собрать войско и идти на взморье, сад дотла разорить, дворец на мелкие части разбить, а самого стрельца и его жену лютой смерти предать. Усмотрел стрелец, что идет на него сильное войско королевское, схватил поскорей топор, тяп да ляп – вышел корабль! Сто раз тяпнул – сто кораблей сделал. Потом вынут рог, затрубил раз – повалила пехота, затрубил другой – повалила конница.
1. Назвать жанр народного творчества, дать определение.
2. К какой подвидовой группе относится приведенный текст.
3. Выявить в тексте характерные жанровые признаки.
4. Выписать примеры устной поэтической речи, объяснить их.
Вариант № 5
Тут Владимир князь да стольнокиевский.
Он скорешенько берет да золоты ключи.
Да идет на погреб на холодный.
Отмыкает он скорехонько погреб да холодный.
Да подходит по решеткам ко железным,
Растворил-то он решетки да железные,
Да там старый казак да Илья Муромец,
Он во погребе сидит-то, сам не стариться,
Там перинушки, подушечки пуховые,
Одеяла снесены там теплые.
Евствушка поставлена хорошая,
А одежица на нем да живет сменная.
Он берет его за ручушки за белые,
За его за перстни за злаченные,
Выводит его со погреба холодного...
1. Дать определение жанра.
2. Имеет ли название и какое полный текст, объясните его природу.
3. Назовите главного врага Ильи Муромца, объясните его природу.
4. Назовите прототипов образа Ильи Муромца, кто является автором той или другой гипотезы.
5. Чем закончился поединок между Ильей Муромцем и врагом его, объясните смысл слов, сказанных побежденным.
Вариант № 6
И поехал Илья по раздольицу
Чистому полю.
Во ту силушку великую,
Стал конем топтать
Да и копьем колоть.
А он бьет –то силу
Как траву косит.
У Ильи-то сила
Не уменьшится
И просел он во подкопы
Во глубокие,
Его добрый конь оттуда выскочил,
Он повыскочил, Илью оттуда
Повыздынул...
1. Назвать жанр народного творчества, дать определение.
2. Выписать поэтические тропы, дать им характеристику.
Вариант № 7
С неба звездочка упала
Бригадиру на ремень.
Н пойду в колхоз работать
За несчастный трудодень.
Забываю, забываю,
Нет, не забывается.
Рубаха бела, чуб налево
Часто вспоминается.
1. Указать жанр, жать определение.
2. К какому виду поэзии относятся приведенные тексты. Почему?
3. Сравните приведенные тексты, объясните способы их построения.
4. К каким тематическим группам относятся эти тексты?
5. Приведите другие примеры на заданные темы.
Вариант № 8
Шел я полем, торопился,
Из-под ног огонь летел.
На милашку рассердился–
Разорвать ее хотел.
Я не буду больше плакать,
Глаза карие мочить, -
Синя моря не наполнишь
И любовь не воротишь.
1. Укажите жанр, дать определение.
2. Привести гипотезы о времени и месте возникновения этого жанра.
3. Определите душевное состояние лирического героя приведенных текстов, что их объединяет.
4. Определените строфику, рифмовку, приемы поэтического обобщения.
Оригинал-макет и компьютерная верстка:
, ,
методисты отдела информационных технологий
663606, г. Канск,
,
E-mail: *****@***ru
